高中數學教學與信息技術的整合

丁勇

摘 要：現(xiàn)在是信息化時代，信息技術飛速發(fā)展，被廣泛地應用到社會上的各行各業(yè)，為人們的生活與工作帶來了極大的便利。在教育領域積極運用信息技術是新課程改革中的重要內容與主要方向，信息技術與教育教學的結合，可以打造高效的教學課堂，為教師的教學與學生的學習提供便利。高中數學以其思維抽象性、方法技巧的能掌握性一直被學生認為是高中階段最為難學的學科之一，并且在高中數學傳統(tǒng)的課堂教學上，老師不注重充分調動起學生的積極性，發(fā)揮學生數學學習的主體能動性，而只是在講臺上面“自教自愉”，教師與學生間在課堂上缺少必要的互動，這種教學方法已經不能再適用現(xiàn)在的教學特點了，在新形勢下，要把高中數學教學與現(xiàn)代先進的信息技術整合起來，從根本上提高教師的教學水平與學生的學習效率。

關鍵詞：高中數學；教學；信息技術；整合

信息技術既可以說是一種資源，又可以說是一種工具，在教育教學中，隨著教育現(xiàn)代化建設的推井，其中一個重要的標志技術信息技術在教育教學中的運用。而且，信息技術在教育教學中的應用并不知僅僅指多媒體設備輔助教學的運用，還應該包括網絡信息化的教學資源。高中數學教學與信息技術的整合，既要在具體的課堂教學實踐中積極運用信息技術，例如計算機、投影儀、擴音器等信息技術的使用，與PPT、視頻內容等教學課件的應用，還應該建立完善的高中數學學科網絡信息化教學資源內容，這在當前的高中數學與信息技術整合的過程中是比較容易被忽視的，并且應用信息技術多媒體設備的成效是比較容易體現(xiàn)出來的，相反，建立完善的高中數學學科網絡信息化教學資源內容則是一項長期的工程，在建立的過程中，單靠數學老師個人的力量也是不行的，需要依靠學校層面的幫助。所以，高中數學教學與信息技術的整合需要引起學校乃至相關教育部門的重視。

一、對高中數學與信息技術整合的有關內涵的理解

（一）信息技術輔助教學的內涵

相對于多媒體輔助教育教學的內涵來說，信息技術輔助教育教學有著更為廣泛的涵義，或者說，多媒體設備輔助教學只是信息技術在教育教學中應用的一個具體表現(xiàn)，還應該包含其他的內容，例如建立完善的高中數學學科網絡信息化教學資源內容，從長遠的意義上來看，這個可能比多媒體的輔助教學還要更加重要。所謂的信息技術輔助教學就是指充分利用當前先進的網絡信息技術與計算機技術來為教育教學提供便利，目的在于能有效地提高教師的教學水平，促進學生的高效率學習，實現(xiàn)學校辦學、教學的高質量、高效率化。高中數學與信息技術的整合是學習發(fā)展信息技術輔助教學在具體學科中應用的體現(xiàn)，并且這已經在實踐中體現(xiàn)出了其成效。

（二）信息技術輔助教學的一些特點

信息技術輔助教育教學表現(xiàn)出一些自身的特點。首先是信息技術能有效地與各個學科進行整合優(yōu)化，這也是實現(xiàn)信息技術輔助教學的前提條件。在一般人的認識中，由于各學科的不同特點，信息技術輔助教學應有得最多的學科激就是語文、英語等，其實，在其他的學科中也可以充分利用這種優(yōu)勢。高中數學在教學中的一些知識難點上也可以借助信息技術進行教學。其次，信息技術是在不斷發(fā)展中的，并且更新十分的快，因而學校中的教學設備也要進行更新，才會發(fā)揮其最大化的作用，尤其是對于高中數學學科網絡信息化教學資源內容來說，不僅需要進行網絡上的知識能讓進行更新，教師還要隨時把自己的教學經驗、感悟等補充到其中。最后，信息技術輔助教學也要重視形式的創(chuàng)新，雖然利用信息技術輔助教學本身就是對傳統(tǒng)的教學形式的創(chuàng)新，但是在具體的教學過程中，也就是在示課堂上，還要結合一些生動有趣的活動形式，這樣才有助于打造高效數學課堂。

二、當前高中數學教學與信息技術的整合發(fā)展中遇到的一些問題

（一）太過于重視信息技術的形式化，而忽視了高中數學課堂教學的主要目標與內容

高中數學教學與信息技術的整合更多的是利用信息技術的先進的工具性的特點，信息技術輔助教學本身只能是作為一種手段、途徑，來達到高中數學課堂教學的目的，它并不是數學課堂教學的目標與內容。但是現(xiàn)在一些高中數學教師在教學中太過于重視信息技術的形式化，而忽視了高中數學課堂教學的主要目標與內容，例如，在數學課堂上，本來在上課前或者太多于沉悶的時候播放一些有趣視頻也無可厚非，這也有利于活躍課堂氛圍，緩解學生學習壓力，但是如果不能把握好一個度，那么就是適得其返。

（二）不重視建立完善的高中數學學科網絡信息化教學資源內容

建立完善的高中數學學科網絡信息化教學資源內容前面已經提到過了，這是信息技術和高中數學教學有效整合的重要方面，但是有些學習往往不重視這些內容的建設，但是單單地在教學中運用多媒體設備而已，這樣是發(fā)揮不了信息技術的長遠功效的。

三、高中數學教學與信息技術整合的途徑探索

（一）重視高中數學多媒體輔助教學中課件的制作

多媒體輔助教學是信息技術與高中數學教學整合的一個重要方面，而教學多媒體課件是其重要的形式，也是實現(xiàn)多媒體輔助教學的重要途徑。要重視高中數學多媒體輔助教學中課件的制作，在課件的內容上，除了一些教材上的知識點的歸納總結外，還要增加一些補充的內容，例如網上的先進數學學習理念、一些題型的拓展訓練等。在展現(xiàn)形式上，盡可能地做到演播過程的生動有趣，能吸引學生的注意力，可以把圖片、聲音、視頻等結合起來運用。

（二）要加快高中數學學科網絡信息化教學資源內容的建立與完善

要加快高中數學學科網絡信息化教學資源內容的建立與完善，一方面需要學校的支持，同時要與各兄弟學校間建立緊密的合作關系，這建設這些內容方面上互相幫助。另一方面，教師的教學經驗也是一筆非常寶貴的教學資源，要把教師在教學過程中的體驗整合到其中，以此促進高中數學水平的提高。

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