小學(xué)體育中的趣味性教學(xué)應(yīng)用分析

王志瑞

摘 要：在小學(xué)教育體制不斷改革的背景下，不論是體育教學(xué)內(nèi)容還是方式都發(fā)生了巨大的變化。對(duì)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)來講，趣味性教學(xué)不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)體育知識(shí)、增強(qiáng)體魄，也能夠進(jìn)一步開發(fā)其智力，發(fā)展其創(chuàng)新能力，教師應(yīng)給予足夠重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；趣味性教學(xué)；游戲；戶外活動(dòng)

小學(xué)教育可以幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也能夠培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一教育階段，怎樣激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)、鍛煉興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，也是當(dāng)前廣大小學(xué)體育教師，以及學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)考慮的首要問題。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)課程之一，體育課程的高效開展不僅能夠全面鍛煉學(xué)生身體、進(jìn)一步提升學(xué)生身體素質(zhì)，也能夠引導(dǎo)其掌握更新穎、豐富的體育知識(shí)與技能。作為啟蒙階段，高效的小學(xué)體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成終身體育意識(shí)有著不可忽視的促進(jìn)作用。但在傳統(tǒng)教育理念和模式的長(zhǎng)期影響下，很多體育教師都沒有重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，通常都是采用填鴨式教學(xué)方法來進(jìn)行授課，不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉興趣，也難以取得理想的教學(xué)效果。

二、小學(xué)體育趣味性教學(xué)策略

1.課堂教學(xué)中積極引入學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)

活潑好動(dòng)是小學(xué)生的天性，日常生活中也擁有很多娛樂方式，因此，在趣味課堂教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)匾胩唠ψ?、跳繩等一些學(xué)生平時(shí)喜愛的運(yùn)動(dòng)，或者是組織學(xué)生進(jìn)行比賽，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生在挑戰(zhàn)中逐步提升體能，也使其能夠輕松、自然地掌握相應(yīng)的體育技能。例如：在跳繩運(yùn)動(dòng)中，可以先讓兩個(gè)學(xué)生搖繩，其他學(xué)生排隊(duì)一次跳繩，跳壞的學(xué)生來接替搖繩學(xué)生，如此循環(huán)，在這種運(yùn)動(dòng)中，既全面展現(xiàn)了小學(xué)生的童真童趣，也可以吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)、鍛煉中，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.將游戲恰當(dāng)?shù)匾玫襟w育課堂教學(xué)中

在開展趣味課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)將大綱中的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)整合，對(duì)學(xué)生心理變化進(jìn)行全面分析與掌握，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。在設(shè)計(jì)、實(shí)踐課堂游戲過程中，教師應(yīng)充分考慮到安全性，應(yīng)盡量杜絕激烈性、身體碰撞性的活動(dòng)。而且，只有確保游戲活動(dòng)的安全性才能夠確保教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。在開展體育教學(xué)活動(dòng)過程中，為了促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，有效活躍課堂教學(xué)氛圍，教師可以將學(xué)生喜愛的一些游戲活動(dòng)恰當(dāng)?shù)厝谌虢虒W(xué)環(huán)節(jié)中。比如：可以由體育教師來扮演母雞，與學(xué)生開展老鷹抓小雞的游戲。這樣不僅可以進(jìn)一步增進(jìn)師生感情，也能夠培養(yǎng)學(xué)生逐步形成團(tuán)結(jié)精神，以及互相幫助的意識(shí)。同時(shí)，也可以要求被抓到的學(xué)生，給大家表演一個(gè)自己最拿手的節(jié)目，這樣不僅可以讓學(xué)生在歡樂中鍛煉身體，有效保障學(xué)生的安全，也能夠全面挖掘?qū)W生的個(gè)人才能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.積極開展小型體育競(jìng)賽，適當(dāng)增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)量

隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，以及各種新型電子設(shè)備的不斷普及，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)，或者是主動(dòng)地去參加課外活動(dòng)，從而導(dǎo)致小學(xué)生的身體素質(zhì)不斷降低。對(duì)此，教師可以結(jié)合班級(jí)學(xué)生的具體情況，開展一些小型的趣味性比賽，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入其中。班級(jí)內(nèi)部開展的小型趣味性比賽，主要目的是為了提升學(xué)生的活動(dòng)量。為此，教師可以結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)比賽獎(jiǎng)品進(jìn)行巧妙設(shè)置。比如：在開展短跑的體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以將學(xué)生合理地劃分成幾個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生平均以100米或是200米繞操場(chǎng)進(jìn)行接力賽跑，最先完成接力的小組獲勝。這樣在比賽過程中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，也可以鍛煉和提升學(xué)生體質(zhì)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加戶外活動(dòng)

全民健身理念強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)不應(yīng)局限于課堂上。通過開展打球、跳繩等戶外活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生在新鮮的空氣中鍛煉，也有助于培養(yǎng)其形成良好的心態(tài)。為此，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間積極主動(dòng)參與戶外體育活動(dòng)，并給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)、鍛煉興趣和信心。同時(shí)，在開展相關(guān)戶外活動(dòng)項(xiàng)目過程中，教師全面挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并做出正確引導(dǎo)，使其優(yōu)勢(shì)能夠得到充分發(fā)揮。

總之，小學(xué)體育教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)趣味性教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和信心，提升課堂教學(xué)效率的重要性。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)，采用新穎、多樣化的教學(xué)方式來開展體育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建出輕松、愉快、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在提升學(xué)習(xí)、鍛煉效果的同時(shí)，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。

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