龍惠清

【摘要】分析當(dāng)前黔南地區(qū)中學(xué)體育信息化建設(shè)現(xiàn)狀，解決黔南地區(qū)體育信息化工作中存在的問題，加快黔南地區(qū)中學(xué)體育信息化素養(yǎng)工作的進(jìn)程，是當(dāng)前黔南地區(qū)中學(xué)面臨的一個(gè)重要課題。

【關(guān)鍵詞】黔南民族地區(qū) 中學(xué)體育信息化 教學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀 對(duì)策和建議

【中圖分類號(hào)】G633.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0224-01

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷、觀察調(diào)查法，對(duì)黔南民族地區(qū)部分民族中學(xué)、非民族中學(xué)、示范中學(xué)、非示范中學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查分析，認(rèn)為該地區(qū)學(xué)生體育信息化學(xué)生素養(yǎng)現(xiàn)狀有待改善和發(fā)展。因此給予建議。

黔南民族地區(qū)中學(xué)體育信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.硬件設(shè)施方面：在原有的基礎(chǔ)上，中學(xué)多媒體設(shè)施有了較大的提高，對(duì)體育教育設(shè)施的投入也得到了一定的改善。少部分中學(xué)有了多功能的體育館；部分中學(xué)在體育辦公室給教師配備了公用電腦；少部分學(xué)校擁有了自己的體育多媒體教輔資料庫，具備了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)和指導(dǎo)體育鍛煉的條件，且能運(yùn)用信息化方式開展各類體育活動(dòng)，部分學(xué)校采用了信息化方式對(duì)學(xué)生體育成績與身體發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。體育信息化教學(xué)在黔南地區(qū)得到了一定的發(fā)展，但是仍有相當(dāng)部分中學(xué)教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足，只有部分教室配有多媒體 ，有的中學(xué)甚至沒有配備多媒體 ，這嚴(yán)重阻礙了新課程改革在該地區(qū)的推行。

2.教師方面：⑴在走訪的學(xué)校中，中學(xué)體育教師的信息技術(shù)水平普遍比較低，而且技術(shù)水平差距比較大。通過調(diào)查大部分教師還處于電腦的啟蒙階段，只有少部分體育教師自身的計(jì)算機(jī)水平能夠順利將多媒體和體育教學(xué)相結(jié)合，而且認(rèn)為在采用信息化方式進(jìn)行體育教學(xué)過程中，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，有利于體育教學(xué)重、難點(diǎn)的突破，有助于師生間的相互交流，鞏固了體育教學(xué)成效，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，深受學(xué)生喜愛，收到了良好的教學(xué)效果，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)終身體育起到了促進(jìn)的作用。⑵在教學(xué)過程中，體育教師信息技術(shù)能力不足，課程整合程度低。教師在使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)時(shí)最大的障礙是在技術(shù)方面，大多數(shù)教師表示，盡管沒有進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但并不是認(rèn)為其不必要，而是技術(shù)上做不到。特別是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，由于課程的整合程度很低，有很多適合信息化教學(xué)的課卻沒有能力運(yùn)用。⑶大部分中學(xué)體育教師缺乏教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)。在信息技術(shù)與課程整合理論上大多數(shù)體育老師都是自學(xué)成才，在大學(xué)中接受信息技術(shù)教育的很少，且有許多體育教師都是在職后依靠學(xué)校和教委的培訓(xùn)。師范院校一般只是將計(jì)算機(jī)作為公共課開設(shè)，重視力度不夠，許多體育教師常用到的軟件沒有完全掌握，這也是造成許多體育教師在教學(xué)時(shí)不能夠充分的運(yùn)用信息技術(shù)。⑷也有部分體育教師對(duì)體育信息化教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠，還在延續(xù)著老一套的教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中用傳統(tǒng)的思維方法推行教學(xué)信息化，把信息技術(shù)當(dāng)成老師上課的工具，阻礙了體育教學(xué)的改革，制約了學(xué)生素質(zhì)的提高。

3.學(xué)生方面：在所走訪的學(xué)校中，有68.32%的學(xué)生喜歡新的體育教學(xué)模式，普片認(rèn)為通過體育信息化教學(xué)能提高體育與健康課程的學(xué)習(xí)興趣，能增強(qiáng)自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力和同學(xué)間的相互配合、相互交流。

體育課教學(xué)信息化建設(shè)對(duì)策和建議

1.加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)信息化環(huán)境建設(shè)：一是建設(shè)適度的硬件設(shè)施。中學(xué)信息技術(shù)硬件設(shè)施建設(shè)要本著量力而行，循序漸進(jìn)的原則，力求做到實(shí)用、實(shí)惠。建設(shè)硬件設(shè)備過程中要考慮體育課教學(xué)的特殊性，確保教學(xué)場(chǎng)所的全覆蓋。二是加快軟件建設(shè)步伐。中學(xué)教學(xué)軟件建設(shè)嚴(yán)重滯后，成為教學(xué)信息化建設(shè)發(fā)展的最大障礙。學(xué)校要成立專門的信息化機(jī)構(gòu)，根據(jù)硬件情況研制和配置相應(yīng)軟件資源，使軟硬件協(xié)調(diào)推進(jìn)。三是學(xué)校體育教研組要加快數(shù)字化體育課教學(xué)資源庫的建設(shè)，組織精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)現(xiàn)有的體育課教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)字化改造，對(duì)成熟的教學(xué)圖片、文字、音像等材料通過數(shù)碼技術(shù)，加工生成可在計(jì)算機(jī)上傳輸?shù)臄?shù)字化資源。

2.提高體育教師信息化教學(xué)素養(yǎng)：信息技術(shù)素養(yǎng)主要是指教師信息技術(shù)的使用能力，學(xué)習(xí)能力和技術(shù)道德能力。具體包括兩方面的內(nèi)涵：一是使用信息技術(shù)的能力：能夠利用信息技術(shù)高效地獲取信息，批判性地評(píng)價(jià)信息和創(chuàng)造性地使用信息；二是獨(dú)立學(xué)習(xí)能力：具備使用技術(shù)的強(qiáng)烈興趣，并能夠運(yùn)用技術(shù)理解和表達(dá)他人的作品以及對(duì)信息進(jìn)行獨(dú)立探究和創(chuàng)新。教師是課程的第一要素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化的關(guān)鍵在教師，所以體育教師必須掌握信息技術(shù)基本理論，提高綜合運(yùn)用的能力和素質(zhì)。首先，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念。教育信息化的實(shí)現(xiàn)過程必然帶來教師教育觀念的變化。傳統(tǒng)教育模式下，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，知識(shí)是教師傳授給學(xué)生的。而新的教育信息化的教學(xué)觀念中，教師是學(xué)生的幫助者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者，知識(shí)是由學(xué)生根據(jù)自己頭腦中已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)而自主建構(gòu)的。因此，根據(jù)教育信息化的要求，教師及時(shí)轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)活動(dòng)中的觀念，把握好自己在教育信息化的教學(xué)模式，以建構(gòu)主義為指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)模式下的地位與作用，并積極向社會(huì)、家長、學(xué)生進(jìn)行新的教育理念、觀念的宣傳。其次，強(qiáng)化信息技術(shù)培訓(xùn)。教師具有深厚的信息技術(shù)素養(yǎng)是落實(shí)體育課教學(xué)信息化的有力保證。教師信息技術(shù)培訓(xùn)要抓好兩方面的工作：第一，明確目標(biāo)和任務(wù)。通過培訓(xùn)，提高信息技術(shù)理論水平，更新信息技術(shù)與課程理念。使絕大多數(shù)要達(dá)到教師會(huì)正確使用常規(guī)多媒體設(shè)備，掌握常用教學(xué)軟件，會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和教學(xué)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程。第二，采取靈活多樣的方法。培訓(xùn)工作要采取集中授課與自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合的方法。學(xué)校要組織選派信息組的老師與體育課教師結(jié)對(duì)幫扶，大力提倡教師參加國家有關(guān)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)考試活動(dòng)，使教師盡快提升信息技術(shù)水平。

推進(jìn)教育信息化是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。各級(jí)政府和教育主管部門要把加快教育信息化發(fā)展列入教育中長期發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)規(guī)劃，分步推進(jìn)。按照國家、省關(guān)于教育信息化發(fā)展總體規(guī)劃和要求，制定切實(shí)可行的教育信息化發(fā)展方案，明確教育信息化的工作目標(biāo)和任務(wù)，正確處理好困難與發(fā)展的矛盾，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，完善實(shí)施措施，保障體育信息化工作扎實(shí)推進(jìn)。