張婷

摘 要： 游戲是幼兒平時的生活和自己想象世界的統(tǒng)一。生活中的經(jīng)驗(yàn)為幼兒的游戲表現(xiàn)提供了條件，虛構(gòu)的想象能夠使幼兒在自主性游戲中充滿想象和創(chuàng)造。幼兒的世界就像是一個萬花筒，百般絢爛映入眼簾。通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒不斷創(chuàng)新游戲的多種方法和途徑。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新 幼兒教育 自主性游戲

蒙臺梭利認(rèn)為：“每一個幼兒都有一種創(chuàng)造的本能，一種積極的潛力，能依靠他的環(huán)境，構(gòu)筑起一個精神世界?！睂τ谟變簛碚f，游戲是他們平時的生活和自己想象世界的統(tǒng)一。幼兒的世界就像是一個萬花筒，百般絢爛映入眼簾，在他們的世界中，所有的事物都具有很強(qiáng)的吸引力，特別是對于自主性游戲，他們總是樂此不疲地想要參與，大部分幼兒能夠在玩的過程中感受到蘊(yùn)含其中的社會規(guī)則和服務(wù)意識，但是有時候玩的時間一長，他們就好似只會重復(fù)單一的話語和動作，不會進(jìn)行創(chuàng)新。教師要起到重要的作用，在游戲中進(jìn)行引導(dǎo)和合作，讓幼兒不斷創(chuàng)新游戲的多種方法和途徑，讓幼兒在創(chuàng)新中發(fā)揮想法。只有不斷積極創(chuàng)新，才能豐富幼兒的行為方式和交流內(nèi)容，并且?guī)椭變禾岣哂螒蛩健?/p>

一、興趣是游戲的動力源泉

孩子們的興趣是他們不斷探究這個未知世界的動力源泉，是開展各項(xiàng)活動的首要條件。只有對一樣事物感興趣，才會有探究下去的欲望，特別是對于幼兒來說。在與幼兒的交談中，你能夠了解他最近對什么感興趣，并將之放大慢慢發(fā)展。但是家長們往往有時候會操之過急，對于孩子提出的問題都是直接給出答案，總是在孩子們思考之前就將答案告知，這樣似乎抹殺了他們培養(yǎng)興趣的天性，減少了他們的興趣點(diǎn)，抑或是讓他們慢慢形成了不再好奇的安逸性，只有越磨煉，刀具才能夠鋒利如新，我們的大腦也是一樣。只有更好地維持幼兒的興趣，才能夠在原有基礎(chǔ)上將新的事物琢磨出不同的見解。

幼兒游戲的內(nèi)容經(jīng)常是他們對于自身所處生活的實(shí)際反映，是幼兒感知平時生活，或者經(jīng)過想象創(chuàng)新以后所形成的生活經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，幼兒能夠?qū)⑵綍r的生活細(xì)節(jié)反映到游戲中，發(fā)現(xiàn)一些細(xì)小特質(zhì)。他們在游戲時選擇角色能夠得到滿足，并且對喜歡的角色能夠較好地投入，在游戲中很好地通過自己的表現(xiàn)來反映。他們在游戲中既滿足了自己的愿望，又體驗(yàn)了游戲的樂趣。

二、為幼兒創(chuàng)新創(chuàng)造條件

1.提供豐富的材料

與成人相比，幼兒的創(chuàng)新能力更寬泛，但是需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，對于幼兒來說，幼兒園就是學(xué)習(xí)的地方，在這里，他們接觸到許多家里沒有接觸過的東西，漸漸對幼兒園里的東西感興趣，比如娃娃家、小舞臺里提供的一些游戲材料，甚至是一些裝飾背景，等等。他們對一些東西的看法其實(shí)都有著見解，比如廚房用具的使用和菜品的搭配，記得有一次我去參觀“寶寶家”時，“爸爸”正在準(zhǔn)備出去買菜，然后“媽媽”在家里帶“寶寶”，這時候，“媽媽”請我這個客人幫忙抱一下“寶寶”，我答應(yīng)了，于是“媽媽”就到邊上去忙了，我仔細(xì)一看，媽媽正在柜子里拿著小床單，當(dāng)時我也沒放在心上，在他們家做客結(jié)束后就觀察了其他小朋友的游戲情況。但是后來在游戲評價的時候我才意識到，其實(shí)對于孩子來說，每一個行為背后肯定都有自己的見解和意義，于是我請“媽媽”來告訴我為什么床單要從柜子里拿出來，聽完了小朋友的介紹，我才恍然大悟，原來“媽媽”是覺得家里的床單太臟了，“寶寶”睡著不舒服才想把床單洗一洗，她把柜子當(dāng)成洗衣機(jī)來使用。了解了這個情況以后，我們及時為娃娃家的小朋友們提供了洗衣機(jī)、空調(diào)等不同的家用電器，幫助他們更好地進(jìn)行游戲。這就讓我們不得不反思：只有教師提供給幼兒充足的游戲材料，才能夠豐富他們在游戲中的創(chuàng)新行為，才能夠更好地激發(fā)他們深層次的游戲方式。

2.捕捉創(chuàng)新的契機(jī)

孩子的興趣總是來得那么突然，有時一個不起眼的東西也能讓他沉迷其中，而有些興趣稍加修飾則往往能夠成為生成創(chuàng)新游戲的契機(jī)。

記得有一次在游戲中，哲哲在“小舞臺”拿著表演道具敲來敲去，顯得整個“小舞臺”都非常雜亂，我沒有問清他想做什么，就直接先批評了他，制止了他的行為，最后在評價游戲的時候，我詢問別的小舞臺成員，他們告訴我哲哲是想幫他們伴奏配樂才在那邊敲道具的，后來我一想，因?yàn)槲覀冞€沒有音響，所以小舞臺的小演員們在表演的時候顯得很枯燥，想用音樂增添趣味。了解清楚事情的原因之后，我向哲哲道歉，對他說老師錯怪他了，并且過幾天我自己準(zhǔn)備了小音響，在“小舞臺”游戲開始的時候播放了許多可以表演的音樂，他們玩得比以前更盡興了，只有真正了解幼兒的需要才能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造創(chuàng)新的機(jī)會。

三、積極的游戲評價

幼兒之所以喜愛游戲，不僅是因?yàn)樗哂凶層變合硎芷渲械臍g樂，更是因?yàn)樵谟螒蜻^程中，能夠讓幼兒的精神得到放松。在游戲活動中，應(yīng)該多讓幼兒自己進(jìn)行討論、嘗試，讓他們通過自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流合作，在點(diǎn)評游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該以肯定的態(tài)度看待每位幼兒，并且適當(dāng)?shù)貙τ變河螒虻姆绞胶蛢?nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)和指正，只有在充分給幼兒自由的游戲環(huán)境下，幼兒在游戲中的創(chuàng)新才能得到發(fā)展，才能在游戲中充分地體現(xiàn)自己的創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是發(fā)展的動力和源泉，幼兒在游戲中的創(chuàng)新不僅能夠提升他們的游戲水平，更能夠讓他們在游戲中感受到主體性，不斷強(qiáng)化信心，才能夠讓游戲的形式和內(nèi)容更精彩，這是教師需要不斷進(jìn)行研究和思考的方向，相信尊重幼兒的創(chuàng)新，一定會讓教師在幼兒的啟發(fā)中得到靈感和啟示。

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