高中英語學(xué)生寫作水平提升方法

【摘要】在高中英語教學(xué)過程中，英語寫作教學(xué)屬于十分重要的組成部分，在提升學(xué)生寫作方面有著十分重要的作用。在目前高中英語寫作過程中，為能夠使教學(xué)要求得到滿足，教師應(yīng)當(dāng)選擇有效方法提升學(xué)生寫作水平，促使學(xué)生創(chuàng)造出高質(zhì)量英語作文，這個(gè)對于學(xué)生英語綜合水平及素質(zhì)的提升十分重要，促使學(xué)生更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中英語;寫作水平;提升

【作者簡介】徐登芳，甘肅省積石山縣民族中學(xué)。

一直以來，高中英語寫作在高中英語課程教學(xué)中都是難點(diǎn)，但同時(shí)也是重點(diǎn)內(nèi)容，因而需有效開展英語寫作教學(xué)。為能夠使高中英語寫作教學(xué)更好開展，十分重要的一點(diǎn)就是提升學(xué)生寫作水平，作為高中英語教師，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生寫作水平的提升，并且積極選擇有效方法提升學(xué)生寫作水平，為學(xué)生更好進(jìn)行作文寫作奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而促使高中英語寫作教學(xué)能夠取得滿意效果。

一、目前高中英語寫作教學(xué)中存在的問題

在高中英語教學(xué)中，寫作教學(xué)屬于重要內(nèi)容，也是必然要求，雖然寫作教學(xué)被越來越重視，但在實(shí)際教學(xué)中仍舊有問題存在，影響學(xué)生寫作水平的提升。

1.學(xué)生在寫作中受漢語思維影響嚴(yán)重。在目前高中英語教學(xué)中，大部分學(xué)校均不具備良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在很大程度上受漢語思維影響，并且大多數(shù)學(xué)生他習(xí)慣于漢語表達(dá)及書寫，在英語寫作過程中實(shí)踐能力比較差。在當(dāng)前高中學(xué)生進(jìn)行英語寫作過程中，漢語思維會對其寫作框架結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，將寫作內(nèi)容以英語進(jìn)行表達(dá)，在其中便會有漢語思維參與，則作文中所表現(xiàn)出的思想及連貫性也就會體現(xiàn)出中式英語特點(diǎn)。另外，由于文化層面及語言環(huán)境所產(chǎn)生影響，很多學(xué)生只會簡單記憶英語知識，并且能夠在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，這對于學(xué)生寫作水平提升會產(chǎn)生影響。

2.英語寫作教學(xué)方法單一。在當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)顧聰中，很多教師仍舊以傳統(tǒng)理念及傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中對于學(xué)生詞語表達(dá)準(zhǔn)確性及語法表達(dá)準(zhǔn)確性過于重視，將英語寫作重要性忽略。在實(shí)際課堂教學(xué)中，將教師作為中心，選擇灌輸式教學(xué)方式，對于教師所傳授寫作技巧，學(xué)生往往都是被動接受，知識吸收效果比較差。通過對學(xué)生進(jìn)行大量事實(shí)灌輸，雖然能夠使學(xué)生英語寫作水平有所提升，但這對于學(xué)生今后更好進(jìn)行英語寫作會產(chǎn)生十分不利的影響，學(xué)生英語寫作水平并未真正提升。

二、高中英語寫作教學(xué)中學(xué)生寫作水平提升方法

1.強(qiáng)化英語基礎(chǔ)知識教學(xué)。在高中英語寫作過程中，需要能夠綜合運(yùn)用單詞、語法以及閱讀等各個(gè)方面知識點(diǎn)及內(nèi)容，對于學(xué)生而言也就有較大難度存在。為能夠使學(xué)生英語寫作水平得以真正提升，對學(xué)生進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識教學(xué)十分必要，在學(xué)生能夠牢固掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，才能夠使學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行更好運(yùn)用，在此能夠利用這些基礎(chǔ)知識進(jìn)行寫作，從而提升其寫作能力。首先，在高中英語課堂教學(xué)開展中，英語教師應(yīng)當(dāng)督促作用，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，不但督促學(xué)生練習(xí)單詞、語法及閱讀方面有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生熟悉感增強(qiáng)，促使學(xué)生能夠?qū)@些知識進(jìn)行更好應(yīng)用，進(jìn)而更好寫作。其次，注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，使學(xué)生能夠真正內(nèi)化吸收所學(xué)知識，再將其轉(zhuǎn)變成為實(shí)踐操作及技能，在教學(xué)中教師可組織學(xué)生之間針對所寫作文實(shí)行討論交流，對學(xué)生應(yīng)用英語的良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生習(xí)慣于進(jìn)行英語寫作，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生英語寫作水平真正提升。

2.選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法。在高中英語寫作，為能夠真正有效提升學(xué)生寫作水平，英語教師應(yīng)當(dāng)選擇多元化教學(xué)模式。作為高中語文教師，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生寫作水平進(jìn)行充分了解，依據(jù)學(xué)生實(shí)際寫作水平，選擇適當(dāng)教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)，使寫作教學(xué)的針對性及合理性增強(qiáng)，在此基礎(chǔ)上也能夠使學(xué)生更好進(jìn)行寫作，使其寫作能力逐漸得以提升。另外，教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式改變，對學(xué)生進(jìn)行具有趣味性的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好掌握相關(guān)單詞、語法等相關(guān)知識點(diǎn)，對這些知識點(diǎn)更好以應(yīng)用，從而使學(xué)生更好寫作，促使其寫作水平能夠得以有效提升。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)在課堂上突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動參與到英語知識學(xué)習(xí)中，也就能夠使學(xué)生更好將英語知識掌握，真對于學(xué)生更好應(yīng)用英語知識進(jìn)行寫作十分有利。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)師生之間及學(xué)生之間的互動交流，交流相關(guān)寫作技巧及寫作方法，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生整體英語寫作水平提升，促使英語寫作教學(xué)更好發(fā)展。

三、結(jié)語

在高中英語課堂教學(xué)中，提升學(xué)生寫作水平已經(jīng)成為必然需求，也是英語寫作教學(xué)的主要目的。在實(shí)際教學(xué)過程中，為能夠使學(xué)生寫作水平提升的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)在清楚認(rèn)識寫作教學(xué)中存在的問題基礎(chǔ)上，選擇合理方法有效提升學(xué)生寫作水平，促使學(xué)生英語綜合能夠得以有效提升。

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