高職學(xué)生思想教育工作實(shí)效性分析

徐小莉　張桂林

摘 要：針對新時(shí)期新形勢下思想教育工作實(shí)效性不高，筆者分析了問題出現(xiàn)的原因，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期思想教育工作實(shí)效性的措施與方法。

關(guān)鍵詞：提高 高職 思想教育 實(shí)效性

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）09-0037-01

思想教育就是要通過有效的方法和手段使思想教育內(nèi)容內(nèi)化成青年學(xué)生的自覺行動，從而來指導(dǎo)青年學(xué)生的日常行為，完成學(xué)校教書育人的任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)社會主義合格人才的目的。

在社會巨大變革的新時(shí)期，社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化與生活大環(huán)境均發(fā)生了深刻的變化，人們的思想觀念、是非標(biāo)準(zhǔn)、生活方式、就業(yè)方式、社會心理環(huán)境、人口和家庭結(jié)構(gòu)及獲取信息的渠道等等都發(fā)生了相應(yīng)的變化，這些都從不同的側(cè)面和角度對學(xué)校思想教育提出了更新的要求。

1 思想教育實(shí)效性存在的問題

1.1 思想教育現(xiàn)狀與社會變革不相適應(yīng)

在新時(shí)期，社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化與生活等大環(huán)境對思想教育工作有較大的影響，出現(xiàn)發(fā)展中不平衡現(xiàn)象。首先，商品經(jīng)濟(jì)對學(xué)生的思想品德形成具有積極和消極的雙重作用。思想教育工作者必須認(rèn)真思考在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大前提下，如何幫助青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀，不致淪為拜金主義者。其次，當(dāng)今社會政治生活日趨完善和透明，這需要青年學(xué)生在復(fù)雜多變的政治環(huán)境中發(fā)展自己的獨(dú)立意識，增強(qiáng)法制觀念，提高政治判斷能力。否則會出現(xiàn)青年學(xué)生思想上的混亂和前途的渺茫。第三，社會文化環(huán)境對青年學(xué)生思想品德的形成影響深刻。在這種豐富、紛繁、復(fù)雜、多元的文化環(huán)境中，不同價(jià)值觀念之間的矛盾時(shí)有發(fā)生。如何探求青年學(xué)生道德成長與文化環(huán)境的本質(zhì)聯(lián)系，幫助青年學(xué)生進(jìn)行正確的道德選擇，這是新時(shí)期思想教育工作一項(xiàng)嚴(yán)肅而艱巨的任務(wù)。

1.2 個(gè)別青年學(xué)生選擇能力差

新時(shí)期，人類社會進(jìn)入了以知識經(jīng)濟(jì)為標(biāo)志的信息時(shí)代。國外先進(jìn)的高科技與資產(chǎn)階級意識形態(tài)同時(shí)涌入中國，成人與青年學(xué)生同步接受新信息，一時(shí)之間好壞、美丑甚至不健康的信息一起來到我們面前。作為成人，有一定的辨別能力，接受信息有選擇性。而個(gè)別青年學(xué)生的生理、心理均處于發(fā)育階段，是非、美丑、好壞難以判斷，且求知欲強(qiáng)、好奇心重，對所有信息來者不拒，因而造成個(gè)別青年學(xué)生步入誤區(qū)。

2 影響思想教育實(shí)效性的主要因素

2.1 人的認(rèn)知、情感、意志、行動的統(tǒng)一

每個(gè)人的身心發(fā)展都是有其自然規(guī)律的，都要經(jīng)過從認(rèn)知、情感、意志到行動這樣一個(gè)發(fā)展過程。孩子認(rèn)識事物總是從具體到抽象、從表面到實(shí)質(zhì)、從微觀到宏觀的。因此，他們往往先看到的是現(xiàn)象：在眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生矛盾時(shí)，他們往往選擇現(xiàn)實(shí)。新時(shí)期個(gè)別學(xué)校思想教育工作實(shí)效不強(qiáng)的原因之一是思想教育停留在空洞的口頭說教下，脫離實(shí)際。

2.2 樹立人文主義道德觀

當(dāng)今社會已進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，素質(zhì)教育是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和未來挑戰(zhàn)的必由之路，而素質(zhì)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人和塑造人。思想教育不是空泛的說教，其功能是要弘揚(yáng)人性，使人回歸自然，充滿愛心。所謂人文素質(zhì)是指做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，包括按照社會要求正確處理自己與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會、個(gè)人與國家乃至個(gè)人與自然的關(guān)系，幫助個(gè)人智力、品德、情感、體格各個(gè)組成部分達(dá)到和諧狀態(tài)，從而提高個(gè)人的整體素質(zhì)，使人的主動發(fā)展與社會要求相一致，最終達(dá)到人的可持續(xù)發(fā)展的目的。

3 提高新時(shí)期思想教育工作實(shí)效性的基本方法

3.1 確定目標(biāo)要切合實(shí)際

學(xué)校思想教育要遵循青年學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，要求青年學(xué)生從日常行為習(xí)慣入手開展近距離、小目標(biāo)、經(jīng)?；乃枷虢逃?，使社會要求、學(xué)校規(guī)范內(nèi)化成他們自己的道德行為標(biāo)準(zhǔn)。從一點(diǎn)一滴的小事做起，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，使學(xué)生在社會、家庭、學(xué)校三個(gè)環(huán)境中接觸到每個(gè)社會人都能成為思想教育者，天天檢查，人人關(guān)心，久而久之就會“潤物細(xì)無聲”，收到良好的思想教育實(shí)效。

3.2 正面教育反面教育并舉

過去的學(xué)校思想教育進(jìn)行的都是正面教育，講的都是社會的真、善、美，總怕學(xué)生接觸到反面的“假、丑、惡”現(xiàn)象。其實(shí)，社會是豐富多彩的，也是復(fù)雜紛繁的?？偸窍慊ㄅc野草并生，真、善、美與假、丑、惡并存。因此，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行一些“假、丑、惡”現(xiàn)象的教育，這種教育是要在分析、批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。提前打預(yù)防針，可使健康的肌體增加抗病毒能力，使學(xué)生增強(qiáng)抗體，自覺抵御不良，達(dá)到預(yù)防為主，教育學(xué)生學(xué)會拒絕那些“假、丑、惡”現(xiàn)象，從而達(dá)到思想教育的目的。

3.3 凈化家庭、學(xué)校、社會環(huán)境

在學(xué)校思想教育工作中，我們?nèi)匀灰冀K如一的歌頌人間真、善、美，讓學(xué)生學(xué)會熱愛。從愛自己的父母親開始，學(xué)會愛家庭、愛環(huán)境、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛社會，最終達(dá)到愛祖國、愛人民的最高境界。

思想教育始終是一個(gè)全社會的大課題，要提高思想教育工作實(shí)效性，需要教育工作者的積極努力，還需要社會各界的關(guān)心、支持和幫助。讓我們共同來營造適應(yīng)青年學(xué)生成長的思想教育環(huán)境，使社會道德在他們身上迅速內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為他們自身的道德品質(zhì)的提高，從而促進(jìn)國民素質(zhì)的整體提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李玉琴.提高大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的思考[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2003.