劉大柳

[摘要]微課作為一種新的教學(xué)資源，運用在高中信息技術(shù)教學(xué)中具有積極的作用和意義。在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微課，能化抽象為直觀，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；能有效突破教學(xué)難點，并為課堂教學(xué)提供大量的教學(xué)資源。

[關(guān)鍵詞]微課 信息技術(shù)教學(xué) 應(yīng)用

[中圖分類號] G633.67 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）050127

在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微課，能極大地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。微課的出現(xiàn)，可以讓學(xué)生反復(fù)觀看包含信息技術(shù)課程的重難點知識的視頻，可以添加有關(guān)信息技術(shù)的最新資料，同時可以滿足學(xué)生對信息技術(shù)課程內(nèi)容知識量和深淺等不同學(xué)習(xí)需求。因此，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)多開展微課教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高高中信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

一、微課概述

微課是微型課程的簡稱，它主要以微型教學(xué)視頻為主。它包含教師精心設(shè)置的知識點和主題相結(jié)合的視頻和動畫，還設(shè)置了教學(xué)環(huán)節(jié)的互動內(nèi)容。微課的出現(xiàn)是為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課符合信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的特點，利用微課可以豐富信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容和模式。學(xué)生通過微課對信息技術(shù)知識進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，能夠有效實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1.化抽象為直觀

在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)，可以化抽象為直觀，讓學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，積極地參與課堂教學(xué)活動。例如，在《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的《信息的智能化加工》一課，由于其涉及的專業(yè)知識很多，而教材只是簡單地要求學(xué)生了解。如果教師依照課本講述，由于其過程十分復(fù)雜，所以學(xué)生會很難理解和接受，但是運用微課，就可以把信息的智能化過程通過動畫的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生直觀地看到信息的智能化是如何做到的，在這一過程會接觸到什么樣的問題。

2.滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

微課的內(nèi)容設(shè)計是多樣化的，可以滿足大部分學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)需求。在微課的設(shè)計上，可以添加學(xué)生感興趣的內(nèi)容。在5～8分鐘內(nèi)，把信息技術(shù)的重點知識展示出來。這樣，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時，也讓學(xué)生對授課內(nèi)容感興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.突破教學(xué)難點

在信息技術(shù)課程中，音頻視頻和圖像信息是與學(xué)生生活息息相關(guān)的?，F(xiàn)在的高中生使用手機(jī)看視頻的非常多，但是他們并不知道音頻視頻是怎么做出來的，這也是教學(xué)的難點。而通過音頻視頻和圖像信息的采集以及處理，可以讓學(xué)生簡單地了解到視頻是怎么做出來的。例如，在《視頻信息的采集與加工》一課中，簡單地介紹了視頻信息的采集過程以及加工方法后，學(xué)生知道可利用Cooleditpro軟件和豪杰解霸對視頻和音頻信息進(jìn)行加工。為此，在講解這節(jié)課時，教師應(yīng)利用微課形式，引導(dǎo)學(xué)生制作視頻，并收集學(xué)生的視頻內(nèi)容，找到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，然后再針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容。

4.提供大量的教學(xué)資源

微課在信息技術(shù)教學(xué)中的使用頻率很高，里面的內(nèi)容豐富多彩。它把信息技術(shù)課程中的重難點以及學(xué)生感興趣的知識點和最新的信息技術(shù)資訊相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的同時，還能了解到最新的信息技術(shù)資訊。微課是以短小精悍的視頻內(nèi)容和動畫為主，所以里面可以添加很多的教學(xué)資源。這給教師的教學(xué)帶來了方便，也讓學(xué)生更喜歡上信息技術(shù)課。微課可以提供大量的教學(xué)資源和豐富的教學(xué)內(nèi)容，可以開闊學(xué)生的視野，節(jié)省教師的時間，讓學(xué)生和教師都能在最短的時間里，掌握信息技術(shù)知識。

微課是高中信息技術(shù)課程中的一種重要教學(xué)方式。微課的內(nèi)容精短，有針對性，能讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握課程的重點。微課以小視頻為主，容量大，能夠滿足學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)需求。但由于信息技術(shù)學(xué)科不是高考科目，很多學(xué)校并不重視信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)上還存在這些問題。所以，高中信息技術(shù)教師應(yīng)多利用微課進(jìn)行教學(xué)，以解決存在的教學(xué)問題，保證信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。

[參考文獻(xiàn)]

[1]喻文紅.重視引導(dǎo)，微處入手——微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用研究[J].通訊世界，2015（8）：190-192.

[2]葉步偉.微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（3）：42-43.

[3]程國祥.高中信息技術(shù)課堂引入微課教學(xué)[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2015（8）：38-40.

（特約編輯 安 平）