陳少光

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-066-01

語(yǔ)文課程要為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，本真的語(yǔ)文教育就應(yīng)該是以學(xué)生為本，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，真正為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和實(shí)際生活需要，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，為其終身發(fā)展奠基

葉圣陶老先生指出：語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。由此可見(jiàn)，著眼于學(xué)生終身發(fā)展的教育必須重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、循序漸進(jìn)，逐步養(yǎng)成。小學(xué)生需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，不可能一蹴而就，應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步養(yǎng)成。我們使用的蘇教版語(yǔ)文教材每?jī)?cè)前面都有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，我們按照這一要求，逐冊(cè)扎實(shí)落實(shí)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、優(yōu)化策略，講究實(shí)效。對(duì)學(xué)生任何一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)都要付出精力和時(shí)間，只有優(yōu)化策略，才能取得實(shí)效。我們采取的是“四講” 策略，即講具體、講指導(dǎo)、講榜樣、講持久。講具體，教師給學(xué)生講具體，讓學(xué)生清楚該怎么做。比如，要求一年級(jí)學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，我們就從正確的坐姿、握姿的各個(gè)細(xì)節(jié)抓起，給學(xué)生編了寫字歌。一句一句講清楚，而且邊講解邊演示學(xué)生邊模仿。講指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。講榜樣，注重教師和同伴的示范。講持久，就是做到“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，注重良好習(xí)慣的鞏固。

二、學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！睂W(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用，讀寫最重要。通過(guò)讓學(xué)生“寫好字、讀好書、作好文”，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、寫好字，堂堂正正做人。學(xué)寫字就是學(xué)做人。練字的過(guò)程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好字，做到工工整整寫字，堂堂正正做人。

五項(xiàng)落實(shí)：（1）教師學(xué)習(xí)落實(shí)。教師要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，自己必須首先寫好。我們聘請(qǐng)專職書法教師培訓(xùn)，平時(shí)跟著字帖練習(xí)。掌握基本的書寫技能，為指導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。（2）指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔，教師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。我們做到了指導(dǎo)寫字五步走：檢查寫字姿勢(shì)——指導(dǎo)讀貼——教師范寫、學(xué)生書空——學(xué)生描紅、臨寫——展示指導(dǎo)。（3）訓(xùn)練時(shí)間落實(shí)。每天的語(yǔ)文課上指導(dǎo)學(xué)生寫字不少于10分鐘。每天40分鐘的寫字讀書課上，利用15分鐘指導(dǎo)學(xué)生寫字。（4）書寫展示落實(shí)。每周展示一次，展示10名寫得好的或有進(jìn)步的學(xué)生作業(yè)。每次展示的學(xué)生盡量不重復(fù)，一個(gè)學(xué)期讓每個(gè)同學(xué)都有展示自我的機(jī)會(huì)。（5）常態(tài)練字落實(shí)。要求學(xué)生不僅在寫字課、語(yǔ)文課上練字，而且落實(shí)到任何寫字的時(shí)候，養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的良好習(xí)慣。

2、讀好書，快快樂(lè)樂(lè)生活?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”，讓學(xué)生在人生記憶力最佳時(shí)期，多讀書、讀好書，可以豐富學(xué)生精神生活，提升學(xué)生文化品位。

指導(dǎo)學(xué)生讀好書我們做到了以下三點(diǎn)：

（1）課內(nèi)保底。在課內(nèi)，要求每個(gè)學(xué)生把每篇課文都能讀正確、流利、有感情，把要求背誦的課文全部會(huì)背誦，這是保底工程。（2）課外保量。為了保證課外閱讀量，我們做到了：一是必讀書目與學(xué)生自選書目相結(jié)合；二是鼓勵(lì)學(xué)生自由讀書，享受讀書樂(lè)趣；三是讀書與背誦經(jīng)典相結(jié)合。（3）活動(dòng)保質(zhì)。讀進(jìn)去，還要讀出來(lái)。開展多種讀書展示活動(dòng)，營(yíng)造人人愛(ài)讀書的良好氛圍，保證讀書質(zhì)量。

3、作好文，享受人生樂(lè)趣。作好文不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要，更重要的是能夠使學(xué)生自由自在地?fù)]灑文字，是一種心靈凈化的方式，也是一種至高無(wú)上的人生樂(lè)趣。

指導(dǎo)學(xué)生作好文，我們做到了：

一是自由表達(dá)，激發(fā)習(xí)作興趣。在學(xué)習(xí)作文之初，鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式、不限字?jǐn)?shù)，自由表達(dá)對(duì)生活的感受，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。二是讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。葉圣陶先生認(rèn)為：“任何能力的形成，一要得其道；二要經(jīng)常訓(xùn)練，訓(xùn)練成了習(xí)慣，才算有了能力?！蔽覀円龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書領(lǐng)悟語(yǔ)言表達(dá)效果、感悟表達(dá)方法，然后運(yùn)用學(xué)到的規(guī)范語(yǔ)言和表達(dá)方法練習(xí)表達(dá)，做到每課有讀必寫、讀寫結(jié)合。三廣泛實(shí)踐，豐富習(xí)作素材?，F(xiàn)在的小學(xué)生生活實(shí)踐和對(duì)生活的感悟不豐富，缺乏習(xí)作素材，難以表達(dá)真情實(shí)感。因此，我們根據(jù)教材特點(diǎn)和本地實(shí)際，在課內(nèi)外開展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生開闊了眼界、增長(zhǎng)了智慧、豐富了生活體驗(yàn)。四訓(xùn)練構(gòu)思，提高寫作能力。學(xué)生無(wú)話可說(shuō)或有話也說(shuō)不出來(lái)的原因不是沒(méi)有內(nèi)容可寫，而是不善于構(gòu)思文章內(nèi)容。因此，作文教學(xué)必須重視訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)思。

精心設(shè)計(jì)巧謀篇。即構(gòu)思文章基本內(nèi)容，要求學(xué)生把整篇文章的輪廓先想好，完成寫作提綱。訓(xùn)練學(xué)生思維的周密性和連貫性。

移步換位想周全。即構(gòu)思文章具體內(nèi)容，把需要詳寫部分的每一個(gè)步驟、每一個(gè)細(xì)節(jié)按照事情發(fā)展的順序，及時(shí)換位并考慮周全，寫出這部分的詳細(xì)提綱。使學(xué)生能把自己覺(jué)得新奇有趣或感受深刻的內(nèi)容寫清楚、寫具體。

推敲雕琢求精彩。即推敲修改構(gòu)思內(nèi)容，把作文寫得更精彩。

培養(yǎng)學(xué)生從小寫好字、讀好書、作好文，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng)的提升固本培元。

三、打造本真語(yǔ)文課堂，真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生生命成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。因此，打造本真的語(yǔ)文課堂，就要以學(xué)生為本，使學(xué)生由不會(huì)到學(xué)會(huì)再到會(huì)學(xué)，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一要明確讓學(xué)生“會(huì)”什么，明確教學(xué)目標(biāo)。本真的語(yǔ)文課，備課時(shí)教師心中要裝著學(xué)生，做到未成曲調(diào)先有情。我們確定教學(xué)目標(biāo)“三部曲”是：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程目標(biāo)，把握教學(xué)方向 用心解讀文本，確定基本目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 充分了解學(xué)情，制定有效目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。總之，教師要明確學(xué)生應(yīng)該會(huì)什么，還要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需要是什么，真正做到“以學(xué)定教”。二要確定讓學(xué)生怎么“學(xué)會(huì)”，明確教學(xué)方式。本真的語(yǔ)文課，要體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此，我們構(gòu)建了本真語(yǔ)文課堂的基本模式，即課前預(yù)習(xí)、小組交流、展示提升、評(píng)價(jià)反饋。三要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。為讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，努力做到四點(diǎn)：巧在激趣、妙在授法、重在練能、貴在養(yǎng)習(xí)。最終達(dá)到學(xué)生離開老師會(huì)獨(dú)自學(xué)習(xí)的目的。