巧借創(chuàng)造教育 優(yōu)化大班體育活動(dòng)

王曉敏

摘 要：本文通過(guò)學(xué)習(xí)陶行知的創(chuàng)造教育思想，將創(chuàng)造教育思想運(yùn)用在幼兒園體育活動(dòng)中，主要對(duì)幼兒園大班的體育活動(dòng)提出相關(guān)的建議，使得創(chuàng)造教育在幼兒園體育活動(dòng)中得以更好的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造教育 幼兒園體育活動(dòng) 大班幼兒

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0272-02

指南中說(shuō)道：“幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)決定了幼兒是在做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)?！睂W(xué)前階段是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期，維護(hù)個(gè)增強(qiáng)兒童健康、促進(jìn)兒童身心全面和諧發(fā)展是一項(xiàng)不容忽視的重要任務(wù)。因此，科學(xué)的、適合兒童身體鍛煉，可使兒童在德智體美等諸多方面得到全面發(fā)展，使兒童的體格更加協(xié)調(diào)的發(fā)展，對(duì)兒童的心理發(fā)展也有很重要的影響，所以幼兒園要開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，培養(yǎng)兒童參加體育活動(dòng)的興趣，需要幼兒教師重視兒童身體鍛煉，幫助兒童得到最基本的鍛煉身體的技能和知識(shí)，還要在活動(dòng)中培養(yǎng)兒童不怕困難，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志和主動(dòng)、合作、樂(lè)觀的態(tài)度。體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)正好滿足了他們的好奇和身體的需要。幼兒園的體育活動(dòng)不是一種單一的體能訓(xùn)練，它是一種綜合的游戲?qū)嵺`活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育，促進(jìn)兒童更好的融入社會(huì)是但不失自我的個(gè)性，成為一個(gè)發(fā)展健全的人。而陶行知先生的創(chuàng)造教育思想和觀點(diǎn)充分闡明了教育需要自主創(chuàng)新、探究學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新、探究學(xué)習(xí)才是立教之本。因此在健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)我們也必須要不斷地“推陳出新”。[1]

1 巧選選擇活動(dòng)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容上“推陳出新”

這樣明確提出了體育教學(xué)在實(shí)現(xiàn)幼兒教育“健康第一”的教育目標(biāo)中是首當(dāng)其沖的，而教學(xué)內(nèi)容的選擇性則體現(xiàn)了以人為本，以人的發(fā)展為本的教育新理念。教學(xué)內(nèi)容的“推陳出新”，并不是全面否定現(xiàn)有的健康活動(dòng)，而是指在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)場(chǎng)地、器材和本班幼兒的實(shí)際需要，根據(jù)幼兒園體育教育的目標(biāo)進(jìn)行選擇、優(yōu)化、組合、利用和吸收。

1.1 增加一些有生活性、社會(huì)性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容

在幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)中，最顯著的就是在學(xué)習(xí)中幼兒教師放手讓幼兒嘗試自編游戲的內(nèi)容。如在游戲中，給幼兒一定的器材或者道具，畫(huà)出一定的活動(dòng)范圍，要求幼兒想方設(shè)法創(chuàng)編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培養(yǎng)體育興趣、具有開(kāi)拓精神等的游戲內(nèi)容。

例如，筆者進(jìn)行的一個(gè)大班體育活動(dòng)《和椅子做朋友》，充分利用了椅子這個(gè)三年的好友，利用椅子增強(qiáng)了體育活動(dòng)的趣味，孩子們特別感興趣。

1.2 對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)想、創(chuàng)造

如聯(lián)想動(dòng)物形態(tài)模仿其典型特征；聯(lián)想生活實(shí)際模擬實(shí)效動(dòng)作如跌倒后的滾動(dòng)；聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，遷移、運(yùn)用、體驗(yàn)，如擲紙飛機(jī)等。[2]

1.3 開(kāi)發(fā)利用民族、民間傳統(tǒng)體育內(nèi)容，發(fā)展新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

對(duì)一些適合教學(xué)需要的內(nèi)容就可以直接引入運(yùn)用，如踢毽子、跳房子、跳橡皮筋還有套花瓶等等，我們要充分利用民間體育游戲，傳揚(yáng)優(yōu)秀的民間體育游戲。

1.4 教學(xué)內(nèi)容還可以選擇貼近幼兒生活、流行和時(shí)尚的活動(dòng)

如拉丁舞、溜旱冰等競(jìng)技和休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以引進(jìn)課堂作為體育教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)陶行知的創(chuàng)造教育思想，使得教學(xué)內(nèi)容得以推陳出新，也就意味著教學(xué)內(nèi)容要遵循“開(kāi)放”和“放開(kāi)”的新原則，應(yīng)該說(shuō)“開(kāi)放”和“放開(kāi)”原則的提出，是針對(duì)過(guò)去體育教學(xué)內(nèi)容比較僵硬與陳舊的弊端進(jìn)行的改革，是把教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)，交給最了解大班孩子特點(diǎn)的幼兒教師的新舉措。

因此，作為第一線的幼兒教師要深掘新舊教學(xué)內(nèi)容的各種教育、教學(xué)因素。比如筆者班中有許多的幼兒都很喜歡溜冰和拉丁舞等時(shí)髦的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們何不在幼兒園的一日活動(dòng)中也增添適應(yīng)流行的體育活動(dòng)。

2 巧設(shè)教學(xué)情境，在教學(xué)中“推陳出新”

6歲左右的幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位。在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童認(rèn)知和情感變化的規(guī)律，進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教育意義的教學(xué)。因此要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情境，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2.1 新穎的教學(xué)情境

體育活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)教師生動(dòng)有趣的講解和氣氛渲染，很容易將幼兒帶入想象的天地，非常有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)氛圍，使活動(dòng)充滿新意，以激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如舉行“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓幼兒裝扮成小猴子、小青蛙等動(dòng)物的角色去練習(xí)比賽，對(duì)獲勝的幼兒頒發(fā)“動(dòng)物之王”勛章。又如在學(xué)習(xí)“跑幾步做單腳起跳，雙腳落地”的練習(xí)時(shí)，根據(jù)每個(gè)班幼兒的實(shí)際情況，采用主題式情境教學(xué)，以“小紅帽”這一童話故事為主線，把教學(xué)內(nèi)容“跑幾步做單腳起跳，雙腳落地”動(dòng)作的學(xué)習(xí)以及多種多樣的跳躍練習(xí)巧妙的融入到故事情境之中。使鮮明、清晰、層層遞進(jìn)的技能教學(xué)主線與生動(dòng)活潑、高潮迭起的故事情境發(fā)展主線交相輝映，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

2.2 進(jìn)行不同的教學(xué)分組

教育家陶行知先生認(rèn)為：“教師與學(xué)生共創(chuàng)造，教師創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造教師，學(xué)生教師合作，創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人，師生雙方共同向創(chuàng)造生活邁進(jìn)”。在指南中也提出積極提倡合作學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，讓幼兒通過(guò)合作共同提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)中改變過(guò)去一般按幼兒高矮分組的形式，讓幼兒自由組合成若干個(gè)小組。

這樣的分組方法有什么好處呢？比如讓好朋友自由組成一組，可以增強(qiáng)他們的凝聚力。比如讓能力一致的孩子在一起，可以讓他們共同得到進(jìn)步?？偟膩?lái)說(shuō)，進(jìn)行不同的分組是遵從了因材施教的教學(xué)原則，對(duì)能力發(fā)展不同的幼兒提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，使每個(gè)層次的幼兒都在各自的基礎(chǔ)上“有所收獲”。

3 巧找身邊的可利用物，在器材上“推陳出新”

體育活動(dòng)對(duì)體育器材的要求比較高，而體育器材設(shè)備對(duì)于幼兒的體育學(xué)習(xí)具有很重要的影響。幼兒教師要給大班幼兒選擇符合年齡、體能、技能、心理特征的器材設(shè)備，以增加大班幼兒完成動(dòng)作的可能性、參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)大班幼兒對(duì)體育的興趣愛(ài)好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。為了尋找更多的材料，避免我們的幼兒感到枯燥，我們可以從身邊去找，發(fā)現(xiàn)很多有趣的廢舊材料，比如報(bào)紙、塑料瓶、繩子、舊自行車(chē)胎等等。這在環(huán)保意識(shí)日趨強(qiáng)烈的今天乃至資源日益匱乏的將來(lái)都是具有積極作用的廢舊物，只要把這些用于體育活動(dòng)，體育活動(dòng)給幼兒的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。

在體育教學(xué)中“推陳出新”，這就要求幼兒園教師要不斷的更新觀念和實(shí)踐，深入地學(xué)習(xí)陶行知?jiǎng)?chuàng)新教育思想，做一個(gè)創(chuàng)新的實(shí)踐者。以符合學(xué)生身心特點(diǎn)和教學(xué)的需要，符合指南的改革精神，在教學(xué)思想和教學(xué)方法上大膽改革，在不斷的探索和嘗試中推陳出新，因?yàn)椤巴脐惓鲂虏攀怯篮愕男隆薄?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁玉蓮.試析如何發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維[J].涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.19.

[2] 鄒小花.幼兒園晨間體育活動(dòng)的指導(dǎo)策略[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2011年07期.