• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      大班繪本閱讀中的幼兒創(chuàng)造性閱讀指導(dǎo)策略分析

      2016-05-14 00:17:19薛華珍
      新課程·小學(xué) 2016年9期
      關(guān)鍵詞:大班繪本閱讀

      薛華珍

      摘 要:繪本是一種特殊的文學(xué)形式,對于幼兒來說,繪本閱讀充滿故事性和趣味性,有利于激發(fā)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的思維能力。大班的孩子一般五歲或者六歲,正是創(chuàng)造性思維萌芽的時期,繪本閱讀的圖片和文字為幼兒提供了廣闊的思維空間。教師在教學(xué)過程中,要靈活運用教學(xué)方式,引導(dǎo)幼兒對繪本進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀,提高幼兒的思維能力。

      關(guān)鍵詞:大班;繪本閱讀;創(chuàng)造性閱讀

      在幼兒教育中,素質(zhì)教育是重點,對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)成為幼兒教學(xué)中的重點。對于大班的孩子來說,已經(jīng)有了強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,也有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。對幼兒來說,繪本閱讀是重要的閱讀形式,是故事性與藝術(shù)性的完美結(jié)合,對繪本的創(chuàng)造性閱讀有利于培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習(xí)慣,提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

      一、繪本創(chuàng)造性閱讀

      創(chuàng)造性閱讀就是用創(chuàng)造性思維開展閱讀活動。在閱讀中進(jìn)行復(fù)述、推測、假設(shè)等,通過討論圖畫文本內(nèi)容、分享人物觀點等與作者進(jìn)行心靈的溝通,使學(xué)生成為閱讀的主體,主動閱讀,主動理解。在創(chuàng)造性閱讀中,教師可以通過多種方式,幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀,比如書面符號、游戲或者標(biāo)簽等,引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事,或者創(chuàng)作故事,成為文字和圖畫的創(chuàng)作者。我國在對幼兒園教育的綱要中,明確指出了對幼兒能力的培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵運用繪畫、圖書等方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,對文字符號的興趣,以及書寫的技能等。大班孩子基本上是五歲或者六歲,他們積極向上,思維活躍,對新東西的接受能力比較強(qiáng)。在大班幼兒的頭腦中,通常有許多的疑問,在繪本閱讀中,可以選擇有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒深入挖掘繪本中的知識點,進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

      二、在大班繪本閱讀中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性閱讀的策略

      1.充分發(fā)揮幼兒的想象力

      大班幼兒的閱讀興趣比起中班和小班的幼兒提高了許多,他們能夠坐下來,進(jìn)行較長時間的閱讀學(xué)習(xí),并且隨著年齡的增長,他們的閱讀理解能力也有所提高。大班幼兒對文字和圖片都有濃厚的興趣,繪本閱讀是他們重要的閱讀工具。在閱讀過程中,他們不僅積累了閱讀知識和閱讀經(jīng)驗,也喜歡創(chuàng)造。教師要合理引導(dǎo)幼兒,充分發(fā)揮他們的想象力,發(fā)揮他們的聯(lián)想能力,讓幼兒進(jìn)行故事的創(chuàng)編和改編,也可以配上相應(yīng)的兒歌或者自己手工制作。教師可以根據(jù)大班幼兒的特點以及知識的積累程度,設(shè)置合理的疑問,讓幼兒敢于猜測,敢于預(yù)測和質(zhì)疑,并且能夠主動學(xué)習(xí),主動聯(lián)想自己的生活經(jīng)驗,更好地進(jìn)行繪本閱讀。比如,繪本圖書《小豬變形記》,在閱讀之前,可以讓幼兒根據(jù)封面圖畫,對書的內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜測和想象,并且根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行編寫或者畫圖。另外,教師可以引導(dǎo)幼兒將自己想象成繪本中的一個角色,在閱讀中不止局限于繪本自身,而是通過自己的想象參與,創(chuàng)造性閱讀,使繪本閱讀更加豐富多彩。

      2.創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境

      大班幼兒的語言表達(dá)能力已經(jīng)明顯提高,能夠生動地描述事物,他們能夠想象繪本中角色的心理活動,并且能夠靈活地表達(dá)自己的意愿,尋找小朋友溝通交流,進(jìn)行游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動,教師可以通過繪本閱讀,為大班幼兒開辟一些語言游戲,提高幼兒閱讀的興趣,啟發(fā)幼兒的思維能力。在繪本中,除了圖片,有許多有意思的語言故事,通常這些語言包含了許多句式,教師可以運用這些語言,開展語言游戲。要營造一個輕松的閱讀氛圍,使幼兒能夠充分調(diào)動自己的知識積累,敢于說出自己的語言。比如,繪本閱讀《為什么我不能》,教師可以創(chuàng)設(shè)一個有趣的語言游戲,讓幼兒根據(jù)這個句式進(jìn)行語言接龍,幼兒可以將自己想象成任何角色,對繪本進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀,在語言學(xué)習(xí)的同時,體會繪本閱讀的樂趣。

      3.開展討論活動

      大班幼兒的思維比較活躍,并且每個孩子都有奇特的問題和想象,他們積極活動,積極閱讀,而且能夠應(yīng)對一些有挑戰(zhàn)性的問題,對問題的思考也不一樣。教師可以使用分組討論的方式,讓幼兒進(jìn)行合作交流。在繪本閱讀中,提出自己的問題和看法,積極與其他同學(xué)交流,分享各自的心得和體會,在自由交流中,體會閱讀的樂趣。比如,繪本《太陽的顏色》,幼兒可以不斷地思考和想象,表達(dá)自己的意見,在傾聽別人意見的同時,得到新的閱讀體會,教師要引導(dǎo)幼兒多角度思考,開拓自己的思維。

      總之,繪本閱讀充滿了藝術(shù)性和文學(xué)性,是幼兒重要的閱讀形式。在繪本閱讀中,教師要分析各種閱讀元素,引導(dǎo)幼兒合理想象,開展趣味性游戲,發(fā)散自己的思維,進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。通過創(chuàng)造性閱讀,提高幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]李永紅,孟麗.談幼兒繪本閱讀教學(xué)中教師的指導(dǎo)策略[J].讀寫算(教育教學(xué)研究),2014.

      [2]林艷.大班繪本閱讀活動指導(dǎo)策略初探[J].讀寫算(教師版),2015.

      [3]沈鑫群.點亮童書路 傳遞悅讀情:大班幼兒繪本閱讀的指導(dǎo)策略[J].時代教育,2015.

      猜你喜歡
      大班繪本閱讀
      認(rèn)知風(fēng)格與大班幼兒閱讀理解能力的關(guān)系研究
      大班幼兒閱讀興趣調(diào)查與培養(yǎng)——以福建幼高專附屬第二幼兒園大班年段為例
      有愛的地方就有家——大班繪本閱讀活動《想要一個家》
      我是一顆閃亮的小星星——大班繪本閱讀活動《高個子皮皮》
      學(xué)校圖書館繪本閱讀推廣的探索
      繪本閱讀對幼兒情感發(fā)展的影響
      從大班閱讀活動“七只瞎老鼠”說說課堂提問這點事兒
      幼兒100(2016年4期)2016-11-30 03:19:53
      繪本閱讀教學(xué)中如何運用恰當(dāng)有效地提問促進(jìn)幼兒積極情感體驗的發(fā)展
      新一代(2016年15期)2016-11-16 16:28:34
      新課改背景下英語繪本閱讀分析
      孩子們與繪本的那些事
      考試周刊(2016年85期)2016-11-11 02:44:04
      宁明县| 保山市| 赤城县| 托克托县| 新化县| 乃东县| 察哈| 连山| 泊头市| 马鞍山市| 温泉县| 扎鲁特旗| 呼伦贝尔市| 资源县| 娄底市| 教育| 镇坪县| 镇远县| 奉节县| 定安县| 西平县| 石狮市| 安仁县| 新余市| 兰溪市| 科技| 泸西县| 佛冈县| 抚远县| 西宁市| 慈利县| 肥东县| 永宁县| 宁津县| 明光市| 广德县| 平山县| 田阳县| 根河市| 治县。| 安塞县|