丁連濤　鄭孝義

摘 要： 高校畢業(yè)生的就業(yè)能夠推動(dòng)民生、改善民生，加快建設(shè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，也是構(gòu)成和諧社會(huì)的重要組成，亦是建設(shè)創(chuàng)新國(guó)家的必由之路。就社會(huì)的大方向而言，加強(qiáng)學(xué)生組織社會(huì)工作，形成良好的就業(yè)評(píng)估很有必要。當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)存在頗多問(wèn)題，結(jié)合社會(huì)、高校、單位等社會(huì)團(tuán)體，以提高學(xué)生的就業(yè)率為目的，從各個(gè)方面形成就業(yè)預(yù)警，為畢業(yè)生的就業(yè)提供一定的解決方案與思路，從而提高就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)高校辦學(xué)與和諧社會(huì)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 就業(yè)質(zhì)量 社會(huì)經(jīng)濟(jì) 大學(xué)生就業(yè)

引言

近年來(lái)畢業(yè)生的人數(shù)不斷增加，就業(yè)壓力愈來(lái)愈大。將辦學(xué)效率與畢業(yè)生的就業(yè)率聯(lián)系起來(lái)，從社會(huì)的大環(huán)境、辦學(xué)的質(zhì)量、畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)估，以提高學(xué)生的就業(yè)率為目的，結(jié)合實(shí)際改善畢業(yè)生的就業(yè)，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的完善，促進(jìn)社會(huì)的就業(yè)觀，豐富和諧社會(huì)的建設(shè)。

1.當(dāng)前高校就業(yè)體系的問(wèn)題分析

1.1服務(wù)觀念缺乏與時(shí)俱進(jìn)。在高校的就業(yè)服務(wù)中，就業(yè)缺乏與時(shí)俱進(jìn)，雖然當(dāng)前高校的就業(yè)指導(dǎo)受到社會(huì)和學(xué)校的廣泛關(guān)注，甚至校領(lǐng)導(dǎo)也親自過(guò)問(wèn)，在就業(yè)方面投入相當(dāng)?shù)娜肆?、?cái)力與物力，但是仍有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)于教育不夠重視。在高校畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)，有些學(xué)校為了自身的“面子工程”，一味追求就業(yè)率，對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)沒(méi)能從長(zhǎng)遠(yuǎn)處考慮與發(fā)展，就業(yè)的服務(wù)內(nèi)容不夠完善、體系不健全，這是普遍存在的現(xiàn)象。

1.2服務(wù)內(nèi)容不全面。高校的就業(yè)服務(wù)內(nèi)容缺乏完善性主要體現(xiàn)在內(nèi)容的單一性、服務(wù)的實(shí)效性等方面。很多高校在就業(yè)指導(dǎo)中的內(nèi)容缺乏吸引力與公信力，一些就業(yè)指導(dǎo)僅僅集中在過(guò)時(shí)的政策、老套的技巧、視頻教育等活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)久的規(guī)劃與培養(yǎng)。就業(yè)形式單一主要是由于學(xué)生的就業(yè)主要集中在學(xué)校的招聘會(huì)，這種單一的招聘沒(méi)能加強(qiáng)社會(huì)職業(yè)能力的培養(yǎng)及用人單位的溝通與實(shí)踐。

1.3就業(yè)評(píng)估的反饋機(jī)制不完善。在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，高職院校的就業(yè)評(píng)估缺乏完善的反饋機(jī)制，這主要是由于缺乏多層次的評(píng)估與反饋機(jī)制。當(dāng)前高校中的就業(yè)評(píng)價(jià)主要在于就業(yè)率，其實(shí)就業(yè)率只是單純的數(shù)字表現(xiàn)，并不能說(shuō)明任何問(wèn)題，很多學(xué)校過(guò)于重視就業(yè)率，忽視了學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展。在就業(yè)中就業(yè)率只是集中在政府和高校的層面，學(xué)生和就業(yè)企業(yè)的真正需求并未深度發(fā)掘。在反饋機(jī)制的評(píng)估中，反饋質(zhì)量不高，很多學(xué)校只想單純依靠行政的推動(dòng)。

2.高校預(yù)警制度的建立

2.1預(yù)警制度的原則。高校的就業(yè)預(yù)警機(jī)制，其重點(diǎn)在于“預(yù)”，預(yù)測(cè)未來(lái)高校畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)需求與就業(yè)狀況。加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，減少結(jié)構(gòu)化的失業(yè)，能夠靈活與豐富高校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)制，豐富就業(yè)渠道。在建設(shè)高校預(yù)警機(jī)制中，必須結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)，以市場(chǎng)為主導(dǎo)，掌握當(dāng)前其他高校的發(fā)展、學(xué)科的建設(shè)、人才的培養(yǎng)計(jì)劃等專業(yè)信息，深入市場(chǎng)找準(zhǔn)目標(biāo)與市場(chǎng)。

高校的人才培養(yǎng)還需要與社會(huì)人才的服務(wù)與需求協(xié)調(diào)一致，深入調(diào)研市場(chǎng)，隨時(shí)掌握市場(chǎng)需求，深入了解社會(huì)需要的人才類型，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，建立專業(yè)預(yù)警機(jī)制，積極探索社會(huì)的人才培養(yǎng)模式。

就業(yè)指導(dǎo)還要與大學(xué)生的就業(yè)意愿協(xié)調(diào)一致。在畢業(yè)生的就業(yè)思想上評(píng)估中保證將人才安排到重要位置，保障就業(yè)的安全實(shí)施。以大學(xué)生的擇業(yè)意向?yàn)榛A(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生正確世界觀的樹立，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)中的問(wèn)題及早指導(dǎo)。

2.2預(yù)警制度的主要內(nèi)容。畢業(yè)生的預(yù)警機(jī)制主要包括：市場(chǎng)的預(yù)警、制度的預(yù)警、思想動(dòng)態(tài)、信息網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)預(yù)警。就市場(chǎng)預(yù)警而言，畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)包括學(xué)校與社會(huì)兩大方面，在高校和全國(guó)的畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)中，完善和建立統(tǒng)一的勞動(dòng)市場(chǎng)，打破行業(yè)壁壘，保障畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。制度預(yù)警是建立安全統(tǒng)一的勞動(dòng)保險(xiǎn)制度，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的合理分配。

就業(yè)安全預(yù)警的建立非常有必要，因?yàn)橛械木蜆I(yè)環(huán)境的變化會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)心理形成相當(dāng)?shù)穆洳睿仨毺岣弋厴I(yè)生承擔(dān)壓力的心態(tài)與能力，防止極端事態(tài)發(fā)生，保證畢業(yè)生能克服復(fù)雜的社會(huì)情況，預(yù)防就業(yè)詐騙、非法營(yíng)銷等情況出現(xiàn)。

3.建設(shè)就業(yè)預(yù)警制度的途徑

3.1建立高校就業(yè)應(yīng)急方案。按照應(yīng)急與預(yù)防并重的原則，建立與統(tǒng)一高效的應(yīng)急平臺(tái)信息，建設(shè)專業(yè)實(shí)用的應(yīng)急救援隊(duì)伍，通過(guò)就業(yè)預(yù)警的輸出，判斷警情的嚴(yán)重程度與原因，完善就業(yè)等級(jí)制度與統(tǒng)計(jì)分析體系，確定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。建立就業(yè)信息系統(tǒng)需要有政府、社會(huì)、專家的指導(dǎo)，同樣需要?jiǎng)趧?dòng)部、財(cái)政部等相關(guān)部門的指導(dǎo)，根據(jù)高校畢業(yè)生的失業(yè)程度，通過(guò)財(cái)政撥款和稅收政策，為失業(yè)的畢業(yè)生提供財(cái)政撥款、稅收減免政策等緩解就業(yè)壓力的措施。

3.2建立畢業(yè)生預(yù)警機(jī)制。建立大學(xué)生的預(yù)警機(jī)制的目的在于和諧社會(huì)、穩(wěn)定社會(huì)公平。優(yōu)先發(fā)展環(huán)境、完善就業(yè)政策的促進(jìn)、建立統(tǒng)一的用工制度，通過(guò)就業(yè)發(fā)揮的勞動(dòng)力調(diào)控實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。在社會(huì)保障體系中，需要逐步提高社會(huì)保障，給予大學(xué)生在就業(yè)期的充分保障。

比如建立就業(yè)的基金緩沖制度，將就業(yè)的基金納入到國(guó)家的長(zhǎng)期發(fā)展中。比如就案例與健全分類管理、分級(jí)指導(dǎo)、分級(jí)指導(dǎo)的應(yīng)急制度管理而言，形成統(tǒng)一指導(dǎo)，高效運(yùn)轉(zhuǎn)預(yù)警機(jī)制的建立，加強(qiáng)高校的人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)人才的預(yù)警系統(tǒng)的無(wú)縫連接。

3.3建立就業(yè)信息預(yù)警。建立完善的高校畢業(yè)生的就業(yè)情況預(yù)警就需要不斷完善高校就業(yè)生對(duì)于就業(yè)報(bào)告和科學(xué)準(zhǔn)確預(yù)估。建立完善的畢業(yè)生情況監(jiān)測(cè)與評(píng)估必須完善畢業(yè)生的就業(yè)情況公布和評(píng)估制度，完善畢業(yè)生的就業(yè)監(jiān)測(cè)，科學(xué)準(zhǔn)確地報(bào)告就業(yè)情況。將就業(yè)率作為專業(yè)的高校設(shè)置與社會(huì)發(fā)展中的指標(biāo)來(lái)對(duì)待。教育部門和學(xué)?？梢赃x擇相關(guān)的代表專業(yè)，圍繞大學(xué)生的就業(yè)率等多個(gè)目標(biāo)建立大學(xué)生就業(yè)狀況的指數(shù)模型。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)困難重重，但是挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念與思路，不斷總結(jié)、不斷回顧、不斷展望。高校生就業(yè)預(yù)警的建立能夠促進(jìn)就業(yè)率的提高，能夠體現(xiàn)我們對(duì)于教育質(zhì)量和教育目標(biāo)的不斷追求，從社會(huì)大背景出發(fā)，客觀分析，不斷超越，不斷前進(jìn)。

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