大學(xué)生的隱性思想政治教育方法及其應(yīng)用探討

蔣維

摘 要：隨著教育環(huán)境的變化，很多高校都采取隱性思想政治教育方法開展大學(xué)生思想政治教育工作，因此，本文對大學(xué)生的隱性思想政治教育方法進(jìn)行了分析，并對其應(yīng)用問題展開了探討，從而為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；隱性思想政治教育；應(yīng)用

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-01-07

一、大學(xué)生的隱性思想政治教育方法概述

將思想政治教育目的隱藏到教育對象的生活中，然后使教育對象的思想道德素質(zhì)在潛移默化下得到提高的思想政治教育方法，就是隱性思想政治教育方法。就目前來看，當(dāng)代大學(xué)生物質(zhì)生活和精神生活得到了極大豐富，他們形成了務(wù)實(shí)的思想價值觀。在這種情況下，以往的顯性思想政治教育方法的使用，基本難以對大學(xué)生的思想價值觀的形成產(chǎn)生影響。而隱性思想政治教育方法擁有隱蔽性的教育特征，可以從心理上對大學(xué)生進(jìn)行無意識的教育，從而使其更容易接受思想政治教育；[1]同時，隱性思想政治教育有多種形式和內(nèi)容，能夠更好地滿足不同受教群體的心理和認(rèn)知需求，并且能夠突破傳統(tǒng)思想政治教育的時間和空間限制；此外，隱性思想政治教育的開展使得學(xué)生接受思想政治教育的機(jī)會更加平等，更能促使受教育者參與到教育活動中。

二、大學(xué)生的隱性思想政治教育方法的有效應(yīng)用

1.挖掘隱性思想政治教育課程的教育功能

在大學(xué)期間，基礎(chǔ)課、人文社會科學(xué)課程乃至專業(yè)課都能成為隱性思想政治教育課程。對這些課程的思想政治教育功能進(jìn)行充分挖掘，能有效發(fā)揮以上課程的教育滲透作用。作為一名高校教師，本身不僅需要承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)，同時也需要承擔(dān)為學(xué)生解惑的責(zé)任。而各門課程中不僅含有專業(yè)知識，同時也含有求善、求真和求美的德育元素，所以也擁有一定的育人價值。比如，人文社會科學(xué)課程的講授就可以對學(xué)生的人文精神進(jìn)行培養(yǎng)，并且可以及時將當(dāng)下社會中積極的人文價值觀念傳遞給學(xué)生。

2.重視校園文化環(huán)境的思想政治教育功能

在良好的校園文化環(huán)境中，學(xué)生的思想和行為也將受到積極影響，所以，高校應(yīng)該重視發(fā)揮校園文化環(huán)境的隱性思想政治教育功能，并且將改善校園文化環(huán)境當(dāng)成是重要的思想政治教育工作。首先，高校應(yīng)該樹立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要求全校師生樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和態(tài)度，從而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。其次，高校需要組織豐富的社團(tuán)活動，以便在活動中對學(xué)生的情操進(jìn)行陶冶，達(dá)成育人的目的。[2]最后，高校還需要搞好校園文化建設(shè)，營造高雅的文化氛圍，使學(xué)生受到熏陶。此外，高校還應(yīng)該加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，使網(wǎng)絡(luò)的隱性思想政治教育功能得到延伸。

3.通過社會實(shí)踐獲取隱性思想政治教育資源

想要使思想政治教育具有一定的說服力和感染力，就需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到社會實(shí)踐中。實(shí)際上，社會生活的方方面面都涉及思想政治教育，保持思想政治教育內(nèi)容與社會實(shí)踐活動的統(tǒng)一，才能夠引起學(xué)生的情感共鳴，繼而達(dá)到育人的目的。所以，高校應(yīng)該為學(xué)生提供更多的社會實(shí)踐平臺，利用這些平臺獲取更多的隱性思想政治教育資源，從而使學(xué)生通過接觸這些資源增長見識和才干。

4.發(fā)揮思想政治教育人的人格號召作用

教育的開展需要人與人接觸，所以教師本身就是開展思想政治教育的重要保障。作為“活的教科書”，教師的思想觀和價值觀將直接影響學(xué)生的思想和行為，所以大學(xué)生的成長離不開教師的示范引導(dǎo)。因此，高校應(yīng)該將教師當(dāng)成隱性思想政治教育的重要載體，要求教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，并且形成一定的政治理論素質(zhì)。同時，高校應(yīng)該加強(qiáng)對教師道德情操的培養(yǎng)，要求教師秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)理念，發(fā)揮自身的人格魅力。

總而言之，在多元文化的沖擊下，高校應(yīng)該采取更多形式開展思政教育工作。而根據(jù)學(xué)生的需求和愛好進(jìn)行隱性思想政治教育，能對學(xué)生思想價值觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧秀峰.精神形態(tài)隱性教育方法及其運(yùn)用——以藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育為對象[J].思想政治教育研究，2014，（5）：92-94.

[2]黃婉秋，黃梅珍.高校思想政治教育方式的轉(zhuǎn)換：隱性教育方法及其運(yùn)用[J].百色學(xué)院學(xué)報，2013， （5）：122-125.