摘 要：在有中國特色的職業(yè)教育迅速發(fā)展今天，各中等職業(yè)學校如何抓住發(fā)展機遇，為社會加快培養(yǎng)更多、更實用的高素質(zhì)勞動者，如何積極創(chuàng)造條件，充分利用和開發(fā)現(xiàn)有教學資源，搞好教體結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者，從而突顯和發(fā)揮職業(yè)實用性體育教學在學生崗前職業(yè)實訓中的作用，增加實踐機會，強化實踐能力，使學生多獲得一點實踐經(jīng)驗，多添一份與運動相關(guān)的職業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，這是各中等職業(yè)學校提升體育教學內(nèi)涵，滿足職業(yè)教育快速發(fā)展需要的一個重要突破口。

關(guān)鍵詞：中職體育；高素質(zhì)；體育教學

1 職業(yè)實用性體育教學是中職教育的需要與選擇

各中職學校在謀求自身發(fā)展的同時，也期待著職業(yè)體育教學的改革與創(chuàng)新。作為教育重要組成部分的體育教學來說，如何配合學校職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展，如何為學校更好地培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者發(fā)揮作用，為學生在就業(yè)前多添一份崗位所需的技能與體能，為用人單位輸送良好身體素質(zhì)和專業(yè)技能的新一代實用型的畢業(yè)生，是每個中職學校和用人單位所期望和歡迎的。

職業(yè)實用性體育教學是在原普通體育教學內(nèi)容、形式、功能和一般身體素質(zhì)練習的基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)勞動特點而開設(shè)的與職業(yè)勞動的知識、素質(zhì)與技能相關(guān)的體育教學或?qū)ｉT的職業(yè)運動訓練。因此，職業(yè)實用性體育教學是一種與職業(yè)特點緊密相連，具有較強針對性、專業(yè)性、仿真性、模擬性、操作性和特殊性的體育教學。相信這個與就業(yè)導向相一致的新型職業(yè)教學理念與模式，一定會受到市場和用人單位的歡迎與信賴。

2 職業(yè)實用性體育教學如何發(fā)揮添技加能的作用

雖然中職教育面很廣種類繁多，卻沒有一種萬能式的職業(yè)實用性體育教學內(nèi)容與方法適合各所中職學校，但可以以衛(wèi)生類專業(yè)學校為例，列舉相關(guān)的職業(yè)實用性體育教學順序、比重、原則和內(nèi)容與方法，供大家參考選擇，從而找到適合自己又富有職業(yè)特色的教學內(nèi)容和方法。通過舉一反三、融會貫通，定有所啟迪與借鑒。

2.1職業(yè)實用性體育教學的順序、比重與原則

不論是衛(wèi)生類還是其他中職學校，都是專業(yè)性質(zhì)和歸宿方向明確了的職業(yè)性院校，故體育教學要有別于其他高中和大學，走結(jié)合自身職業(yè)特點，或接軌未來工作崗位，具有較強實用性與職業(yè)特色的體育教學道路。中職學校職業(yè)實用性體育教學可分以下步驟進行。其順序比重為：第一學期（秋冬季）以發(fā)展基礎(chǔ)性的一般身體素質(zhì)為主（含北方的滑雪、溜冰等冬季項目）；第二學期（春夏季）以職業(yè)實用性體育教學為主，以發(fā)展職業(yè)體育技能和素質(zhì)。其原則為：在全面身體訓練的基礎(chǔ)上，通過專門化的訓練內(nèi)容和手段來實現(xiàn)職業(yè)實用性體育素質(zhì)和技能的提高。兩者的兼顧與統(tǒng)一，是充分發(fā)掘體育直接與間接功效的統(tǒng)一，充分滿足人們基本的興趣愛好需要與職業(yè)實用價值觀需要之間的統(tǒng)一，以及一般身體素質(zhì)和技能與職業(yè)身體素質(zhì)與技能之間的共同需要與提高。也是培養(yǎng)未來中等職業(yè)人才在生理和心理上適應(yīng)長時間、快節(jié)奏、高強度、高效率工作的保證。

2.2職業(yè)實用性體育教學的內(nèi)容依據(jù)

各個專業(yè)都有各自的職業(yè)特點，各中職學校未來工作崗位的勞動性質(zhì)、形式、條件和氣候環(huán)境與作息制度，及職業(yè)人員在工作過程中的生理、心理變化規(guī)律和體能消耗、疲勞程度與部位，是確定職業(yè)實用性體育教學的內(nèi)容依據(jù)。

衛(wèi)生類中職學校職業(yè)實用性體育教學的內(nèi)容。衛(wèi)生類學校主要職業(yè)有醫(yī)師、護士和藥劑師三個。其中前者的工作類型大多為伏案型，中者基本為站立型，而后者在藥廠、藥店、醫(yī)院、營銷領(lǐng)域都有可能，屬于綜合型。盡管類型不同，但他們的工作崗位大多在醫(yī)療單位，共同的職業(yè)特點是救死扶傷和治病救人，突出的職業(yè)形象與特色是無影燈下的白衣“戰(zhàn)士”。

對照上面所述的確定職業(yè)實用性體育教學內(nèi)容依據(jù)的相關(guān)內(nèi)容，衛(wèi)生類中職學校職業(yè)實用性體育教學內(nèi)容應(yīng)以下列為主：太極拳、氣功、健美操、預(yù)防保健操、矯正操、放松操、工間操、按摩、自我調(diào)節(jié)、勞逸結(jié)合方法，及開具運動處方和運動損傷處理方法等運動療法的相關(guān)運動醫(yī)學理論。

綜上所述，依據(jù)各中職學校未來工作崗位的勞動形式與特點，設(shè)計相應(yīng)的職業(yè)實用性體育教學的內(nèi)容與方法，使中職學生在走上工作崗位前，已經(jīng)掌握和具備了更多的與職業(yè)相關(guān)的運動素質(zhì)與技能，上崗后能盡快適應(yīng)工作環(huán)境和條件需要與變化。使職業(yè)實用性體育教學成為培養(yǎng)、促進和幫助學生掌握職業(yè)技能，添加對職業(yè)有所幫助的直接或間接本領(lǐng)，或有助于其他學科勞動技能的形成與應(yīng)用。由此也必將帶動體育教學資源的進一步利用與開發(fā)，使體育教學場館成為中職學校中一個現(xiàn)成的最大實訓實練基地，成為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者添技加能的好場所。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

大力發(fā)展職業(yè)教育是時代召喚和社會的需要，是勞動力市場就業(yè)導向作用產(chǎn)生的結(jié)果。職業(yè)體育教學該如何配合學校發(fā)揮添技加能的直接與間接作用，如何充分利用和發(fā)掘?qū)W校的現(xiàn)有教學資源，使職業(yè)實用性體育教學成為培養(yǎng)、促進和幫助學生掌握職業(yè)素質(zhì)與技能，添加過硬本領(lǐng)而不可或缺的一課。使職業(yè)實用性體育教學成為中職學校特色體育教學和受用人單位歡迎的示范性教育模板與典型。中職學校倡導和推行職業(yè)實用性體育教學是下階段職業(yè)教育改革必然趨勢，是職業(yè)教育和諧深入發(fā)展不可缺少一部分，是受市場歡迎的與就業(yè)導向相一致的一種新型職業(yè)教學理念與模式。

3.2建議

要深刻領(lǐng)會溫家寶總理等領(lǐng)導在全國職教工作會議上重要講話精神，進一步解放思想，大膽探索，勇于開拓創(chuàng)新，要結(jié)合各自中職學校職業(yè)特點，辦出職業(yè)特色。

（1）各中職學校應(yīng)分析和根據(jù)各自職業(yè)特點，量力而行，辦出鮮明的特色，總結(jié)出實用的教學內(nèi)容與方法，以及豐富多彩的教學形式。

（2）抓緊培養(yǎng)或配備有職業(yè)特色或一技之長的職業(yè)實用性的體育教師。

（3）為職業(yè)實用性體育教學順利進行，要保證教學課時數(shù)和場地器材的配備。

（4）要做好課外拓展訓練，充分利用業(yè)余時間，積極營造轟轟烈烈的課外職業(yè)體育鍛煉氛圍，開展職業(yè)體育技能的操作比武與競賽。

（5）大力開發(fā)現(xiàn)有的教學資源或增加投入，在校區(qū)擬設(shè)置一個職業(yè)實用性體育鍛煉區(qū)，配置好必要的課外鍛煉器材。

（6）要積極探索靈活多樣的人才培養(yǎng)模式，逐步形成完備的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，大膽嘗試和開發(fā)教體結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的新路?！?/p>

參考文獻

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2005.（3）

作者簡介：鄧春丹（1984.8.14），女，佳木斯師范學校，講師，研究方向；體育教學。