陳朝華

摘 要：小學(xué)科學(xué)作為一門新的學(xué)科，在教學(xué)體系中占據(jù)的作用越來越重要，為了更好幫助學(xué)生完成科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，必須通過有效的科學(xué)課堂建設(shè)，讓學(xué)生完成科學(xué)意識的啟蒙，為以后養(yǎng)成科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；課堂建設(shè)；方法

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-277-01

在經(jīng)濟全球化的背景下，創(chuàng)新成為社會發(fā)展的動力之一，以知識和人才為核心的國際競爭越來越激烈，我國同樣處于這樣的國際大背景中。為了更好的適應(yīng)這種形勢，科學(xué)教育也被納入我國小學(xué)教學(xué)體系之中，這是一個具有長遠(yuǎn)發(fā)展意義的教育措施，因為小學(xué)科學(xué)教育培養(yǎng)的是將來國家發(fā)展的人才。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和探究精神的重要時期，為更好的完成這項要求，必須建設(shè)起活潑生動而且高效的小學(xué)科學(xué)課堂。

但是我們需要認(rèn)清一個情況就是，我國小學(xué)課程改革以來，科學(xué)課程的實施遇到了很多阻力，這是不可避免的，因為一個新的學(xué)科的開展還需要教師和學(xué)生認(rèn)識的進步，我們在實施的過程中，必須直面遇到的問題，從而不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，開展有效的科學(xué)課堂，幫助學(xué)生完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)。另外還能夠不斷的調(diào)整科學(xué)課程的開展，進一步的幫助小學(xué)科學(xué)課程的改革和進步。

小學(xué)科學(xué)課堂建設(shè)往往受很多因素的影響，比如說教師對其的認(rèn)識和態(tài)度、學(xué)校的硬件設(shè)施等等，我們要做的就是要綜合利用各種有利因素，把復(fù)雜的課堂建設(shè)從簡出發(fā)，構(gòu)建一個高效活潑的小學(xué)科學(xué)課堂。具體來說，教師可以從以下幾個方面來幫助小學(xué)科學(xué)課堂的構(gòu)建。

首先，改變教師和學(xué)生對于科學(xué)課程的認(rèn)識態(tài)度，認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)課堂的重要性。在教學(xué)實際中，大部分老師對于小學(xué)科學(xué)課程都持肯定的態(tài)度，但是作為一個新的學(xué)科加上缺少相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗，導(dǎo)致在科學(xué)教學(xué)中遇到了種種問題，比如學(xué)生對于科學(xué)課堂沒有一個理性的認(rèn)識，認(rèn)為這種課程比較輕松，不能夠用正確的態(tài)度對待科學(xué)課程。同時還有教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，每個教師都有自己的教學(xué)理念，但是在課堂實施中不能夠很好的貫徹落實，導(dǎo)致學(xué)生的接受程度并不理想。

面對這種種情況，當(dāng)務(wù)之急便是改變教師和學(xué)生對于小學(xué)科學(xué)這門課程的認(rèn)知態(tài)度，教師應(yīng)該重視科學(xué)教育，讓學(xué)生明確科學(xué)的重要性，讓學(xué)生明確科學(xué)的思考問題和解決完題的方式對于學(xué)習(xí)的重要作用。對于教師而言，應(yīng)該充分利用各種資源，去學(xué)習(xí)當(dāng)前科學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，去學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)課程的重要性，有了正確的觀念和態(tài)度，才能夠更好地為科學(xué)課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

其次，選擇合適的教材，提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)。當(dāng)前科學(xué)課程主要劃分為地球宇宙、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)等三大板塊，這些領(lǐng)域都是當(dāng)前科學(xué)探究的前沿領(lǐng)域，但是在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過程中，教材往往較為陳舊，很多知識已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的需要，因此選擇合適的教材就顯得十分重要。教材應(yīng)該滿足以下幾點：第一圖文并茂，小學(xué)生的接受能力是有限的，圖文并茂的教材能夠引發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二要體現(xiàn)當(dāng)前科學(xué)學(xué)科的發(fā)展特點，把一些最新的知識展現(xiàn)其中，這樣能夠幫助學(xué)生開闊眼界，去主動思考問題，培養(yǎng)他們科學(xué)的精神。

教材是科學(xué)課堂構(gòu)建的一個重要載體，同時教師在課堂中的巨大作用也是無可替代的，因此教師必須不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，來適應(yīng)科學(xué)課堂的構(gòu)建。

一、教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，豐富小學(xué)科學(xué)的學(xué)科知識，這是進行科學(xué)教學(xué)的首要基礎(chǔ)

小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合性的學(xué)科，看似簡單，其實涉及的知識面非常之多，這就需要教師能夠有足夠的知識儲備來進行課堂教學(xué)，因此教師應(yīng)該充分利用各種資源去不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，學(xué)習(xí)最近教學(xué)理念，有豐富的知識和先進的教學(xué)理念才能夠更好進行課堂設(shè)計。

二、教師應(yīng)該掌握好課堂教學(xué)的內(nèi)容。

科學(xué)學(xué)科的知識面十分廣，而教師在教學(xué)中不可能面面俱到的全部講到，這就需要教師選擇一些典型的內(nèi)容進行教學(xué)，讓學(xué)生更容易的去接受知識，鍛煉他們思考問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該選擇探究性較強的內(nèi)容，教師在教學(xué)中應(yīng)該做好設(shè)計和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠積極的參與到課堂中來，這樣學(xué)生才能達到更好的鍛煉效果。

三、學(xué)校還應(yīng)該加強科學(xué)學(xué)科的教學(xué)隊伍的構(gòu)建

任何學(xué)科的教學(xué)進步只靠一個人的努力是不可能的，這需要所有人共同的努力，構(gòu)建科學(xué)學(xué)科的教師隊伍，是進行科學(xué)課堂構(gòu)建的重要措施之一，因為集體的力量是強大，每個教師在團隊里能夠充分發(fā)揮自身的聰明才智進行教學(xué)，并且教師之間相互交流和學(xué)習(xí)能夠碰撞出更多的火花，從而更好的完成教學(xué)。只有把教師的專業(yè)素養(yǎng)提升上去，才能夠構(gòu)建出專業(yè)、活潑的科學(xué)課堂，讓學(xué)生受益其中。

最后，采用多種教學(xué)方法，做到因材施教。在進行小學(xué)科學(xué)課堂構(gòu)建之前，我們需要明確的是科學(xué)課自身的特點和目標(biāo)，同時還應(yīng)該從實際的教學(xué)情況出發(fā)，進行有針對性的課堂建設(shè)。對于科學(xué)課的標(biāo)準(zhǔn)就是讓學(xué)生能夠提出問題，根據(jù)問題制定出解決方案，并且能夠總結(jié)出結(jié)論，進行表達和交流，這個過程是一環(huán)扣一環(huán)的，因此課堂構(gòu)建中，教師必須從科學(xué)學(xué)科的這一特點出發(fā)，進行課堂教學(xué)。

在教學(xué)中要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)放給學(xué)生，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。具體來說，課堂要采用多種教學(xué)模式，比如合作式的學(xué)習(xí)方式，教師通過設(shè)計相關(guān)的題目，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生根據(jù)題目去尋找材料、去思考、去設(shè)計解決問題的方案。這種集體完成一個問題，不僅能夠增加同學(xué)之間的感情，也能夠幫相同學(xué)之間取長補短，在這個過程中，教師要做好引導(dǎo)，能夠針對學(xué)生的成果進行合理的點評并且指出學(xué)生的問題所在，讓學(xué)生能夠意識到自己的問題所在，讓學(xué)生通過動手實踐去探究問題的根源所在，這樣學(xué)生才能夠更好更快的進步。

在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該善于觀察，觀察每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及性格特點，在以后的課堂教學(xué)中，能夠根據(jù)學(xué)生的這些特點進行有針對性的教學(xué)，做到因材施教。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該每個學(xué)生都得到應(yīng)有的學(xué)習(xí)和鍛煉，

以上是我們在小學(xué)科學(xué)課堂構(gòu)建中所積累的一些經(jīng)驗，由于科學(xué)課的教學(xué)起步較晚，但這也決定著科學(xué)課程的構(gòu)建還有很大空間讓我們?nèi)ヌ钛a，這就需要學(xué)校、教師、學(xué)生等去共同努力，才能更好通過科學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生開闊視野，鍛煉學(xué)生的思維，提升學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上完成科學(xué)認(rèn)識的啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。