臧紅艷（河北省保定市清苑區(qū)孫村中學，河北保定 071000）

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如何強化英語口語訓練

臧紅艷
（河北省保定市清苑區(qū)孫村中學，河北保定 071000）

摘要：目前，很多農(nóng)村學生的英語口語都與城市學生之間有著很大的差距，教師要努力采取有效措施，激發(fā)學生利用英語進行交際的興趣，培養(yǎng)和提高他們的英語口語能力，利用教學活動、創(chuàng)設教學情境、游戲、競賽等強化英語口語訓練。

關鍵詞：英語口語；中學英語；英語游戲

英語對中國人來說，尤其是對中國的大部分學生來說，是一種枯燥無味的語言，許多家長和學生都認為學英語沒用，又不出國，只要學好漢語就可以了。但是，在改革開放的今天，世界經(jīng)濟已經(jīng)融入為一個整體，任何一個國家都不可能閉門造車，不與外界聯(lián)系。作為一種世界性的語言，英語發(fā)揮著極其重要的作用，學英語是必要的，強化英語口語訓練勢在必行。初中英語教科書中口語內(nèi)容占的比重較大，口語訓練篇幅貫穿教材始終，突出了英語這門語言類學科的本質(zhì)，即交際性。那么，如何在課堂上強化英語口語訓練呢？我談談自己在教學中所采取的幾種有效方法。

一、看英語動畫片，讓學生喜歡英語，愛上英語

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，學生只有對某一學科產(chǎn)生興趣，才能達到最佳的學習狀態(tài)。中學生精力旺盛，求知欲強，只要能調(diào)動他們的學習積極性，使他們對英語口語產(chǎn)生興趣，就能發(fā)揮他們的巨大潛能。所以，我每節(jié)課都精選一個10分鐘的內(nèi)容簡單，對話簡單的英語動畫短片或生活短片，第一遍帶字幕播放，讓學生認真聽，認真讀；第二遍關掉字幕，同時讓他們盡量大聲復述所有能夠聽懂的劇中對話。對于接觸英語時間不長的初中生來說，最初的過程有點痛苦，有些學生甚至看完之后仍什么也沒有聽明白，但是，我相信，如果能夠堅持這樣做的話，那么在一個月之后，學生就會聽懂相當多的對白，并且能夠復述大部分對白。每一個學生都有接受語言的本能，這個辦法雖然帶有一點點強制性，但可以把學生的語言潛能發(fā)掘出來。關鍵是，動畫片或生活短片更能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，讓他們覺得英語也并不是那么無趣枯燥。

二、組織多種多樣的課堂活動，營造輕松愉悅的課堂氛圍

輕松愉悅的課堂氛圍可以消除學生的緊張感，并調(diào)動學生的學習興趣，使他們處于最佳的學習狀態(tài)。教師除了在課堂上講解一些必要的英語知識外，還應該適時地組織一些英語活動，如聽英文歌曲，講英語小笑話，猜謎語，做游戲，將英語課上得活潑生動，在輕松的氛圍中鼓勵著學生大膽開口講英語，讓學生說的能力得到充分的發(fā)揮。只要他們學得趣味盎然，那么英語口語能力的提高也就水到渠成了。

三、創(chuàng)設交流情境，提高學生口語表達能力

把學生置于一種生活游戲中，讓學生扮演教師、路人、服務員、警察等角色，設想一種情景，如學生請假、購物、問路等，在這樣的情境中進行模擬交際訓練，學生邊演邊學，知識掌握輕松自如，并達到口語鍛煉的目的。教師可以把某些教材內(nèi)容進行改編，變成簡單易演的劇本，再由學生進行排練，表演短劇。通過這樣的生活游戲，不斷給學生創(chuàng)造英語表達的機會，不斷給他們新的學習刺激，激發(fā)他們開口講英語的興趣，還可以幫助學生不斷復習鞏固課本內(nèi)的知識，同時還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和實際運用英語的能力。

四、組織學習小組，開展小競賽，激發(fā)學生學習英語的興趣

按成績優(yōu)、良、差六人一組，上英語閱讀課時，以小組為單位，開展英語口語競賽活動。競賽內(nèi)容要豐富多樣，比如可以聽說單詞、句子、語段等。這樣對于基礎較差的學生來說，不但從他人那里學到了自己不知道的知識，同時也學會了思考的方法，從而徹底感受到自己的進步，增強學習英語的內(nèi)在動力；膽小的學生為了不給自己的小組拖后腿，也會勇敢地張開嘴，大膽地表達自己的看法。這樣無形中大大激發(fā)了學生學習英語的熱情，增強了學習英語的興趣。

培養(yǎng)學生的聽說能力僅僅依靠課堂教學也是遠遠不夠的，教師的輔導和影響對學生也是至關重要的。首先教師嫻熟、流利、標準的英語口語向?qū)W生提供了直觀的示范作用，便于學生口頭模仿，利于激發(fā)學生學英語的欲望，提高學英語的興趣。其次，教師的認真輔導直接影響著學生的學習成績。初學英語，一定要突破語音關。想要講一口漂亮、流利、地道的英語，準確發(fā)音是關鍵。如果發(fā)現(xiàn)學生的語音，語調(diào)跟純正的英語相差甚遠時，教師要耐心、細心地進行輔導糾正，要不厭其煩地領讀、跟讀。教師還應該堅持用英語組織教學，用英語授課，為學生創(chuàng)造更多的用英語交流的機會，以此來培養(yǎng)他們的交際能力，而不是代替他們交際。

“冰凍三尺，非一日之寒?！睂W好英語，練好口語并不是一朝一夕的事兒，需要我們每一位英語教師腳踏實地地去實際，需要我們不斷改進課堂教學方法，盡量為學生創(chuàng)造條件，提供機會，讓他們多開口，多實際，在應用中不斷提高英語水平。無論多么好的方法、方式，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒、鍥而不舍的堅持，都需要融入現(xiàn)實生活，切身去體驗實踐。

參考文獻：

［1］李云.強化口語訓練，提升英語水平［J］.中學課程輔導：江蘇教師，2014（11）.

［責任編輯張亞欣］

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）28-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.059