播下禮儀之種 收獲博愛之果

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摘 要：我國(guó)一直以來(lái)非常重視禮儀教育。從娃娃開始就教育他們學(xué)會(huì)待人接物之道。禮儀教育無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，就如同一股清新的空氣，雖然看不到，但卻能深深地體會(huì)到。幼兒是國(guó)家的希望，他們的心靈像清水一樣透明，沒有任何污染。禮儀教育對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常重要，會(huì)給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)巨大影響。所以，我們要對(duì)他們進(jìn)行禮儀教育，并把禮儀教育融入他們的日?；顒?dòng)中，這樣他們才能在禮儀氛圍中健康成長(zhǎng)，做一個(gè)懂事乖巧的好孩子。

關(guān)鍵詞：禮儀教育；幼兒園；一日活動(dòng)

幼兒是祖國(guó)的希望，他們必將成為國(guó)家發(fā)展的主要力量。所以要逐漸培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)真誠(chéng)、寬容和謙讓，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌和自強(qiáng)，學(xué)會(huì)友好待人。每個(gè)良好的品質(zhì)都不是幼兒自己所學(xué)會(huì)的，要從幼兒的日常活動(dòng)和學(xué)習(xí)中加以引導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，慢慢地他們就會(huì)形成良好的品質(zhì)和性格。目前，在利益超前的情況下，一些優(yōu)良的品質(zhì)被扭曲，使一些傳統(tǒng)美德變得陰暗。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育尤為重要，使他們幼小的心靈充滿陽(yáng)光和舒暢，培養(yǎng)他們傳統(tǒng)美德，讓他們?cè)谖拿鞫Y儀的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。下面就談一下幼兒園的一日活動(dòng)中如何進(jìn)行禮儀教育滲透。

一、在生活活動(dòng)中進(jìn)行禮儀教育，逐漸使他們形成一種習(xí)慣

現(xiàn)在，很多家庭都是獨(dú)生子女，孩子在家庭中的地位非常優(yōu)越，他們簡(jiǎn)直就是家中的“小少爺”“小公主”，所有的人都由他們呼來(lái)喚去，衣服由爺爺、奶奶穿，飯也讓爸爸、媽媽喂。在這樣的環(huán)境中，他們完全喪失了自立能力，不自覺地就養(yǎng)成了很多壞毛病。他們獨(dú)來(lái)獨(dú)往，非常霸道，自己的東西不讓小朋友玩，自己的吃的也不給小朋友吃，對(duì)小朋友不知道忍讓，一點(diǎn)禮貌都沒有。

當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，他們身上的一些“臭毛病”就會(huì)帶到園中，帶到班級(jí)中。因此，幼兒園老師要把禮儀教育在一日生活活動(dòng)中逐漸滲透。這些活動(dòng)包括：入園、洗漱、吃飯、睡覺等。這些日常的活動(dòng)都是進(jìn)行禮儀教育的最好載體。當(dāng)幼兒踏入幼兒園大門時(shí)，老師站在門口，用滿臉的微笑和堅(jiān)定的自信迎接他們的到來(lái)。不管是喜歡打招呼的還是不愿意打招呼的小朋友，老師都會(huì)親切的迎接，“小朋友今天好漂亮”“好干凈的小手”“好帥氣啊”，老師用不同的語(yǔ)言夸贊著孩子，或者上去抱抱哭鬧的小朋友，使每個(gè)小朋友都真摯感受到老師的和藹可親，讓他們找到了媽媽的感覺，找到了家的感覺，這樣孩子就會(huì)主動(dòng)跟老師說(shuō)話，對(duì)老師充滿了信任感，愿意把自己的想法告訴老師。這樣小朋友就會(huì)主動(dòng)跟老師、家長(zhǎng)和其他小朋友交流，逐漸就會(huì)關(guān)心人、信任人。然后，老師對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他小朋友也會(huì)跟著他學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)講禮貌，使幼兒和父母心里感到非常踏實(shí)，氣氛非常溫馨、融洽，這樣就逐漸培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)禮儀的良好習(xí)慣。

二、通過(guò)集體活動(dòng)使禮儀教育逐漸滲透，使禮儀意識(shí)得到鞏固和加強(qiáng)

禮儀教育就像空氣，散布在每個(gè)角落，老師可以抓住每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。幼兒的活動(dòng)一般都是集體活動(dòng)，老師可以抓住集體活動(dòng)這一載體，使小朋友在良好的習(xí)慣中成長(zhǎng)，促進(jìn)他們良好品格的形成。幼兒在家中被嬌生慣養(yǎng)，總是選最大的歸自己所有，把小的留給父母。因此，在他們的生活中就認(rèn)為大的、好的歸自己所有，始終認(rèn)為自己就是所有人的“中心”。這樣，他們?cè)谟變簣@就會(huì)不自覺地把這種習(xí)慣帶進(jìn)來(lái)。例如，在進(jìn)行午餐的時(shí)候，幼兒遇到自己愿意吃的食物就拼命往自己的盤子里面挑，專撿一些個(gè)頭大的，結(jié)果自己盤子里面滿滿的，而其他小朋友卻沒有多少。對(duì)于這種現(xiàn)象，專門找來(lái)了《孔融讓梨》的影片讓他們觀看，看后讓小朋友紛紛發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)孔融為什么會(huì)吃小的梨，而把大的讓給哥哥呢？小朋友們各抒己見，雖然觀點(diǎn)不太正確，但是他們也積極思考問題。當(dāng)小朋友發(fā)表完畢，我就告訴小朋友《孔融讓梨》這個(gè)故事是要我們?cè)诤腿讼嗵幍倪^(guò)程中互相謙讓，要把好東西分享給其他人一起享用。這樣，有的小朋友就主動(dòng)把自己盤中的食物讓給了其他小朋友，他們自己也從謙讓中體會(huì)到了快樂和真誠(chéng)。這樣，在以后的就餐中小朋友就學(xué)會(huì)了謙讓，彼此都把最好的讓給其他小朋友吃，使就餐氣氛非常融洽，也使小朋友學(xué)到了謙讓的美德。

三、在游戲活動(dòng)中使禮儀教育逐漸滲透，使幼兒禮儀行為不斷規(guī)范

游戲在幼兒園中非常重要，和幼兒朝夕相處，形影不離，伴隨他們的成長(zhǎng)。在游戲過(guò)程中，幼兒要有堅(jiān)忍的意志，要不斷克服困難，并享受游戲帶給他們成功的樂趣。這樣向幼兒滲透禮儀教育時(shí)機(jī)非常恰當(dāng)。游戲中扮演角色非常多。比如，在玩“蛋糕店”游戲中，每個(gè)小朋友輪流做“店長(zhǎng)”，另外其他小朋友做“顧客”。顧客在買蛋糕的時(shí)候一定要排好隊(duì)，按照先后順序進(jìn)行銷售，不能插隊(duì)，每個(gè)小朋友可以和店長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話。店長(zhǎng)會(huì)非常熱情地說(shuō)：“請(qǐng)問您需要買什么？”然后小朋友就會(huì)說(shuō)：“叔叔（阿姨），我想買奶油蛋糕?！彪m然是簡(jiǎn)單答的對(duì)話，也體現(xiàn)了文明禮儀，也會(huì)融入小朋友的游戲中，這樣更能加深對(duì)禮儀的運(yùn)用和掌握。買好蛋糕的小朋友可以到休閑區(qū)就餐，這時(shí)老師可以告訴小朋友：“請(qǐng)把垃圾投放到垃圾箱中，保護(hù)好環(huán)境?！边@樣，小朋友就會(huì)主動(dòng)把自己剩下的垃圾投放進(jìn)去。通過(guò)這樣的游戲，使小朋友融入日常生活中，并把禮儀教育融進(jìn)去，促進(jìn)文明禮儀的形成。

四、通過(guò)親子互動(dòng)使禮儀教育滲透，為幼兒樹立榜樣

幼兒和父母相處的時(shí)間最長(zhǎng)，從懷孕到出生，接觸最多的就是自己的家人，因此家長(zhǎng)的一言一行對(duì)幼兒都有非常深刻的影響。作為父母要為孩子樹立榜樣，使幼兒在與人交往中互相尊重，互相幫助。但是，有的家庭卻沒有意識(shí)到自身的作用，把一些不良的禮儀帶到日常生活來(lái)，這樣就會(huì)影響孩子。比如，有的家長(zhǎng)趕時(shí)間上班，就把幼兒放在幼兒園門口，也不跟老師說(shuō)句話就匆匆走了，這樣一來(lái)，幼兒也就不跟老師問好，就會(huì)影響幼兒文明禮儀的形成。所以，家長(zhǎng)要在孩子中樹立正確的禮儀形象，從而正確引導(dǎo)孩子的行為、品格。

總之，幼兒是民族和祖國(guó)的棟梁，是家長(zhǎng)的希望。因此，幼兒要不斷養(yǎng)成良好的習(xí)慣，逐漸形成良好品質(zhì)，做祖國(guó)有用的人才，為祖國(guó)的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。幼兒的禮儀教育不是一蹴而就的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)、老師和幼兒園齊心協(xié)力、共同努力對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。禮儀教育是我國(guó)幼兒的傳統(tǒng)教育，需要常抓不懈，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。要把禮儀教育和幼兒活動(dòng)相結(jié)合，逐漸把禮儀教育滲透到活動(dòng)中去，使幼兒形成良好的品格和品質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展的人才。

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