張瑞蘭

【摘要】 初中思想政治課堂開展合作學(xué)習(xí)，有利于教師挖掘教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)資源，有利于教師編寫合格教案，實(shí)現(xiàn)課堂傳授，有利于更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在開展合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要運(yùn)用小組調(diào)查方式，促進(jìn)小組成員的合作與競(jìng)爭(zhēng)，通過小組成績(jī)分工法，提高小組凝聚力和學(xué)生參與感，利用小組游戲競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

【關(guān)鍵詞】 初中 思想政治 合作學(xué)習(xí)

一、初中思想政治課開展合作學(xué)習(xí)的意義

1.1有利于教師挖掘教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)資源

初中思想政治課是一門專業(yè)性、科學(xué)性非常強(qiáng)的學(xué)科，它注重的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知世界的能力。通過合作學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容建立分組，將教學(xué)的成果組織小組討論，也能將各種教學(xué)課件組織不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，舉一反三。

1.2有利于教師編寫合格教案，實(shí)現(xiàn)課堂傳授

通過開展初中思想政治課的合作學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的不同特點(diǎn)開展有針對(duì)性的教學(xué)，在教學(xué)方案中針對(duì)先進(jìn)的學(xué)生加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的衍生性教學(xué)，針對(duì)后進(jìn)的學(xué)生加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)，這樣就可以真正地保證后進(jìn)的學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，后進(jìn)的學(xué)生學(xué)習(xí)思路，大家可以各取所需，而教師課堂有針對(duì)性地傳授和批改，及時(shí)反饋，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.3有利于更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

目前，初中思想政治課倡導(dǎo)的是素質(zhì)教育，提倡采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)提高的教學(xué)模式，而通過合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，教師可以指揮學(xué)生單個(gè)學(xué)習(xí)、組隊(duì)學(xué)習(xí)和全班共議的學(xué)習(xí)模式。

在這種學(xué)習(xí)模式中，一方面，學(xué)生的自學(xué)精神得到了極大的加強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作精神也鼓勵(lì)大家共同學(xué)習(xí)，答疑解惑。另一方面，教師在班級(jí)里編制了一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，教師只需要教授和引導(dǎo)十幾個(gè)合作學(xué)習(xí)小組就可以了，而小組成員各負(fù)其責(zé)，這樣就可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的極大提高。

二、初中思想政治課開展合作學(xué)習(xí)的方法

2.1小組調(diào)查法

小組調(diào)查是合作學(xué)習(xí)的主要方式，促進(jìn)了小組成員的合作與競(jìng)爭(zhēng)，使合作學(xué)習(xí)得以落到實(shí)處。在初中思想政治課中，理論聯(lián)系實(shí)際是課堂教學(xué)的重要思路，也是開展合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，教師一般將合作學(xué)習(xí)分成六到八人的小組成員，學(xué)生們?cè)谛〗M中運(yùn)用合作調(diào)查、合作討論和合作設(shè)計(jì)等方式開展學(xué)習(xí)工作。比如，在學(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”的政治課程的時(shí)候，教師就可以組織合作學(xué)習(xí)小組去課外搜集關(guān)于“一國(guó)兩制”的材料和圖片，教師根據(jù)搜集的材料進(jìn)行分析和說明，合作小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)交流和提高。通過小組調(diào)查法，學(xué)生們可以在課前就對(duì)陌生的教學(xué)內(nèi)容做到研究和領(lǐng)會(huì)，而通過小組成員的合作調(diào)查，能夠極大地提高團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力和合作精神，通過分析、整合、衍生而得出的結(jié)論可以讓小組成員記憶更加深刻，也大大降低了課堂教學(xué)的難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)內(nèi)容的思想教育意義。

2.2小組成績(jī)分工法

在初中思想政治課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的熟悉程度不同，這樣造成了學(xué)習(xí)成績(jī)具有很大的差異化。通過開展合作學(xué)習(xí)，教師可以組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的可以給學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)，也可以組織小組成員內(nèi)部討論，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)，提高小組凝聚力和學(xué)生參與感。比如在學(xué)習(xí)《維護(hù)社會(huì)公共生活》的課程時(shí)，教師可以組織分組授課，將行為規(guī)范的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，先進(jìn)的學(xué)生可以在小組中進(jìn)行歸納總結(jié)，再加上小組成員合作閱讀教材，分析討論，就可以啟發(fā)后進(jìn)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考，最后達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

2.3小組游戲競(jìng)賽法

初中生剛剛擺脫小學(xué)生的幼稚時(shí)期，他們對(duì)待新鮮事物充滿好奇，而且極富競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣就給開展初中思想政治課的合作學(xué)習(xí)提供了良好的契機(jī)。在小組游戲競(jìng)賽法中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定游戲規(guī)則，給各個(gè)小組下達(dá)游戲目標(biāo)，組織學(xué)生相同水平的分層，不同水平的分組，建立起學(xué)習(xí)合作小組。在游戲競(jìng)賽過程中，教師將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段都進(jìn)行有效地傳達(dá)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)參與到和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲競(jìng)賽中來，在游戲過程中，教師隨時(shí)中斷游戲，進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)大家分析和思考。最后，教師根據(jù)各個(gè)小組的游戲成績(jī)進(jìn)行結(jié)果評(píng)定。這樣，整個(gè)游戲競(jìng)賽過程都是在課堂上進(jìn)行，游戲的內(nèi)容是課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而游戲的對(duì)象是班級(jí)小伙伴，而同水平的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可以極大的提高課堂教學(xué)的趣味性和激烈程度，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)賽積極性，將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有效傳達(dá)。

三、總結(jié)

綜上所述，合作學(xué)習(xí)是在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下大力倡導(dǎo)的一種全新的教學(xué)模式，它通過教師引導(dǎo)、學(xué)生分組討論和師生共同努力來學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，激發(fā)了廣大師生的創(chuàng)造力和潛能，培養(yǎng)了他們的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，應(yīng)該被越來越多的初中思想政治課堂所使用，從而開辟新時(shí)期政治教學(xué)的全新局面。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]魏凌云.探究初中政治學(xué)科自主合作學(xué)習(xí)的高效方法[J].科技展望.2014（17）

[2]韓葉青.合作學(xué)習(xí)在初中政治課堂中的探索與反思[J].學(xué)子（教育新理念）.2014（20）