李金妹

摘 要：學(xué)生計(jì)算能力的提高不是一朝一夕的事情，在平時(shí)的教學(xué)中教師要從教材的特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系游戲活動(dòng)，進(jìn)行多媒體的整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿童趣、富有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，使枯燥的計(jì)算教學(xué)煥發(fā)出新的生命力。

關(guān)鍵詞：提高；計(jì)算能力；興趣；習(xí)慣；算理；練習(xí)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-272-01

計(jì)算是數(shù)學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生終身發(fā)展必備的知識(shí)之一。因而，必須重視小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生在計(jì)算方面達(dá)到“熟練”、“正確”、“會(huì)”三個(gè)層次。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，從全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)試題來看，涉及計(jì)算內(nèi)容的題目在試卷中均占85%以上，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要問題，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為“正確”是計(jì)算的基本要求，“熟練”是計(jì)算能力的標(biāo)志，“合理靈活”是計(jì)算正確熟練的重要保證。

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師”。 在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。如有趣的游戲、生動(dòng)的故事、瑯瑯上口的兒歌都會(huì)使相對(duì)單一、枯燥的計(jì)算學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣起來，會(huì)讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。

三、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算理的理解

算理是運(yùn)算正確的前提和依據(jù)。學(xué)生頭腦中算理清楚，計(jì)算起來就有條不紊，因此，在計(jì)算教學(xué)中可以采取多種方法使學(xué)生理清算理。

1、感悟算理

在低年級(jí)20以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)，可讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫，體會(huì)“湊十”的過程，領(lǐng)悟“湊十”的方法。

2、比較理解算理

比較是理解算理的有效手段。通過直觀與抽象的比較，數(shù)與形的比較，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由直觀算理到抽象算法的過渡。如，教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)52÷2時(shí)，要注意溝通操作中的“剩下的1筒和2個(gè)羽毛球合起來再分”和豎式計(jì)算中的“十位上余下來的1個(gè)十和個(gè)位上的2合起來繼續(xù)除”之間的聯(lián)系；教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)28×12時(shí)，通過比較“乘加法”和“豎式法”的異同，幫助學(xué)生理解“第二部分積應(yīng)該怎樣寫？為什么要這樣寫”這一計(jì)算法則的關(guān)鍵。這樣的比較，既促進(jìn)了學(xué)生對(duì)算理的深層理解，又利于學(xué)生對(duì)算法的切實(shí)把握。

四、加強(qiáng)練習(xí)，提高技能

練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能的重要途徑。計(jì)算練習(xí)需要做到新舊結(jié)合，精講巧練，持之以恒。

1、練習(xí)要抓住難點(diǎn)

例如，二年級(jí)學(xué)生初次接觸整數(shù)乘法與除法時(shí)，因?yàn)樗鼈冇玫降挠?jì)算口訣相同，學(xué)生受到干擾往往會(huì)分辨不清出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，要針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。像根據(jù)四六二十四這一句口訣，說出4×6=24、6×4=24、24÷4=6、24÷6=4四道算式。根據(jù)4×6=24說出24÷4=6、24÷6=4這兩道除法算式。

2、練習(xí)要形式多樣

為了讓學(xué)生始終有新鮮感，計(jì)算練習(xí)的形式要多樣，如通過游戲、競(jìng)賽、搶答、開火車、聽算、限時(shí)口算、自編計(jì)算題、撲克牌、同桌對(duì)問或小組比賽等形式來調(diào)節(jié)學(xué)生的胃口。還可以通過“趣題征解”“巧算比賽”等形式，挖掘?qū)W生的潛力。

3、練習(xí)要啟迪思維。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的思維。如，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)之后，出示練習(xí)題：15×15= 25×25= 35×35=

先請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)算，然后思考：兩個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？積的十位、個(gè)位數(shù)字有什么特點(diǎn)？積的高位數(shù)字與因數(shù)的十位數(shù)字有什么關(guān)系？學(xué)生發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，了解了數(shù)據(jù)的特征，很快掌握了快速計(jì)算方法，接著讓學(xué)生直接寫出得數(shù)：55×55= 65×65= 75×75= 85×85=等 。

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是靠一朝一夕能養(yǎng)成的。作為教師，首先自身要對(duì)計(jì)算法則、定律等運(yùn)用自如，指導(dǎo)時(shí)才能得心應(yīng)手，提高效果。同時(shí)訓(xùn)練應(yīng)持之以恒，三天打漁兩天曬網(wǎng)，是難見成效的。在計(jì)算教學(xué)中，做到不斷思考，不斷探索，不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，而要把它和目前新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活實(shí)際、情感態(tài)度等結(jié)合起來，避免計(jì)算的單一性、枯燥性。那么，我們可以相信，學(xué)生計(jì)算能力提高的那一天不會(huì)很遠(yuǎn)。