淺談小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)

宋艷秋

摘 要：小學(xué)一年級(jí)是孩子進(jìn)入學(xué)校正式學(xué)習(xí)的開始，正如萬丈高樓，平地起?；A(chǔ)很關(guān)鍵，一年級(jí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而語文又是他們認(rèn)識(shí)世界的工具性學(xué)科。所以，小學(xué)一年級(jí)的語文課堂教學(xué)特別重要。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，活潑好動(dòng)，自主控制能力差，在注意力方面不穩(wěn)定、不持久，無意注意占主導(dǎo)地位，他們以形象思維為主，機(jī)械記憶為主。所以要想取得好的教學(xué)效果，就必須有效地組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的成敗直接影響教學(xué)目標(biāo)的完成和好的教學(xué)效果的取得。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；教學(xué)環(huán)節(jié)；探索欲望

教師怎樣抓住學(xué)生的特點(diǎn)，組織好教學(xué)，使其達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果呢？以下是我對(duì)一年級(jí)語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)粗淺看法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，是智慧和靈感的源泉。教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！彼?，要讓學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí)，首先要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生濃厚的興趣，以觸動(dòng)他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，有效地參與課堂學(xué)習(xí)。

一年級(jí)學(xué)生剛剛步入校園進(jìn)行正規(guī)的學(xué)習(xí)，注意力不容易集中，所以教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以教材為本，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)?？梢耘恍┬—?jiǎng)品，比如小紅花、漂亮的粘貼、可愛的玩具……上課時(shí)，教師可以說：“同學(xué)們看老師帶什么了？喜歡嗎？如果今天誰上課認(rèn)真，發(fā)言積極，不做小動(dòng)作，不說悄悄話，不吃東西，老師就獎(jiǎng)勵(lì)給誰。比比看，今天誰能得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)?！崩脤W(xué)生爭強(qiáng)好勝、自尊心強(qiáng)，喜歡得到教師表揚(yáng)的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。

二、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，將現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)合理融合，使我們的課堂教學(xué)“活”起來，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。

一年級(jí)學(xué)生注意力不持久、不穩(wěn)定，以直觀思維、形象記憶為主，因此可在一年級(jí)語文教學(xué)中借助多媒體課件展示吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把靜態(tài)、枯燥、難懂的文字材料以圖片、幻燈片、音頻、視頻等形式直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使教學(xué)內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象，這較之教師的抽象講解、有限的板書更容易誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很快地、效果顯著地進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境之中。如：我在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，出示了小蝌蚪各個(gè)時(shí)期的形態(tài)動(dòng)畫，小蝌蚪與鯉魚、烏龜、青蛙對(duì)話的動(dòng)畫課件，通過課件的直觀演示，再現(xiàn)課文中的真實(shí)情景，使學(xué)生身臨其境一般，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的快樂體驗(yàn)，增強(qiáng)求知欲和自信心，進(jìn)而促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

三、積極創(chuàng)設(shè)課堂情境，使課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望

課堂形式單一，容易造成學(xué)生身心疲勞，從而注意力不集中。所以營造一個(gè)良好的課堂情境是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。一年級(jí)學(xué)生對(duì)講故事、做游戲這些內(nèi)容比較感興趣。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)課堂情境，設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的求知欲，必須設(shè)法把枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的、感興趣的內(nèi)容，以吸引他們的注意力，增強(qiáng)教學(xué)效果。如：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的小游戲、小表演、猜謎語、講故事等活動(dòng)，把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，力爭做到聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結(jié)合，讓學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)口動(dòng)手，把語文學(xué)習(xí)與活動(dòng)游戲相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到意想不到的享受和樂趣，真正做到寓教于樂、寓情于景，在靈活多變、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)還要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往會(huì)讓他們興奮半天，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。

四、教師要使用符合兒童心理的語言，促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

一年級(jí)的孩子天真活潑，邏輯思維能力差。在課堂上，教師應(yīng)盡量使用兒童語言，符合孩子的認(rèn)知水平，組織生動(dòng)、有趣、富有鼓動(dòng)性的課堂教學(xué)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，還促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有利于集中學(xué)生注意力和加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。如，在教“休”字時(shí)，許多學(xué)生老是和“體”字混淆，教師可以這樣對(duì)孩子說：“一個(gè)人，走著走著走累了，靠在木樁上休息，就是‘休字?！焙⒆觽?cè)诮處熒鷦?dòng)有趣的語言中既學(xué)會(huì)了生字，又不容易弄混弄錯(cuò)。

五、注重孩子的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是重中之重。首先，漢語拼音是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)。在一年級(jí)的時(shí)候，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生多寫多記多閱讀，引導(dǎo)他們對(duì)已經(jīng)學(xué)過的拼音活學(xué)活用，每隔一段時(shí)間進(jìn)行一復(fù)習(xí)鞏固，讓他們將拼音知識(shí)牢牢掌握，為今后語文課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次，識(shí)字是小學(xué)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。低年級(jí)的識(shí)字量很大，怎樣才能讓學(xué)生在短時(shí)間里認(rèn)識(shí)這么多字呢？為此，教師要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地把抽象的符號(hào)具體形象化，激發(fā)他們的識(shí)字興趣，糾正學(xué)生握筆、坐姿等，使每一位學(xué)生都能寫一手好字。最后，培養(yǎng)孩子的朗讀能力，提高孩子說話、寫話的能力，我認(rèn)為是小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？傊?，在小學(xué)一年級(jí)語文課堂教學(xué)中，我們既要注重學(xué)生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，也要注重學(xué)生寫字、閱讀、說話寫話的訓(xùn)練，這樣才能為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、教師對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心、細(xì)心、愛心，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)和好的表現(xiàn)，要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，給予他們肯定

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，是教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子更不例外，最喜歡聽到教師的表揚(yáng)。在教學(xué)中，教師要及時(shí)表揚(yáng)遵守紀(jì)律的學(xué)生?；卮饐栴}正確時(shí)，教師應(yīng)給予他們肯定的表揚(yáng)，讓他們感受到教師的關(guān)愛和尊重，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅，使學(xué)生更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的決心和勇氣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)和成長。

最后要強(qiáng)調(diào)的是，在做好以上幾點(diǎn)的同時(shí)，教師一定要吃透教材內(nèi)容，精心備課，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有計(jì)劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)渴望。只有這樣，才能讓學(xué)生從不自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺學(xué)習(xí)上來，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步，一年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量才能得以提高。

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