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在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究

摘要：目前，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)被各種客觀因素制約著，出現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)成功率較低的局面，所以提高在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)成功率迫在眉睫。本文總結(jié)了在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑進行了分析，并為在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；能力培養(yǎng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各界的關(guān)注，各地政府也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)基地等，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也建立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，而且能為更多的人提供就業(yè)機會，對我國經(jīng)濟的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。

1　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率相對較低。對滄州師范學(xué)院在校生隨機問卷調(diào)查結(jié)果顯示，25%認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)的啟動資金不足；33%認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是社會環(huán)境因素的影響；11%認(rèn)為自我能力不足是最大的難題；17%提出由于學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育條件不足，導(dǎo)致學(xué)生的能力不足；13%認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的最大障礙是政府的決策支持不能落實。

2　在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

2.1學(xué)校沒有轉(zhuǎn)變教育理念，缺乏合作精神。目前，大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育還處于初級階段，許多高校并沒有開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程，學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不夠重視。盡管大學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)和實踐獲得一定的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力，但真正步入社會進行創(chuàng)業(yè)仍信心不足，因為只是在學(xué)校聽幾場創(chuàng)業(yè)報告，接受幾次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2.2大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力不足，與學(xué)校缺乏溝通。雖然大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識強，對創(chuàng)業(yè)持積極態(tài)度，但是他們的知識少，雖渴望得到學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育，但與學(xué)校缺乏溝通，致使自身的創(chuàng)業(yè)能力不足。

2.3政府的政策保障不到位。高校與政府是共同發(fā)展、相互促進的關(guān)系，政府應(yīng)給予高校大力的支持，以幫助在校大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力。

3　在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑

國家應(yīng)為大學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實踐機會，打造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境；學(xué)校應(yīng)加強創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建科學(xué)的培養(yǎng)體系；大學(xué)生個人應(yīng)加強培養(yǎng)意識，積極參與實踐活動。因此，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，需要國家、學(xué)校和個人的共同努力。

3.1學(xué)校要對人才的培養(yǎng)目標(biāo)進行新的定位。除了知識、技能領(lǐng)域外，人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位還應(yīng)包括學(xué)生的自信心、積極的人生觀、堅定的信念、頑強的意志和敢闖敢干的奮斗精神等。要以人為本，充分挖掘?qū)W生的潛能，以學(xué)生的創(chuàng)造性才能作為人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極進取，培養(yǎng)學(xué)生的開拓能力，打造德智體美全方面發(fā)展的人才。

3.2充分利用校內(nèi)外資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)提供實踐平臺。高校應(yīng)加大與當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)園區(qū)的溝通與合作，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐平臺，最好制定出大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激勵政策，充分利用校內(nèi)外資源與場所，建立創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地。

3.3加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的自我培養(yǎng)與提升。積極的態(tài)度是自我能力培養(yǎng)的前提條件，以此來強化創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)意識和熱情。制定個人的培養(yǎng)計劃，不僅包括“多參加一次培訓(xùn)、爭取擬訂一份創(chuàng)業(yè)計劃書”這樣的短期目標(biāo)，還應(yīng)有一個長期目標(biāo)。加強創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，對于提高創(chuàng)業(yè)能力也是必不可少的。

高校應(yīng)大力加強對在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，地方政府應(yīng)大力提供支持，大學(xué)生應(yīng)靠自身的努力，積極參與各類創(chuàng)業(yè)實踐活動，才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，增強創(chuàng)業(yè)能力。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該對自己未來的職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃，充分利用寶貴的時間積累各方面的資源，為自己即將開始的創(chuàng)業(yè)做好全方面的準(zhǔn)備。

注：本文為滄州市社會科學(xué)發(fā)展研究課題《在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究 ——以滄州地區(qū)為例》的成果，課題批準(zhǔn)號：201516

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061001河北省滄州師范學(xué)院李華華