“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐分析

王小寧

[摘 要]黨的十八大以來(lái)，黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)，提出并形成了全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局。高校應(yīng)抓住這一有利時(shí)機(jī)，把“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局及時(shí)融入大學(xué)生思想政治教育。使大學(xué)生及時(shí)了解和掌握黨中央的新布局、新政策、新理論，增強(qiáng)大學(xué)生的理論修養(yǎng)。為此，要發(fā)揮思想政治教育主渠道作用，準(zhǔn)確審視“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育的必要性、緊迫性、可行性；在路徑選擇上采取理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、隱性教學(xué)等多種教學(xué)形式。在保障方式上加強(qiáng)制度建設(shè)、教育機(jī)制建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)等多重保障建設(shè)。

[關(guān)鍵詞] “四個(gè)全面”；大學(xué)生；思想政治教育；實(shí)踐分析

[中圖分類(lèi)號(hào)]G614 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2016）04 — 0137 — 04

四個(gè)全面”是以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央確立的新形勢(shì)下黨和國(guó)家各項(xiàng)工作的戰(zhàn)略方向、重點(diǎn)領(lǐng)域、主攻目標(biāo)，是我們黨治國(guó)理政方略與時(shí)俱進(jìn)的新創(chuàng)造、馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的新飛躍?！?〕“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念、提高理論修養(yǎng)、端正奮斗目標(biāo)具有重要的指導(dǎo)作用。而大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮著培養(yǎng)政治素質(zhì)、思想覺(jué)悟、品德修養(yǎng)過(guò)硬的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的重要作用；肩負(fù)著向大學(xué)生傳達(dá)黨和國(guó)家的新布局、新政策、新理論的重要使命。因此，將“四個(gè)全面“融入大學(xué)生思想政治教育既是大學(xué)生在政治素養(yǎng)、思想覺(jué)悟上與時(shí)俱進(jìn)的客觀需要，也是大學(xué)生思想政治教育緊貼實(shí)際、切實(shí)發(fā)揮作用的必要手段。各高校要緊緊抓住這一契機(jī)，把“四個(gè)全面”有效融入大學(xué)生思想政治教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬、理想信念堅(jiān)定、理論修養(yǎng)合格的社會(huì)主義合格接班人。

一、“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育的審視

“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局是我們黨總結(jié)2002年以來(lái)到現(xiàn)在十多年的時(shí)間，經(jīng)歷了幾屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體持續(xù)的努力，在推進(jìn)全面小康社會(huì)建設(shè)這個(gè)問(wèn)題上所積累的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也凝結(jié)著本屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在十八大以后兩年多的實(shí)踐當(dāng)中對(duì)這個(gè)問(wèn)題的持續(xù)探索和思考?！?〕認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“四個(gè)全面”的精神實(shí)質(zhì)，是大學(xué)生思想政治教育的必然要求。把“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育，高校首先要幫助大學(xué)生理清“為什么要融入”的基本問(wèn)題，要充分發(fā)揮思想政治教育培養(yǎng)人的主渠道作用，為大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。

1.在大學(xué)生思想政治教育中融入“四個(gè)全面”的必要性

“四個(gè)全面”是黨的十八大以來(lái)，黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)提出和逐步形成的，是我們黨治國(guó)理政方略與時(shí)俱進(jìn)的新創(chuàng)造，是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的新飛躍。同時(shí)，“四個(gè)全面”是從我國(guó)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要中得出來(lái)的，是從人民群眾的熱切期盼中得出來(lái)的，是為推動(dòng)解決我們面臨的突出矛盾和問(wèn)題提出來(lái)的。〔3〕它是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是發(fā)展的馬克思主義，是中國(guó)化的馬克思主義，是對(duì)當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的行動(dòng)指南。馬克思主義中國(guó)化最新成果的特點(diǎn)決定了它對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要指導(dǎo)意義?！?〕“四個(gè)全面”作為馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果融入大學(xué)生思想政治教育，就是堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，就是豐富中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，這樣才能把馬克思主義學(xué)科不斷向前發(fā)展。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出：要切實(shí)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦?！?〕把“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育，就是按照《意見(jiàn)》的要求，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的最新理論成果進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，這樣既能夠豐富和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，豐富大學(xué)生思想政治教育教材體系的內(nèi)容，不斷推動(dòng)思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，又能提高思想政治教育的學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權(quán)，增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，不斷鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位。

在全球化的今天，西方資產(chǎn)階級(jí)一些不科學(xué)的文化觀念、藝術(shù)作品被大量地、不分好壞地介紹到中國(guó)，這些西方資產(chǎn)階級(jí)理論和觀念形態(tài)的文化藝術(shù)產(chǎn)品，勢(shì)必對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的沖擊作用更大，更難識(shí)別和對(duì)付，這些觀念不僅沖擊我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)，而且沖擊我國(guó)大學(xué)生正確的價(jià)值追求，導(dǎo)致大學(xué)生理想信念不堅(jiān)定，價(jià)值觀念出現(xiàn)偏差。所以，只有堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝大學(xué)生頭腦，才能引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念。因此，在大學(xué)生思想政治教育中融入“四個(gè)全面”不僅能夠增強(qiáng)思想政治教育的學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權(quán)，豐富高校思想政治理論體系，促進(jìn)思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，還能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念和正確的價(jià)值觀念。

2.在大學(xué)生思想政治教育中融入“四個(gè)全面”的緊迫性

黨的十八大提出了“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，即到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放三十多年的快速發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量位居全球第二，居民收入大幅度增加，社會(huì)更加公平正義，各項(xiàng)惠民工程不斷完善。今天，我們距離實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)已近在咫尺，但我們黨目前仍然面臨著一系列需要解決的問(wèn)題。就目前而言，我們黨從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時(shí)候都更為繁重、更為緊迫；全面深化改革涉及面廣，利益關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，各項(xiàng)矛盾比較突出，牽一發(fā)而動(dòng)全身，難度不斷增加；全面依法治國(guó)依然任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，“四個(gè)全面”是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而產(chǎn)生的最新理論，具有很強(qiáng)的時(shí)代性，這就要求廣大思想政治教育工作者在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，及時(shí)把馬克思主義中國(guó)化的最新成果傳授給大學(xué)生，讓大學(xué)生明白國(guó)家當(dāng)前任務(wù)的緊迫性，使大學(xué)生全面而深刻的理解當(dāng)前黨和國(guó)家的奮斗目標(biāo)是什么，能夠教育廣大大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)?，緊密結(jié)合當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的需要，把握當(dāng)前國(guó)家的大政方針，積極建言獻(xiàn)策，為早日全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3.在大學(xué)生思想政治教育中融入“四個(gè)全面”的可行性

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的建設(shè)者的主要陣地，肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有責(zé)任和有擔(dān)當(dāng)?shù)慕影嗳说闹匾姑?。而大學(xué)生作為青年的代表，是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的一支重要力量，他們的思想政治水平關(guān)乎中華民族的興衰存亡，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗。當(dāng)代大學(xué)生是在改革開(kāi)放的新時(shí)期成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)和情感特征，在思想主流上繼續(xù)保持著積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)。更重要的是大學(xué)生又是在高校接受高等教育的群體，他們思想活躍，接受新信息和新知識(shí)的意識(shí)強(qiáng)烈，特別是在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，信息傳播的速度如此之快，他們能夠在第一時(shí)間接受到黨的方針、政策，具有較高的理論修養(yǎng)?！八膫€(gè)全面”是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的新飛躍，具有鮮明的時(shí)代特色、民族特色、實(shí)踐特色，能夠被大學(xué)生廣泛的接受，而大學(xué)生思想政治教育理論課具有向大學(xué)生傳遞新知識(shí)、新理念、新思想的重要功能。所以，在大學(xué)生思想政治教育中融入“四個(gè)全面”具有巨大的可行性。

二、“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育的多維路徑

“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，具有艱巨性、長(zhǎng)期性，不是一蹴而就的，它需要采取形式多樣的途徑，通過(guò)多方面的配合協(xié)調(diào)推進(jìn)，才能取得實(shí)效。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。”〔6〕習(xí)近平總書(shū)記的這句話(huà)，為“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育提出了方法指導(dǎo)，那就是要從實(shí)際從發(fā)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不斷推進(jìn)“四個(gè)全面”進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。如何確?！八膫€(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育，具體到思想政治理論教育的實(shí)際工作中，是就是堅(jiān)持理論教育、實(shí)踐教育、隱性教育三維一體相結(jié)合的方式，在實(shí)際操作中實(shí)現(xiàn)三者的相互配合，協(xié)調(diào)推進(jìn)。

1.以思想政治理論教育為主渠道，將“四個(gè)全面”貫穿于大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程

馬克思指出：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！薄?〕這說(shuō)明，我們不僅要把“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育，而且要在學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻領(lǐng)會(huì)“四個(gè)全面”的理論意義和實(shí)質(zhì)。理論教育是高校教書(shū)育人的重要方式，必須在高校思想政治理論課中加強(qiáng)“四個(gè)全面”的理論教育，使大學(xué)生全面理解“四個(gè)全面”的理論意義。

（1）運(yùn)用講解講授法和理論學(xué)習(xí)的方法，在大學(xué)生思想政治教育中，向大學(xué)生灌輸“四個(gè)全面”的知識(shí)。首先，運(yùn)用講解講授法，對(duì)“四個(gè)全面”進(jìn)行學(xué)習(xí)。講解講授法不僅是理論教育的一種方法，而且也是思想政治教育的一種具體方式。在大學(xué)生思想政治教育中采用這種方法，能夠使大學(xué)生對(duì)“四個(gè)全面”有深刻的理解。高?？梢匝?qǐng)知名專(zhuān)家和教授到大學(xué)里講解“四個(gè)全面”的精神實(shí)質(zhì)以及內(nèi)容、科學(xué)內(nèi)涵、歷史背景、演進(jìn)脈絡(luò)、戰(zhàn)略意義和四者之間的邏輯關(guān)系等理論知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)“四個(gè)全面”進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。其次，運(yùn)用理論學(xué)習(xí)法，對(duì)“四個(gè)全面”進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)是自我教育的一種方法，也是閱讀文字的一種主要方式。在大學(xué)生中開(kāi)展以“四個(gè)全面”為主題的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓大學(xué)生弄懂弄通“四個(gè)全面”所蘊(yùn)含的哲學(xué)意蘊(yùn)，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)校針對(duì)“四個(gè)全面”這一專(zhuān)題，發(fā)放“四個(gè)全面”的學(xué)習(xí)讀本，讓學(xué)生通讀進(jìn)行學(xué)習(xí)，讀完后要交流心得體會(huì)，開(kāi)展評(píng)議討論。除此之外，開(kāi)展這方面的知識(shí)競(jìng)賽、舉辦學(xué)習(xí)演講，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者，將這樣的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入。

（2）運(yùn)用理論研討和研究性學(xué)習(xí)的方法，在大學(xué)生思想政治教育中，向大學(xué)生灌輸“四個(gè)全面”的知識(shí)。首先，運(yùn)用理論研討的方法，對(duì)“四個(gè)全面”進(jìn)行學(xué)習(xí)：理論研討的方法是多數(shù)人圍繞某一主題進(jìn)行理論研究和探討的教育方法。大學(xué)要圍繞“四個(gè)全面”為理論研討的主題，在大學(xué)生中間開(kāi)展理論研討和學(xué)術(shù)征文活動(dòng)，交流研究成果，讓學(xué)術(shù)思想碰撞出知識(shí)的火花。這樣的方法不僅有利于對(duì)“四個(gè)全面”進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)，也能通過(guò)大家的研究交流互相啟發(fā)，形成一定的研究成果。其次，運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法，對(duì)“四個(gè)全面”進(jìn)行學(xué)習(xí)：研究性學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)某一問(wèn)題，通過(guò)研究這一問(wèn)題發(fā)展變化的規(guī)律和過(guò)程獲得新知，這種方法的目的就是培養(yǎng)受教育者的研究能力和探索創(chuàng)新意識(shí)。在大學(xué)中可以不確定研究主題，讓大學(xué)生通過(guò)閱讀“四個(gè)全面”讀本，自己在閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和探究“四個(gè)全面”的創(chuàng)新之處，從而獲得新的理論知識(shí)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和研究能力，還可以使大學(xué)生對(duì)“四個(gè)全面”有更加深入的理解。

2.以校園文化建設(shè)為載體，大力開(kāi)展“四個(gè)全面”主題宣傳教育活動(dòng)，使大學(xué)生在校園文化的熏陶中，受到潛移默化的教育

高校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是一種軟實(shí)力，是學(xué)校特有的精神家園。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)校園文化建設(shè)不僅對(duì)于推進(jìn)我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育等工作具有十分重要的意義，而且對(duì)大學(xué)生的思想熏陶、心靈啟迪、情感培養(yǎng)具有潛移默化的影響。在當(dāng)前不斷推進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的新形勢(shì)下，高校應(yīng)抓住這一寶貴時(shí)機(jī)，大力加強(qiáng)以“四個(gè)全面”為主題的校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展以“四個(gè)全面”為主題的宣傳教育活動(dòng)，讓大學(xué)生在校園文化生活中潛移默化的受到這種文化軟實(shí)力的影響和熏陶，不斷增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)事關(guān)學(xué)校教書(shū)育人目的的實(shí)現(xiàn)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義理論成果進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦的順利開(kāi)展。在“四個(gè)全面”宣傳教育的背景下，高校應(yīng)該組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣校園文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，使大學(xué)生在耳濡目染中受到校園文化的熏陶。比如充分利用大學(xué)生社團(tuán)、校園廣播、出版團(tuán)學(xué)周刊、張貼藝術(shù)海報(bào)等形式的宣傳作用，積極對(duì)“四個(gè)全面”進(jìn)行廣泛的宣傳；組織在各個(gè)班級(jí)中開(kāi)展“四個(gè)全面”團(tuán)組織生活會(huì)，讓同學(xué)們?cè)诮涣髦?，有所思有所得；組織開(kāi)展“四個(gè)全面”主題征文寫(xiě)作大賽、主題演講比賽等活動(dòng)，讓大學(xué)生廣泛的參與其中，營(yíng)造一個(gè)健康、樂(lè)觀、向上的文化氛圍和“四個(gè)全面”的教育環(huán)境，讓廣大同學(xué)們親身參與到其中，感受濃郁的校園文化氛，從而達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

3.以社會(huì)實(shí)踐為抓手，搭建“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育的有效平臺(tái)

理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合是大學(xué)生思想政治教育必不可少的重要組成部分，大學(xué)生要想真正的掌握理論知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐具有不可替代的作用，只有不斷的參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)，親身體驗(yàn)，才能加深對(duì)“四個(gè)全面”的認(rèn)識(shí)。各大高校應(yīng)組織大學(xué)生開(kāi)展“四個(gè)全面”主題社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念和戰(zhàn)略布局以及增強(qiáng)大學(xué)生的使命感與責(zé)任感具有重要意義。在實(shí)踐教學(xué)中，可以結(jié)合思想政治理論課的特點(diǎn)，開(kāi)展對(duì)“四個(gè)全面”中的每一個(gè)全面進(jìn)行體驗(yàn)式教育，例如在大學(xué)生中進(jìn)行全面建成小康社會(huì)教育時(shí)，組織大學(xué)生觀看中國(guó)社會(huì)發(fā)展的記錄片和宣傳片，讓大學(xué)生親身感受我國(guó)改革開(kāi)放三十年來(lái)，我們黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在全面建成小康社會(huì)偉大征程上所取得的成就，激勵(lì)大學(xué)生為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。在大學(xué)生中進(jìn)行全面深化改革教育時(shí)，可組織學(xué)生到革命歷史博物館、改革開(kāi)放前沿地區(qū)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)等地參觀學(xué)習(xí)，使大學(xué)生通過(guò)對(duì)這些歷史的親身學(xué)習(xí)和感受，體會(huì)我們黨在改革開(kāi)放以來(lái)所取得的輝煌成就。在大學(xué)生中進(jìn)行全面依法治國(guó)教育時(shí)，讓大學(xué)生通過(guò)參觀司法實(shí)踐來(lái)加深對(duì)依法治國(guó)的理解，學(xué)?？筛鶕?jù)課程安排，由老師組織學(xué)生到相關(guān)法制教育實(shí)踐基地參加實(shí)踐，比如組織大學(xué)生到政法大學(xué)的模擬法庭、人民法院的案件審判等地參與旁聽(tīng)法庭的審理過(guò)程，讓大學(xué)生親身體會(huì)到依法治國(guó)的重要意義，才能提神大學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的學(xué)習(xí)效果。在大學(xué)生中進(jìn)行全面從嚴(yán)治黨教育時(shí)，老師可以根據(jù)課程安排組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，親身體驗(yàn)我們黨90多年來(lái)的艱苦奮斗歷程。使大學(xué)生加深對(duì)“四個(gè)全面”的深刻理解和把握，進(jìn)而堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念、奮斗目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷踐行“四個(gè)全面”的要求，積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

三、“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育的多重保障

“四個(gè)全面”作為中國(guó)特色社會(huì)主義的最新理論成果融入大學(xué)生思想政治教育，就是要讓大學(xué)生學(xué)習(xí)和把握其精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，而大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)?！?〕當(dāng)前部分大學(xué)生理想信念淡化，學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的最新理論成果就是讓大學(xué)生補(bǔ)理想信念精神之鈣。要保證“四個(gè)全面”能夠有效融入大學(xué)生思想政治教育，真正為大學(xué)生所掌握，就需要在保障方式上進(jìn)行教育機(jī)制建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)等多重保障建設(shè)。

1.以教育機(jī)制建設(shè)為重點(diǎn)，建立“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施機(jī)制

將“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐，就是要在思想政治教育教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，把“四個(gè)全面”細(xì)化到每一項(xiàng)教學(xué)工作中去把握，這就要求高校必須建立一套完整的“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育的教育機(jī)制，以確保教育教學(xué)工作落到實(shí)處。

首先，建立教育管理機(jī)制。“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育就必須建立具有針對(duì)性的管理機(jī)制，這就要求教育主管部門(mén)針對(duì)教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，立足于從教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量上解決問(wèn)題，同時(shí)要注重總結(jié)和汲取教育管理中的好措施、好辦法，推動(dòng)“四個(gè)全面”教育管理工作的順利進(jìn)行。其次，建立運(yùn)行機(jī)制。“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育是否能靈活有效的運(yùn)行，離不開(kāi)健全的運(yùn)行機(jī)制，校領(lǐng)導(dǎo)與教育主管部門(mén)，各學(xué)院、各教學(xué)小組之間，要圍繞教學(xué)工作的重點(diǎn)，形成縱向的整體合力。同時(shí)，要按照不同的教學(xué)職責(zé)分工做好教師間的協(xié)調(diào)配合，形成橫向的整體合力，使教學(xué)工作全面推進(jìn)。再次，建立激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制的建立能在一定程度上通過(guò)對(duì)教師和大學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，激起教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得教師之間形成競(jìng)爭(zhēng)力，使大學(xué)生之間形成比、拼、趕、超的學(xué)習(xí)勁頭，提高學(xué)習(xí)效果。最后，建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。有了充足的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，才能夠保障“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政教育這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2.教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)政治合格、專(zhuān)業(yè)精湛、師德高尚的教育工作者隊(duì)伍

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。全面落實(shí)“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵在于教育工作者，教育工作者向?qū)W生傳授新知識(shí)是他們的共同職責(zé)，為此，高校必須培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，需要加強(qiáng)教師的師德建設(shè)、教專(zhuān)業(yè)化水平培養(yǎng)、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作。

首先，師德建設(shè)，是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提。一方面要提高教師以德執(zhí)教的思想意識(shí)，其中最主要的是提高廣大教師思想道德水平和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。這是教師教書(shū)育人的根本，是教師的靈魂。一方面，要開(kāi)展教師師德經(jīng)常性教育。把師德建設(shè)作為重點(diǎn)工作，納入年度考核目標(biāo)和教師教育體系。其次，教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平培訓(xùn)，是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵。教師的專(zhuān)業(yè)化教學(xué)水平?jīng)Q定了教學(xué)質(zhì)量的高低，這就要求高校要加強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及時(shí)“充電”，吸收新知識(shí)、新信息。同時(shí)，要提高教師的科學(xué)研究能力，特別是引導(dǎo)廣大思想政治教育工作者對(duì)“四個(gè)全面”進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，扎牢教師在教學(xué)中的理論水平。除此之外，要加強(qiáng)教師培訓(xùn)的力度，學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，按計(jì)劃對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系。學(xué)校要出臺(tái)一些政策，支持和鼓勵(lì)教師到全國(guó)各高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，提高知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。最后，骨干教師培養(yǎng)，是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保障。骨干教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的中流砥柱，通過(guò)骨干教師的培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，是提高教師整體隊(duì)伍的保障。高校應(yīng)加大骨干教師培養(yǎng)力度，要經(jīng)常的開(kāi)展“青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)和教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)技能?！蓖瑫r(shí)要鼓勵(lì)骨干教師參加“四個(gè)全面”對(duì)外學(xué)術(shù)交流，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，并安排骨干教師把自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做風(fēng)采展示，傳授給其他教師，使骨干教師的的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。

3.協(xié)同機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力作用

“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)性、綜合性的工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力才能完成。三者猶如車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼，缺一不可，只有三者相互作用，才能共同支撐起“四個(gè)全面”融入大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)工作，才能促進(jìn)“四個(gè)全面”真正的入耳、入腦、入心。

首先，高校是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，要大力開(kāi)展“四個(gè)全面”宣傳教育工作，采取多種宣傳渠道和教學(xué)形式，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，讓“四個(gè)全面”在學(xué)校真正成為宣傳教育的主陣地。其次，家庭作為大學(xué)生教育的第一站，父母更是大學(xué)生的良師益友，父母對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，父母首先應(yīng)該了解“四個(gè)全面”的相關(guān)內(nèi)容，為孩子做好榜樣和表率，通過(guò)潛移默化的家庭教育讓大學(xué)生受到良好的教育，父母還要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)“四個(gè)全面”等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，父母要經(jīng)常與學(xué)校保持溝通，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)校和父母的共同關(guān)心下，快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。再次，社會(huì)各界的參與對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)“四個(gè)全面”也起到很大的幫助作用，政府應(yīng)出臺(tái)一些政策，在社會(huì)上營(yíng)造良好的社會(huì)文化氛圍，鼓勵(lì)社會(huì)關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，形成全社會(huì)共同關(guān)心大學(xué)生“四個(gè)全面”教育工作的良好局面。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要論述〔N〕.新華日?qǐng)?bào)，2015-03-19

〔2〕“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是怎樣形成的〔N〕.北京日?qǐng)?bào)，施芝鴻，2015-03-02

〔3〕“四個(gè)全面”黨員干部學(xué)習(xí)讀本〔M〕.北京：新華出版社，2015-03：2

〔4〕如何將馬克思主義中國(guó)化最新理論成果融入大學(xué)生思想政治教育〔J〕思想理論研究，張?jiān)频?、陳軍?010-04：112-114

〔5〕中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》〔EB/OL〕.新華網(wǎng)，2015-01-19

〔6〕倪光輝.胸懷大局把握大勢(shì)著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2013-08-21（01）.

〔7〕馬克思恩格斯全集（第一卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995.

〔8〕關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)〔R〕中發(fā)〔2004〕16號(hào)，北京：中共中央國(guó)務(wù)院，2004.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕