淺談在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴體會

劉朝柏

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的逐漸應(yīng)用，進(jìn)一步促進(jìn)了我過教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在的多媒體技術(shù)的綜合性、開放性、以及高效性等眾多優(yōu)點(diǎn)，而被老師們應(yīng)用到了課堂中，從而打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；應(yīng)用；課堂教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-223-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的逐漸應(yīng)用，進(jìn)一步促進(jìn)了我過教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在的多媒體技術(shù)的綜合性、開放性、以及高效性等眾多優(yōu)點(diǎn)，而被老師們應(yīng)用到了課堂中，從而打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛。讓我們的教育手段方法發(fā)生了本質(zhì)的變化，而教師們將多媒體引入課堂也成為了提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。在這個信息化社會環(huán)境的基礎(chǔ)下，我們的課堂教學(xué)也與時俱進(jìn)，現(xiàn)在更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要創(chuàng)新、合作、自主，我認(rèn)為運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

一、課堂情景教學(xué)在課堂中的應(yīng)用

高中這個階段對于學(xué)生們來說是非常重要的一個鞏固基礎(chǔ)的階段，這個時期的學(xué)生們好動而且注意力容易分散，這也是我們高中生老師較為頭痛的一個問題，那么怎樣才能讓學(xué)生們在課堂中保持更好的注意力來學(xué)習(xí)知識呢？那就是我們要想辦法提高學(xué)生們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴孩子們一生，更何況是高中這么重要的階段呢？一些家長希望自己的孩子有一個快樂的童年，對于這點(diǎn)我們作為老師的也很理解，但是更多的事實(shí)證明，孩子們有了一個快樂的童年，那么他到了中年的時候往往是不快樂的。所以我個人認(rèn)為讓孩子們在高中這個階段明白這個道理是非常困難的，我們老師應(yīng)該做的就是有一個正確的引導(dǎo)作用。幫助學(xué)生們客服談完心，將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上。

授人以魚，不如授人以漁。在我們的課堂教學(xué)中，要注意將課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際相互結(jié)合，讓學(xué)生們不單單理解課本內(nèi)容，更要讓學(xué)生們能夠?qū)W以致用。當(dāng)一些問題不容易用簡單的話語來描述的時候，我們可以借用多媒體來為學(xué)生們進(jìn)行演示。這樣可以開闊學(xué)生們的視野，更有效果的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。在我們的課本中更多體現(xiàn)的是讓學(xué)生們難以理解的抽象化、理性化、標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)學(xué)模型，教師如果能將這些抽象的知識和生活情景聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的生活背景，學(xué)生就會感到許多數(shù)學(xué)問題其實(shí)就是生活中經(jīng)常遇到的問題。這樣，不僅把抽象的問題具體化，激發(fā)了學(xué)生解決問題的熱情，還使他們切實(shí)地感受到數(shù)學(xué)在生活中的原型，讓學(xué)生真正理解了數(shù)學(xué)，感受到現(xiàn)實(shí)生活是一個充滿數(shù)學(xué)的世界，從而更加熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。

在我們的課堂情景教學(xué)課程中，要注意一點(diǎn)，那就是所有的情景教學(xué)都要以提高學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生們對課程內(nèi)容的關(guān)注而進(jìn)行設(shè)計的，如果我們的活動或者多媒體展示無法引起學(xué)生們的注意力，那就要想辦法改進(jìn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生們自主思考能力和意識

數(shù)學(xué)是一門很需要邏輯思維能力的課程，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中需要保證自己頭腦的清醒，更要明白我們數(shù)學(xué)公式或者解題過程。一道問題，產(chǎn)生的原因是什么？可能會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，每種結(jié)果我們要如何應(yīng)對。讓學(xué)生們經(jīng)常采用這種方式來進(jìn)行思考，可以培養(yǎng)孩子們的自主思考意識。我們要培養(yǎng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，看不同問題的角度要不同，同一道題也許可以有兩種或者多種解決方法，要教給學(xué)生們采用多種角度去思考問題。同樣的我們也可以為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，讓學(xué)生們來進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，通過一個分組共同的平均分來評判幾個人共同的成績，這樣學(xué)習(xí)好的就會去幫助學(xué)習(xí)差的。

學(xué)生在學(xué)習(xí)上的成功可以使其體驗到快樂。這種積極的情感體驗，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且可以提高學(xué)生的成就動機(jī)水平，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。特別是對后進(jìn)生，教師的期待具有巨大的感召力和推動力，能激起他們潛在的力量，激發(fā)他們奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)主動性。

三、多多夸獎孩子們提高他們學(xué)習(xí)的動力

每個孩子都希望得到關(guān)注，得到鼓勵。高中這個階段的孩子們相對于幼兒園來說已經(jīng)懂事很多了，他們少了一些不聽話，多了一份自我意識，所以我們在課堂上應(yīng)該給予學(xué)生們更多的關(guān)注，更多的鼓勵。如果我們經(jīng)常鼓勵一些孩子，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，或者我發(fā)現(xiàn)他們非常認(rèn)真聽課，我就會進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)孩子們聽到表揚(yáng)后，就會表現(xiàn)的很積極，當(dāng)孩子們認(rèn)真聽課，很積極的回答老師的問題的時候，孩子們的注意力就會非常集中，這時候?qū)W生的接受能力是最強(qiáng)的，而我們老師講的課學(xué)生們也接受的最多。這樣學(xué)生們就形成了一個良性的循環(huán)，學(xué)生們每天認(rèn)證聽講，我們不斷的鼓勵，學(xué)生們越來越喜歡學(xué)習(xí)，我們的最終目標(biāo)也就達(dá)到了?？梢?，多多夸獎孩子們提高他們學(xué)習(xí)的動力，并且讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績得到很大的提高，所以我們做老師的可以多多的鼓勵學(xué)生們，只有學(xué)生們愿意學(xué)習(xí)樂意接受我們教授的知識的時候，學(xué)生們才可以真正的成長。

四、讓師生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗美

合理選擇和設(shè)計例題、習(xí)題，培養(yǎng)主動梳理、運(yùn)用知識的意識和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，提高課堂效率學(xué)生經(jīng)歷了自主探索與合作交流，從問題情境中建立了數(shù)學(xué)模型，接下來自然是應(yīng)用與拓展。例題、習(xí)題是教材的重要組成部分，這些例題、習(xí)題是經(jīng)過反復(fù)篩選、精心選擇出來的，是學(xué)生掌握雙基的重要來源，也是教師傳授知識的紐帶，它蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)功能，處理好例題、習(xí)題的教學(xué)，對教學(xué)質(zhì)量大面積的提高、學(xué)生智力的發(fā)展、思維品質(zhì)的培養(yǎng)都是至關(guān)重要。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我經(jīng)常設(shè)計例題變式、引申拓廣，培養(yǎng)思維的發(fā)散性、靈活性、深刻性、創(chuàng)造性、廣闊性。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)，教學(xué)方法是教師的教法與學(xué)生的學(xué)法的統(tǒng)稱。教是為了學(xué)，如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng)，就不能使學(xué)生更好地了解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，更談不上提高課堂教學(xué)效率了。每一堂課都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對象的不同以及教學(xué)設(shè)備的改變，靈活選擇教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我通常采用談話法與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合方法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何的教學(xué)中，還時常穿插演示法，向?qū)W生展示幾何模型，驗證幾何結(jié)論。這樣就為立體幾何的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，學(xué)生對圖形的空間想象能力增強(qiáng)了。

總之，提高課堂教學(xué)效率是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。如何提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，我們每一名數(shù)學(xué)教師都有自己特有的方法，并且收到了良好的效果。