李甫峰

【摘要】 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)，在初中歷史的教訓(xùn)過程中，老師應(yīng)該注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此，本文對初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性進行了淺析，并提出幾點培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的有效策略，使學(xué)生更加熱愛歷史的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 初中歷史教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 有效培養(yǎng)策略

【中圖分類號】 G633.51 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）03-049-01

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我國的教育事業(yè)經(jīng)過了多次改革，并且在教育事業(yè)當(dāng)中取得了很大的成就，但是在初中歷史教學(xué)過程中國，效果卻不容樂觀，一些同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)歷史這一門課程，而且還討厭歷史，這對初中歷史教師的教學(xué)過程帶來了極大的阻礙，所以，老師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，讓學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)起到足夠的重視。

一、在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）從教育形式方面，認識培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的重要性。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，我國的初中歷史教育教學(xué)方法是比較單一化的，只有課堂教學(xué)這一種形式，而且在課堂之中還采用“填鴨式”教學(xué)方法，只是給學(xué)生傳授教材當(dāng)中的歷史知識，使學(xué)生喪失對歷史的學(xué)習(xí)興趣，對于歷史課堂感到枯燥無味，不利于提高初中歷史的教學(xué)質(zhì)量，更不利于我國傳統(tǒng)文化的繼承。所以，在目前的初中歷史教學(xué)中，要想使歷史教學(xué)質(zhì)量得到提高，以及讓學(xué)生了解到我國博大精深的歷史文化，就必須培養(yǎng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性。

（二）從現(xiàn)實社會方面，認識培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的重要性。會有很多同學(xué)都有這種想法，我們學(xué)習(xí)歷史有什么用。確實，在飛速發(fā)展的社會當(dāng)中，每個人都是現(xiàn)實的，都是為了以后更好的發(fā)展而去學(xué)習(xí)。在初中教學(xué)當(dāng)中，由于受“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”這句話的影響，同學(xué)們大部分會對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)花費大量的時間去學(xué)習(xí)，積極主動去學(xué)習(xí)歷史的同學(xué)非常罕見，這樣，對于初中歷史教師來說，無疑增加了教學(xué)難度。因此，在實際的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，變被動為主動，這樣才能夠使學(xué)生具有學(xué)習(xí)的動力，在學(xué)習(xí)過程中積極進行探索。

（三）從興趣愛好方面，認識培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的重要性。教育家孔子說過：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者?！睈垡蛩固拐f過：“興趣是最后的教師?！被厥坠沤裰型猓S多教育家與科學(xué)家都將興趣作為學(xué)習(xí)過程中的重要因素。興趣沒有摻雜智力方面，但是興趣會影響著智力的發(fā)展，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，如果學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣非常高昂，這將會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以老師應(yīng)該重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、在初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效培養(yǎng)策略

（一）建立和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是教師與學(xué)生雙方都參與的過程，一方出現(xiàn)問題，教學(xué)質(zhì)量都會受到影響，要想使學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，一方面，老師需要與學(xué)生之間建立平等的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)與生活的過程中，老師應(yīng)該尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并且能夠及時的關(guān)心與表揚學(xué)生，而不是遇到問題就去對學(xué)生進行批評教育，這樣不僅阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還有可能傷害到學(xué)生的自尊心；另一方面，老師應(yīng)該不斷的提高教學(xué)水平，用人格魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生先喜歡上老師，然后再對這一門課程產(chǎn)生興趣。例如在學(xué)習(xí)七年級上冊第20課《三國鼎立局面的形成》時，老師可以讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)，然后將同學(xué)分三個小組，每一小組代表一個國家，然后進行歷史再現(xiàn)，讓學(xué)生親身體驗當(dāng)時的情境，而不是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

（二）采用多媒體教學(xué)。隨著計算機不斷的深入到教學(xué)中，多媒體的運用不斷的占據(jù)著重要的作用，在初中歷史教學(xué)過程中，通過多媒體實施教學(xué)，可以會使枯燥的歷史知識以大屏幕的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在聽覺與視覺中得到刺激，激發(fā)學(xué)生對歷史的積極思考。例如在學(xué)習(xí)八年級下冊第一課《中華人民共和國成立》時，老師在課前可以搜集資料，尋找我國成立時的紀錄片，并在課堂中播放給學(xué)生，提出相關(guān)問題讓學(xué)生進行討論與思考，如，中華人民共和國成立的意義。這樣，學(xué)生感受到我國成立時激動人心的時刻，對歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）樹立正確歷史學(xué)習(xí)觀。許多學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)沒有起到足夠的重視，認為歷史是一門可有可無的學(xué)科，在考試之前進行背一背就可以。然而，歷史的學(xué)習(xí)，對我們以后的人生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。例如，對于儒家的學(xué)習(xí)，我們可以了解到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神等，在歷史教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生了解到歷史學(xué)習(xí)的重要性，還應(yīng)結(jié)合實際情況，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在初中歷史教學(xué)中，我們應(yīng)該對歷史這一門課起到足夠的重視，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣，更應(yīng)讓歷史的學(xué)習(xí)對以后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極作用，充分利用教學(xué)資源，使素質(zhì)教育得到充分落實。

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