文/閆為佳

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中華傳統(tǒng)美德是永不枯竭的教育資源

文/閆為佳

中華傳統(tǒng)美德具有生生不息，歷久彌新的品質(zhì)，是中華民族凝聚力所在，是永不枯竭的道德教育資源，繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)少年兒童高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣，是學(xué)校的責(zé)任與使命。

教育需要健康而純潔的文化，這種文化是向善的、啟智的、審美的，是舒展靈性的，它能使學(xué)生的心靈長(zhǎng)出另一翼——精神、思想、信念、意志。中華傳統(tǒng)美德具有生生不息，歷久彌新的品質(zhì)，是中華民族凝聚力所在，是永不枯竭的道德教育資源，繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)少年兒童高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣，是學(xué)校的責(zé)任與使命。

黑龍江省哈爾濱市延興小學(xué)立足教育責(zé)任，在三屆校長(zhǎng)、歷代延興教師的有效傳承和堅(jiān)守下，致力于中華民族傳統(tǒng)美德教育課題研究，在15年的探索實(shí)踐中，逐步確立了“以人為本，和諧發(fā)展，質(zhì)量立校，特色興?！钡霓k學(xué)思想，以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)儒雅自信的現(xiàn)代中國(guó)人”為辦學(xué)理，以“人?仁?智?勇?信——讓每個(gè)人都能成長(zhǎng)為更好的自己”為辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校的傳統(tǒng)美德教育逐步從萌芽走向成熟，學(xué)校辦學(xué)特色日漸凸顯。

2008年學(xué)校代表哈爾濱市迎接全國(guó)人大義務(wù)教育檢查時(shí)，朱文泉上將這樣雅言道：“晨風(fēng)徐來(lái)，經(jīng)典誦讀悠然于耳畔；漫步校園，民族氣息浸潤(rùn)于心間?！边@是對(duì)學(xué)校多年潛心開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育的肯定與贊譽(yù)。2015年學(xué)校傳統(tǒng)文化特色學(xué)校建設(shè)通過(guò)專家組評(píng)估，學(xué)校步入哈爾濱市特色學(xué)校行列，這得力于學(xué)校在傳統(tǒng)美德教育的研究中的堅(jiān)守與實(shí)踐，是在傳統(tǒng)美德課題的研究中實(shí)現(xiàn)了學(xué)校特色發(fā)展。

多年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持“課程為主體，活動(dòng)為中心，環(huán)境為依托”三個(gè)渠道積極開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育，讓每個(gè)延興學(xué)子都能擁有一筆中華民族的財(cái)富，即：會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話；會(huì)寫(xiě)一手漂亮的剛勁有力的中國(guó)字；會(huì)演練一套武術(shù)；會(huì)背誦古詩(shī)，古文；會(huì)3種以上民族藝術(shù)技能；心中樹(shù)立了10位民族英雄的榜樣；了解了56個(gè)民族的名稱及風(fēng)土人情。

課程為主體，打?qū)嵑霌P(yáng)傳統(tǒng)美德教育的根基

學(xué)校重視課程建設(shè)，構(gòu)建了完善的傳統(tǒng)文化教育課程體系，在“三課程”中有效開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育。

學(xué)科課程 教師的精神決定學(xué)生的未來(lái)。要讓傳統(tǒng)美德走進(jìn)學(xué)生的心靈，首先要走進(jìn)教師的心田。學(xué)校開(kāi)設(shè)了教師國(guó)學(xué)講堂，開(kāi)展最美教師評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)師德典型，使教師能立足本職崗位繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，播種理想，做一個(gè)德才兼?zhèn)?，?ài)生敬業(yè)、為人師表的優(yōu)秀教師。

教師有了豐厚的傳統(tǒng)文化功底，在學(xué)科課程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育則會(huì)水到渠成。學(xué)校組織全體任課教師對(duì)各學(xué)科全套教材進(jìn)行了傳統(tǒng)文化的梳理，并進(jìn)行課例設(shè)計(jì)，要求教師能結(jié)合不同的課型采取不同的方式有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重要的是在“潤(rùn)”字上下功夫，把傳統(tǒng)美德的精華與甘露滴滴注入學(xué)生的肌體，把好的道德的種子播入學(xué)生的心田，使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。

校本課程 學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的主題是：弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，培養(yǎng)儒雅自信的現(xiàn)代中國(guó)人，其目的是引領(lǐng)學(xué)生親近、了解、感受五千多年來(lái)中華民族所沉淀的民族文化，傾聽(tīng)民族的文化聲音，呼吸民族的文化氣息，觸摸民族的文化脈搏，做自豪的中國(guó)人，樹(shù)立民族自豪感和民族自信心。

本校是黑龍江省首家書(shū)法教育培訓(xùn)基地，哈爾濱市書(shū)法教育培訓(xùn)基地。僅就書(shū)法課來(lái)說(shuō)，學(xué)校注重傳統(tǒng)美德教育在書(shū)法教學(xué)中的滲透，立足書(shū)法教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生心端字正，心美字秀的內(nèi)在品質(zhì)，從筆畫(huà)的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的精神；從用筆的訓(xùn)練中體會(huì)“鋒不偏、芒不露、形不滑、姿不媚”的書(shū)寫(xiě)之理和做人之道。寫(xiě)字要講究點(diǎn)畫(huà)、筆法，要規(guī)范，同樣，做人也要守法，切勿越規(guī)。自2006年起，學(xué)校每年都要籌備“文化盛事”：先后舉辦了“延興小學(xué)慶六一千人千作硬筆書(shū)法展”“延興杯黑龍江省哈爾濱市第二屆硬筆書(shū)法暨全國(guó)名家邀請(qǐng)賽”“書(shū)法、篆刻段位賽”，師生書(shū)法作品在省美術(shù)館、市政府123展室、南崗區(qū)政府展出，延興學(xué)子更能自信地與省市書(shū)協(xié)的書(shū)法家們一同潑墨揮毫，同寫(xiě)春聯(lián)。

節(jié)日課程 傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)，是傳承傳統(tǒng)美德的重要載體，是文化認(rèn)同、民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同的重要標(biāo)志。每個(gè)節(jié)日背后都有一個(gè)故事、一段文化。節(jié)日課程應(yīng)成為傳統(tǒng)美德教育生動(dòng)的課堂。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展一系列特色傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，在清明入隊(duì)、端午義賣(mài)、中秋誦讀、春節(jié)民俗展等活動(dòng)過(guò)程中，挖掘講仁愛(ài)、重民本、崇正義、尚和合、求大同等思想的時(shí)代價(jià)值，讓自信儒雅常駐延興少年的心間。

如端午義賣(mài)活動(dòng)，讓孩子們了解端午節(jié)的相關(guān)來(lái)歷、傳說(shuō)故事和習(xí)俗活動(dòng)，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息；通過(guò)紀(jì)念屈原這位偉大的先人，讓愛(ài)國(guó)情感在民族的血液中流淌、升華。通過(guò)吃粽子、賽龍舟等民俗活動(dòng)，融進(jìn)孝老敬老、感恩惜福、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、謙恭有禮等美德教育。舉行了“端午節(jié)義賣(mài)”活動(dòng)，學(xué)生們把自己的勞動(dòng)成果通過(guò)義賣(mài)的形式，建立基金，用以幫助貧困學(xué)生，體驗(yàn)到付出、奉獻(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)為中心，豐實(shí)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德教育的途徑

依據(jù)辦學(xué)理念，學(xué)校抓好“人?仁?智?勇?信”“五德”教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成敬老、誠(chéng)信、謙讓、仁愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。開(kāi)展“五小”行動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員：在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自立勇于創(chuàng)新的“小主人”。

學(xué)校是省級(jí)廉潔文化進(jìn)校園示范點(diǎn)，在“廉、儉、愛(ài)”中，學(xué)校本著“三貼近、三進(jìn)入”原則，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，月月有活動(dòng)主題，如三月學(xué)雷鋒服務(wù)月，師生一同走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)社區(qū)；五月讀書(shū)月，師生共閱讀，在品讀書(shū)籍中提升自我；十一月感恩教育月，教育學(xué)生心懷感恩，進(jìn)行愛(ài)的教育，鼓勵(lì)學(xué)生回到家中為父母做一件事，用自己的實(shí)際行動(dòng)感謝父母的養(yǎng)育之恩。通過(guò)升旗校會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與廉潔教育相結(jié)合，唱響《社會(huì)主義核心價(jià)值觀之歌》，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀熟記在每一名師生的心中，使廉、儉、愛(ài)進(jìn)課堂、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)。開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“書(shū)法節(jié)”“體育節(jié)”等實(shí)踐教育活動(dòng)，活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)為每個(gè)孩子鼓勁、加油、喝彩，每個(gè)孩子在互相激勵(lì)中，激發(fā)著昂揚(yáng)的斗志，張揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

環(huán)境為依托，積淀傳統(tǒng)美德教育本色

中華傳統(tǒng)美德教育需要情感和氛圍，學(xué)校在校園環(huán)境建設(shè)中，分樓層凸顯“人、仁、智、勇、信”五個(gè)核心詞，整體規(guī)劃。全體師生在“文化出我手，文化入我目，文化育我心”中，齊動(dòng)腦，共動(dòng)手，樓廊中、教室內(nèi)的所有作品，小到中國(guó)結(jié)式的樓層提示牌，大到幾十米的辦學(xué)思想篆刻板，均出自師生之手。讓每一面墻壁成為傳統(tǒng)文化教育的“好幫手”，讓每一間傳統(tǒng)文化展室成為吸引學(xué)生走進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)空隧道。隨著校園環(huán)境的“美化”“文化”“心化”，這些洋溢著中華傳統(tǒng)文化核心的校園文化氛圍無(wú)形地感染著每位師生，校園成了師生共同的精神家園。

道德是一種可以相互感染、相互支撐、相互溫暖、相互傳遞的力量。道德的力量是無(wú)窮的，道德之美是可以傳播的。學(xué)校傳統(tǒng)美德教育不僅僅影響著一代代延興教師，一批批延興學(xué)子，同時(shí)也影響著一屆屆家長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，適時(shí)地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)文化宣講。充分利用多種宣傳陣地對(duì)師生及家長(zhǎng)進(jìn)行以敬廉、崇潔、誠(chéng)信、節(jié)儉和有責(zé)任心等為基本內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诩倚y手中健康、自信、快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

延續(xù)書(shū)古韻，興揚(yáng)譜新篇。學(xué)校深知中華傳統(tǒng)美德教育的分量，它意味著責(zé)任，發(fā)展與擔(dān)當(dāng)。“尊道而行，但到半途需努力；會(huì)心不遠(yuǎn)，欲登絕頂莫辭勞”，學(xué)校還將繼續(xù)堅(jiān)定地行走在“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的創(chuàng)新發(fā)展之路上！

(作者單位：黑龍江省哈爾濱市延興小學(xué) ）