試論高職音樂教育的改革和創(chuàng)新對(duì)策

周穎

高職音樂教育改革和創(chuàng)新具有重要意義，能實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)音樂教學(xué)效果。但目前教學(xué)存在不足，主要體現(xiàn)在課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)、教材內(nèi)容、教學(xué)方式等方面。應(yīng)采取創(chuàng)新措施，完善課程設(shè)置、有效開展教學(xué)活動(dòng)、健全教材內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，并提供個(gè)性化學(xué)習(xí)空間、重視人文精神滲透。

隨著社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，高職音樂教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，創(chuàng)新改革教學(xué)模式，讓學(xué)生具有扎實(shí)的理論功底。并提高知識(shí)應(yīng)用水平，增強(qiáng)音樂的舞臺(tái)表現(xiàn)力，更好地滿足將來(lái)工作需要。在這樣的背景下，任課教師要加強(qiáng)鍛煉，提高自身素質(zhì)，將學(xué)生作為課堂活動(dòng)主體，充分調(diào)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)的積極性。從而在教學(xué)過程中有效掌握所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)應(yīng)用技能，為以后工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

一、高職音樂教育改革和創(chuàng)新的意義

高職音樂教學(xué)中，為提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育教學(xué)工作中應(yīng)該認(rèn)識(shí)存在的不足，優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，推動(dòng)教學(xué)改革，進(jìn)而為高職音樂教育注入生機(jī)與動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的，其重要作用表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（一）實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)

高職音樂教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展發(fā)揮導(dǎo)向作用，也是教學(xué)中必須遵循的方針和指導(dǎo)原則。作為任課教師，通過創(chuàng)新教育教學(xué)理念，讓學(xué)生有效融入教學(xué)中，更好地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，提升知識(shí)應(yīng)用水平。讓課堂活動(dòng)充滿活力，有效激發(fā)學(xué)生熱情，促進(jìn)教育教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

（二）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是教學(xué)中不斷追求的目標(biāo)，在這個(gè)目標(biāo)的指引下，任課教師通過加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與課堂表演，課外演出等，在實(shí)踐中加強(qiáng)鍛煉，深化對(duì)高職音樂理論的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂人才。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)之后，能為整個(gè)社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的高職音樂方面的專業(yè)人才。

（三）增強(qiáng)音樂教學(xué)效果

高職音樂教學(xué)過程中，為有效提升教學(xué)效果，任課教師需要轉(zhuǎn)變思想觀念，將學(xué)生作為課堂活動(dòng)主體。同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的落后的教育教學(xué)方式。讓學(xué)生更好地參與實(shí)踐鍛煉，深化對(duì)教學(xué)的理解，獲得感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)音樂知識(shí)應(yīng)用技能。進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，有效融入日?；顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效果的目的。

二、高職音樂教育改革和創(chuàng)新的不足

在創(chuàng)新教學(xué)模式和改革教學(xué)方式理念的指導(dǎo)下，高職音樂教學(xué)取得改進(jìn)和完善。任課教師的觀念得到更新，教學(xué)創(chuàng)新理念得到落實(shí)，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮積極作用。但不能忽視的是，當(dāng)前教學(xué)過程中仍然存在以下不足。

（1）課程設(shè)置不合理?，F(xiàn)有的課程設(shè)置相對(duì)比較落后，沒有關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)需要和人才培養(yǎng)要求，一些課程內(nèi)容陳舊，難以有效提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用技能。再加上教學(xué)過程中忽視融入新的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程缺乏時(shí)代氣息，難以提升學(xué)生的綜合技能。（2）缺乏教學(xué)實(shí)踐。一些任課教師過分強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的講解，忽視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)活動(dòng)組織不足，課堂互動(dòng)不到位，局限于簡(jiǎn)單的提問和回答。未能將學(xué)生作為課堂活動(dòng)主體。學(xué)生的課堂表演不足，制約學(xué)生綜合技能提升。課外演出和實(shí)踐活動(dòng)不足，影響學(xué)生音樂知識(shí)的應(yīng)用技能提升。（3）教材內(nèi)容陳舊?，F(xiàn)有教材比較陳舊，有些內(nèi)容甚至與時(shí)代脫節(jié)，不利于激發(fā)學(xué)生興趣和熱情。不重視教材編寫，難以提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用技能，不利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（4）教學(xué)方式單一。過分強(qiáng)調(diào)對(duì)基本知識(shí)的講解，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。例如，情境教學(xué)法、課堂表演法、合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用不足，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，難以有效提升其知識(shí)應(yīng)用技能，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和工作也可能產(chǎn)生不利影響。

三、高職音樂教育改革和創(chuàng)新的對(duì)策

為彌補(bǔ)音樂教育存在的不足，根據(jù)教學(xué)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，可以采取以下改革和創(chuàng)新對(duì)策。

（一）合理設(shè)置課程

合理設(shè)置課程，正確處理理論教學(xué)、音樂表演、音樂欣賞、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)踐能力提升之間的關(guān)系。這些內(nèi)容都是教學(xué)中不容忽視的，任課教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，構(gòu)建完善的課程體系，更好指導(dǎo)高職音樂教學(xué)。將素質(zhì)能力培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生具有扎實(shí)的音樂功底。同時(shí)注重音樂舞臺(tái)表演教學(xué)，讓學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)音樂表演技能。學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為以后更好地從事工作奠定基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式方法

創(chuàng)新教學(xué)理念，開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生音樂實(shí)踐技能鍛煉，努力提升實(shí)踐技能。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)，綜合利用情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、課堂表演法等，讓學(xué)生融入日?；顒?dòng)，從而激發(fā)學(xué)生興趣，有效參與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐技能提升。根據(jù)課程內(nèi)容安排，為學(xué)生設(shè)置形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造開放式教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生勇于參加鍛煉，增強(qiáng)實(shí)踐技能。靈活采用豐富多樣的形式，包括講座、音樂比賽、演出活動(dòng)等，營(yíng)造更好的氛圍，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用技能和實(shí)踐能力。將聆聽、欣賞和實(shí)踐融于一體，促進(jìn)學(xué)生綜合技能提升，更好開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞技能，注重對(duì)音樂的感悟和體會(huì)，深化理解和認(rèn)識(shí)。重視課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)審美能力。加強(qiáng)學(xué)生音樂技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，自己譜寫歌曲，進(jìn)行配樂朗誦，設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景，促進(jìn)情感培養(yǎng)和教學(xué)欣賞于一體，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

重視教材編寫工作，完善教學(xué)內(nèi)容，更好引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)需要，合理設(shè)計(jì)具有高職特色，融欣賞、音樂技能訓(xùn)練、心理素質(zhì)訓(xùn)練于一體，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代氣息。提高學(xué)生的作品欣賞水平和音樂技能訓(xùn)練能力，從而更好地服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。

（四）提供個(gè)性化學(xué)習(xí)空間

根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需求，采用個(gè)性化教學(xué)方式，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。例如，開設(shè)視聽練耳課程，成立興趣學(xué)習(xí)小組，豐富課余生活，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

（五）重視人文精神的滲透

提高任課教師的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生起到感化作用，以高尚的人格魅力和嫻熟的音樂技巧感染學(xué)生，讓學(xué)生有效領(lǐng)悟音樂之美。注重對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞，將人文精神融入教學(xué)，利用經(jīng)典作品引導(dǎo)和感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

四、結(jié)語(yǔ)

高職音樂教育不僅要讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，采取措施加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新改革是不可忽視的。作為任課教師，應(yīng)認(rèn)識(shí)高職音樂教育存在的不足，明確教學(xué)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)踐活動(dòng)等方面采取創(chuàng)新對(duì)策。進(jìn)而激發(fā)課堂活力，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和鍛煉，提高自身的知識(shí)應(yīng)用技能，促進(jìn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。

（九江職業(yè)大學(xué)）