做一個(gè)明察秋毫的領(lǐng)路人

羅靜　黨秋芳

摘要：班主任要深入學(xué)生生活的各個(gè)方面，并且，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的問題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)班級(jí)的良性發(fā)展，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：優(yōu)點(diǎn)；問題；潛能；班風(fēng)

中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0361-01

作為班主任，我始終努力關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活，發(fā)現(xiàn)他們的那怕細(xì)微的表情、情緒等變化，從而"對(duì)癥下藥"。把工作做到有效處、點(diǎn)子上。引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。本人從一下幾方面談點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

1.發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

一年來，我堅(jiān)持采用輪流做值日班長(zhǎng)的管理制度，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，學(xué)會(huì)換位思考，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。并利用下午最后一節(jié)課幾分鐘總結(jié)一下當(dāng)天情況，或者早讀前回顧昨天的主要成績(jī)或問題，評(píng)選"今日最佳"，即對(duì)那些在一天當(dāng)中學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想行為等方面表現(xiàn)特別突出的事和人加以表彰，并追加操行分?jǐn)?shù)。有一次，我班的掛鐘沒電池了，我叫謝思維同學(xué)先買回電池來換上，事后我給他零錢時(shí)，他竟然慷慨地說"老師，是家里的，不用錢，不用提了。"事情雖小，對(duì)大家的教育幫助卻很大，我把這事在班上當(dāng)眾表?xiàng)睿辉u(píng)為"今日最佳"，大家都深受感動(dòng)。學(xué)生的自尊自信心大大增強(qiáng)。說來也怪，以后每次掛鐘沒電池了，他都默默給大家換好，從不張楊，原本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、叛逆心理強(qiáng)的他，聽話多了，成績(jī)也穩(wěn)步前進(jìn)。這也是他在一學(xué)年內(nèi)無頂撞老師、打架斗毆的重要原因所在。其它的：如勤學(xué)善問的高麗婷、冒雨讓傘的林金泉、帶病掃地的梁燕芬等等，他們的言行宛如一盞盞明燈，驅(qū)走班級(jí)的陰霾，帶來無限的光明與希望。更重要的是通過學(xué)生和自已挖掘每人身上的閃光點(diǎn)，你會(huì)覺得他們每一個(gè)人都有可愛之處，那么，就可以由衷地喜歡他們，熱愛班級(jí)產(chǎn)生凝聚力，尤其是"雙差生"。即使有時(shí)他們犯了錯(cuò)誤，我也不會(huì)真正生氣，在我眼里他們依然可愛，他們的優(yōu)點(diǎn)讓我始終堅(jiān)信：他們是一定可以變得更好。在工作中我沒有放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生自然感受到我的善意與真誠，都愿意配合我的工作。

2.發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的問題

我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀引導(dǎo)，經(jīng)常借給學(xué)生批改周記與作文的機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通，對(duì)一些行文中暴露出思想不夠成熟、自律性較差的學(xué)生，進(jìn)行了細(xì)致的了解。如班上吳志威同學(xué)，父母離異，家庭情況特殊，經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)。我就安排吳健波班長(zhǎng)和他座，及時(shí)囑咐有關(guān)的做作業(yè)、搞衛(wèi)生、穿校服等細(xì)小問題。讓他感受集體的溫暖，并且和他母親經(jīng)常聯(lián)系，鼓勵(lì)他做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。平時(shí)，我每天會(huì)睡前把第二天要處理的事情用一張小紙一一列出，做到日日清，周周清。這也讓很多細(xì)小的錯(cuò)誤消滅在萌芽中，讓班集體朝著健康正確的方向發(fā)展，尤其對(duì)在每周總結(jié)中扣操行分最多的三位同學(xué)，要求從嚴(yán)整改，從不姑息放縱。同時(shí)利用黑板角的每日格言來糾正教育他們的思想和言行。

3.發(fā)掘每一位學(xué)生的潛能

我一直重視尖子生和后進(jìn)生潛力的挖掘。對(duì)優(yōu)生從一開始便狠抓數(shù)學(xué)、英語的夯實(shí)與提高，我曾在上學(xué)期開學(xué)幫高麗婷到書店挑并購買了一本全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)書，讓她在班上帶頭形成一股學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱潮，并始終占年級(jí)理科學(xué)習(xí)的制高點(diǎn)，這也是我班學(xué)學(xué)生在歷次大考中總分在年級(jí)前十名里面占居大部分席位的關(guān)鍵所在。同時(shí)，加強(qiáng)英語的晨讀訓(xùn)練，我時(shí)常利用早到學(xué)校的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)全班大聲朗讀英語單詞，強(qiáng)化單詞的記憶和培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。"一日之計(jì)在于晨"，瑯瑯書聲開戶了一天良好學(xué)風(fēng)的大門。使學(xué)生全面發(fā)展，成績(jī)均衡。

對(duì)后進(jìn)生，班級(jí)成立了籃球隊(duì)，下午只要有機(jī)會(huì)便組織他們打比賽、搞訓(xùn)練，通過活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信，挖掘他們的潛能，提高了班級(jí)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。一個(gè)個(gè)生龍活虎一改沉悶的班級(jí)風(fēng)貌，真正做到一張一馳，文武之道。如班上的杜丁輝同學(xué)因打球出色，后來連老師要求他寫的籃球作文出飛躍進(jìn)步。還有推薦吳泳琪同學(xué)參加學(xué)校的電子琴節(jié)目表演，好評(píng)如潮，都大大激發(fā)了學(xué)生的信心。其中有我大力推薦去肇慶體校的朱海健、吳志煥同學(xué)，并贈(zèng)送了"海闊憑魚躍，健步闖雄關(guān)"和"志當(dāng)存高遠(yuǎn)，煥然創(chuàng)新天"的格言，激勵(lì)他們?cè)谖磥淼娜兆永镱B強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取為校爭(zhēng)光、為家爭(zhēng)光、為國爭(zhēng)光。

總之，每一個(gè)學(xué)生都有他不同的特點(diǎn)，班主任要善于仔細(xì)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并且放大渲染，用來克服其缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們的思想朝著健康的方向成長(zhǎng)；同時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的問題，及時(shí)進(jìn)行糾正。從細(xì)微出見精神，把細(xì)小的事做好，日積月累，就會(huì)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。