霍廣田

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新形勢下高校主流意識形態(tài)教育狀況研究

霍廣田

摘要：隨著國際國內(nèi)環(huán)境的深刻變化，高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，面臨著新形勢、新情況及新問題。為了客觀、全面、準(zhǔn)確掌握高校主流意識形態(tài)教育情況，我們在合肥市隨機選取了3所高校進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校主流意識形態(tài)教育基本面是好的，但也存在著一些問題。高?？梢酝ㄟ^強化黨委的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、改革教育方法、創(chuàng)新教育藝術(shù)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、提高高校教師隊伍的思想政治素質(zhì)等方面進(jìn)一步加強高校主流意識形態(tài)教育，牢牢把握高校意識形態(tài)工作的管理權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)。

關(guān)鍵詞：高校；主流意識形態(tài)教育；調(diào)查；對策建議

2015年1月19日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（以下簡稱《意見》），強調(diào)指出：“意識形態(tài)工作是黨和國家一項極其重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)?！保?］另外，習(xí)近平總書記指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)?！保?］因此，為了客觀、全面、準(zhǔn)確掌握高校主流意識形態(tài)教育情況，我們以合肥市3所高校為例，開展了高校主流意識形態(tài)教育情況的調(diào)研。

一、調(diào)查概況

2015年9月至10月，我們對新形勢下高校主流意識形態(tài)教育狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，共選取了合肥市3所高校（重點公辦高校1所，民辦本科高校1所，公辦專科高校1所），具有一定的代表性。在本次調(diào)查中共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷198份，回收率達(dá)99%。

調(diào)查對象的具體構(gòu)成為：在學(xué)歷分布上，本科生158人，占80%；?？粕?0人，占20%。在年級分布上，二年級95人，占48%；三年級79人，占40%；四年級24人，占12%。從性別上，男生67人，占34%；女生131人，占66%。在專業(yè)分布上，所占人數(shù)較多的專業(yè)有，導(dǎo)游38人，占19%；廣告31人，占16%；播音27人，占14%。其次分別是商務(wù)英語、財務(wù)管理、通信、機械等專業(yè)。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與分析

隨著國際國內(nèi)環(huán)境的深刻變化，高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，面臨著新情況、新問題（主要體現(xiàn)為話語體系轉(zhuǎn)變、線上線下交織、機遇挑戰(zhàn)并存等）。要增強問題解決的針對性，形成科學(xué)有效的對策建議，必須深入高校進(jìn)行廣泛調(diào)研。我們通過調(diào)查問卷的方式，主要針對3個方面的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)查結(jié)果及分析如下。

（一）高校主流意識形態(tài)教育面臨的環(huán)境方面

國際形勢的新變化及國內(nèi)改革的新情況，使高校主流意識形態(tài)教育面臨新形式。在高校主流意識形態(tài)教育過程中，應(yīng)關(guān)注國內(nèi)外環(huán)境的變化對高校主流意識形態(tài)教育的影響，明確高校主流意識形態(tài)呈現(xiàn)的新特點，從而增強高校主流意識形態(tài)教育的針對性和科學(xué)性。具體調(diào)查結(jié)果及分析如下。

在“您有沒有感覺到十八大以來以習(xí)近平同志為總書記的黨中央對主流意識形態(tài)建設(shè)的重視”的調(diào)查中，有65%的調(diào)查對象認(rèn)為能感覺得到黨中央非常重視，可見黨中央的主流意識形態(tài)教育工作取得實效。在“您所在學(xué)校對意識形態(tài)的管理情況”的調(diào)查中，有35%的調(diào)查對象認(rèn)為偏松，有38%的調(diào)查對象認(rèn)為合適，有23%的調(diào)查對象認(rèn)為不清楚，有6%的調(diào)查對象認(rèn)為偏緊，可見部分高校可能存在對意識形態(tài)工作不重視的情況。在“您認(rèn)為西方意識形態(tài)和價值觀的滲透離你有多遠(yuǎn)”的調(diào)查中，65%的調(diào)查對象認(rèn)為體現(xiàn)在衣食住行、娛樂、教育等方方面面，35%的調(diào)查對象認(rèn)為和我沒有關(guān)系、沒有關(guān)注過，可見大部分大學(xué)生已經(jīng)意識到西方價值觀的影響。在“西方對高校進(jìn)行意識形態(tài)滲透有哪些方式，請選擇您感受到”的調(diào)查中，有64%的調(diào)查對象認(rèn)為某些網(wǎng)絡(luò)大V通過微博或者論壇傳播制造意識形態(tài)混亂，有51%的調(diào)查對象認(rèn)為西方通過影視資料、報刊等向高校傳播西方價值觀念，有40%的調(diào)查對象認(rèn)為美國以基金援助形式向中國學(xué)術(shù)界滲透價值觀，可見大學(xué)生已經(jīng)意識到西方意識形態(tài)對高校的滲透方式，其中網(wǎng)絡(luò)已成為西方傳播意識形態(tài)的主要方式。在“對于美國價值觀念滲透于中國文化中，您是怎樣評價”的調(diào)查中，有67%的調(diào)查對象認(rèn)為有一些、但不必過度關(guān)注，有31%的調(diào)查對象認(rèn)為非常多、情況非常危險，該調(diào)查結(jié)果表明多數(shù)大學(xué)生并沒有意識到西方意識形態(tài)滲透的危害性，缺乏警惕性。

從以上調(diào)查結(jié)果來看，高校主流意識形態(tài)教育領(lǐng)域面臨著西強我弱的狀態(tài)，當(dāng)代大學(xué)生雖然已經(jīng)感覺到這種情況的存在，但卻沒有意識到問題的嚴(yán)重性，缺乏辨別能力。導(dǎo)致此問題的原因主要有兩點。首先，西方國家通過網(wǎng)絡(luò)、基金會資助、宗教等多種方式向我高校進(jìn)行意識形態(tài)滲透，表現(xiàn)為強大的攻勢，影響著馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位。其次，高校意識形態(tài)工作者面對西方社會思潮對我國主流意識形態(tài)的沖擊應(yīng)對乏力，沒有能夠及時亮劍，傳播好中國聲音，講好中國故事，在意識形態(tài)管理工作中常處于被動。

（二）大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同方面

以馬克思主義為核心的主流意識形態(tài)是高校意識形態(tài)教育的主要內(nèi)容，由于當(dāng)前高校意識形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)出思想意識多樣化、價值追求物欲化、輿情匯聚網(wǎng)絡(luò)化、社會思潮聚集化、西方理論植入化、課堂紀(jì)律松懈化等突出問題［3］。高校意識形態(tài)工作及大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同面臨挑戰(zhàn)，這應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。具體調(diào)查結(jié)果及分析如下。

在關(guān)于“對社會主義社會主流意識形態(tài)正確的認(rèn)識”的調(diào)查中，有68%的調(diào)查對象認(rèn)為馬克思主義是社會主義社會的主流意識形態(tài)，說明多數(shù)大學(xué)生意識到馬克思主義的重要性。在“如何看待我國意識形態(tài)領(lǐng)域中的斗爭”的調(diào)查中，沒怎么注意的占16%，聽過、不甚了解的占38%，兩項所占比重為54%，可見過半大學(xué)生對意識形態(tài)領(lǐng)域中的斗爭關(guān)注度不高，而有大致了解的占22%，認(rèn)為具有長期性、又十分尖銳復(fù)雜的僅占25%。在“您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生是否需要理想和信仰”的調(diào)查中，80%的調(diào)查對象認(rèn)為需要、它是成才報國的動力，而在“您對馬克思主義信仰的態(tài)度是”的調(diào)查中，有59%的調(diào)查對象認(rèn)為基本認(rèn)同、但信仰不堅定，還有14%的調(diào)查對象認(rèn)為無所謂。另外，有38%的調(diào)查對象認(rèn)為西方社會民主、多黨制可以在中國試一試。從這幾項調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大部分大學(xué)生認(rèn)同理想信仰的重要性，但是對馬克思主義的信仰存在不堅定的問題，可見當(dāng)代大學(xué)生面臨著信仰危機。

從以上調(diào)查的結(jié)果來看，存在著部分大學(xué)生對高校意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭關(guān)注度不高，馬克思主義信仰不堅定的問題。導(dǎo)致此問題的原因主要有兩點。首先，“90后”大學(xué)生是目前高校內(nèi)的主體，他們的生長環(huán)境較之以前發(fā)生了很大的改變，具有獨特的思想特點。他們主張多元化、民主意識增強、具有批判精神和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。其次，對于目前社會中出現(xiàn)的熱點、難點問題，馬克思主義理論存在回應(yīng)乏力的情況。如當(dāng)前利益多元化、社會思潮多樣化是客觀事實，是否還需要立主導(dǎo)、謀共識。馬克思恩格斯提出“消滅私有制”與現(xiàn)在大力發(fā)展非公有制的關(guān)系等等。

（三）高校主流意識形態(tài)教育的方式方法方面

高校主流意識形態(tài)教育是個系統(tǒng)工程、涉及要素較多，因此增強其實效性要多管齊下，不但要提高教師隊伍的素質(zhì)、優(yōu)化教育內(nèi)容，還要不斷創(chuàng)新方式方法?！兑庖姟分赋觯骸皽?zhǔn)確把握師生思想狀況，創(chuàng)新工作理念和方式方法，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，不斷增強針對性實效性。”［1］具體調(diào)查結(jié)果及分析如下。

在“您對高校進(jìn)行馬克思主義意識形態(tài)教育有什么建議”的調(diào)查中，所占比重最大的是改善教育方式方法，占69%，其次是要貼近現(xiàn)實生活，占67%，可見大學(xué)生比較重視方式方法在加強主流意識形態(tài)的作用。在“加強主流意識形態(tài)教育，您認(rèn)為高校所采取的最有效的方法是什么”的調(diào)查中，有60%的調(diào)查對象認(rèn)為是實踐鍛煉法，26%的調(diào)查對象認(rèn)為是電影、文學(xué)等形象教育法，僅有14%的調(diào)查對象認(rèn)為是理論教育法。該調(diào)查結(jié)果表明，實踐鍛煉法是受到大學(xué)生歡迎的，所以在教育過程中應(yīng)積極開展諸如參觀紅色基地等實踐活動，而單純的理論教育效果并不理想，應(yīng)與其他教育方法相結(jié)合。在“您認(rèn)為開展馬克思主義教育活動比較有效的方式有哪些”的調(diào)查中，有63%的調(diào)查對象認(rèn)為是思想政治理論課、形勢政策課課堂專題教育，有76%的調(diào)查對象認(rèn)為是電視、報刊、雜志等傳統(tǒng)媒體，有60%的調(diào)查對象認(rèn)為是參觀考察等校內(nèi)外實踐活動，還有53%的調(diào)查對象認(rèn)為是微博、微信等新媒體，從該項調(diào)查結(jié)果來看，各項所占比重基本相當(dāng)，都是較為有效的方式，可見高校主流意識形態(tài)教育的方式應(yīng)該多樣化，才能夠滿足大學(xué)生的需求，增強教育實效性。在“您認(rèn)為主流意識形態(tài)宣傳存在的最大問題是”的調(diào)查中，所占比重最大的是空話太多，占48%，可見在意識形態(tài)工作中存在著講空話、套話、大話等不良文風(fēng)情況，理論與實踐脫節(jié)。

從以上的調(diào)查結(jié)果來看，方式方法在高校主流意識形態(tài)教育過程中具有重要作用，應(yīng)強調(diào)方式方法的多樣性及創(chuàng)新性。但同時也暴露了目前部分高校對方式方法改革力度不大，教育模式、方法陳舊單一的問題。導(dǎo)致此問題的原因主要有兩點。首先，部分高校意識形態(tài)工作者的改革意識不強，部分教師仍然熱衷于采用那些單項度的、被動的教育方式方法，不愿意去創(chuàng)新。其次，由于部分方式方法的操作具有復(fù)雜性，條件難以得到保障。方式方法的改革與實踐需要具備一定的條件，如實踐教育法是調(diào)查對象比較認(rèn)同的方法，但在一些高校由于缺乏經(jīng)費投入、制度支持、師資保障等條件而難以實施，這不得不引起相關(guān)部門的高度重視。

三、加強高校主流意識形態(tài)教育的對策建議

新形勢下加強高校主流意識形態(tài)教育工作具有戰(zhàn)略意義、長遠(yuǎn)意義?！兑庖姟访鞔_指出：“加強高校意識形態(tài)建設(shè)是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人?！保?］為加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)工作中的指導(dǎo)地位，必須加強高校主流意識形態(tài)教育，新形勢下加強高校主流意識形態(tài)教育面臨著新情況、新問題。要解決這些新問題，必須打好高校主流意識形態(tài)教育組合拳。

（一）強化高校黨委的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

目前部分高校存在意識形態(tài)工作管理偏松的問題，究其原因是缺乏責(zé)任意識、大局意識。做好高校主流意識形態(tài)教育工作，應(yīng)注重以下幾點。（1）必須堅持黨性原則，強化責(zé)任意識。黨性主要體現(xiàn)為堅持以馬克思主義科學(xué)理論為行動指南，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗終身，把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨等［4］。強化責(zé)任意識，關(guān)鍵是要落實黨委的主體責(zé)任，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。（2）黨要管黨、從嚴(yán)治黨。近日，中共中央印發(fā)了新修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，打鐵還需自身硬，高校黨委要積極貫徹相關(guān)文件精神，在落實、落小、落細(xì)上下功夫。（3）高校黨委要建立意識形態(tài)工作長效機制。《意見》強調(diào)：“要充分發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，建立健全高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、有關(guān)部門和院（系）共同參與的工作機制，充分發(fā)揮院（系）黨組織保證監(jiān)督作用?！保?］

（二）改革教育方法，創(chuàng)新教育藝術(shù)

方法、藝術(shù)是增強高校主流意識形態(tài)教育實效性的關(guān)鍵，目前高校主流意識形態(tài)教育方法存在形式單一、方法運用實效性不強的問題，存在“新辦法不會用、老辦法不管用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用”的情況。因此，新形式下加強高校主流意識形態(tài)教育的方法、藝術(shù)研究，應(yīng)成為大家今后關(guān)注的焦點。具體做好以下幾點。（1）習(xí)近平總書記系列講話精神中蘊含著豐富的科學(xué)方法和思想方法，以此為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教育藝術(shù)、改革教育方法，從而進(jìn)一步增強高校主流意識形態(tài)教育的吸引力、感染力，積極調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)主流意識形態(tài)的興趣和熱情。（2）對教育方法進(jìn)行凝練與深化。教育方法改革涉及要素較多，應(yīng)把教育方法與內(nèi)容、對象相結(jié)合，同時加強對方法論的研究，深化對方法建構(gòu)原則、方法操作程序、方法評估等的研究。（3）加強對教育藝術(shù)的研究與運用。藝術(shù)是對方法的升華，高校意識形態(tài)工作者要鉆研教育藝術(shù)，應(yīng)積極培育推廣富有吸引力感染力的多種教育藝術(shù)。

（三）優(yōu)化教育內(nèi)容，積極貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神

以馬克思主義為核心的主流意識形態(tài)是隨著實踐的發(fā)展而不斷豐富發(fā)展的。新形勢下，要把習(xí)近平總書記系列講話精神貫穿到高校意識形態(tài)工作中。具體內(nèi)容如下：（1）堅持立德樹人，強化思想引領(lǐng)。2014年12月29日，習(xí)近平總書記在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上強調(diào)：“辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！保?］（2）做好相關(guān)課題的研究工作。針對目前高校意識形態(tài)的熱點、難點及重點問題進(jìn)行研究，增強高校意識形態(tài)教育工作的主動性與創(chuàng)造性。諸如加強對高校宣傳思想工作，高校意識形態(tài)工作的新特點、新規(guī)律，高校師生理想信念教育，高校培育和踐行社會主義核心價值觀等問題的研究。（3）加強高校思想政治理論課建設(shè)。高校思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，當(dāng)下要按照《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》和新修訂的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的文件精神進(jìn)一步加強高校思想政治理論課建設(shè)。

（四）提高高校教師隊伍思想政治素質(zhì)

高校教師承擔(dān)著主流意識形態(tài)宣傳教育的重任，應(yīng)不斷提高高校教師隊伍的思想政治素質(zhì)，這對提高大學(xué)生的思想覺悟、樹立理想信念，增強主流意

識形態(tài)的吸引力和凝聚力起著非常重要的作用。具體做好以下幾點。（1）按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建一支政治堅定、素質(zhì)優(yōu)良的高校教師隊伍。2014年9月9日，習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生座談時明確提出成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”標(biāo)準(zhǔn)。高校要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)，加強教師隊伍建設(shè)。（2）加強對青年教師隊伍的培養(yǎng)。高校意識形態(tài)工作中，師資隊伍是主導(dǎo)，要提升師資隊伍的政治素質(zhì)，尤其是青年師資隊伍，建立師德建設(shè)長效機制。（3）構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的高校意識形態(tài)工作隊伍。要加強黨委及相關(guān)職能處室政工隊伍、輔導(dǎo)員隊伍、思想政治理論課教師隊伍及思想政治教育專業(yè)教師隊伍建設(shè)，形成一支具有立體化、協(xié)調(diào)性的高校意識形態(tài)工作者隊伍。

參考文獻(xiàn)：

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[5]習(xí)近平.堅持立德樹人思想引領(lǐng)加強改進(jìn)高校黨建工作[N].人民日報，2014-12-30（1）.

（編輯：張齊）

基金項目：安徽省教育廳人文社會科學(xué)研究重點項目“新常態(tài)視域下高校主流意識形態(tài)教育方法論研究”（SK2015A668）；安徽省教育廳人文社科研究項目“現(xiàn)代性語境中高校思想政治教育具體方法創(chuàng)新路徑及體系構(gòu)建”（SK2014A266）。

收稿日期：2015-11-04

作者簡介：霍廣田（1982-），男，碩士，安徽新華學(xué)院（安徽合肥230088）思想政治理論課教研部講師，研究方向為思想政治教育原理與方法。

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-1999（2016）03-0112-03