劉艷陽　朱慶志

學(xué)生綜合素質(zhì)評價（簡稱“學(xué)生評價”）是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄與分析，發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好品質(zhì)的重要手段，以及推進素質(zhì)教育深入實施的一項重要制度。全面實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價。有利于促進學(xué)生積極、主動地發(fā)展，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。學(xué)生綜合素質(zhì)評價至少應(yīng)包括思想品德、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運動和身心健康的能力與水平、審美情趣與能力，以及社會實踐活動等項內(nèi)容，涉及小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)等各年段。學(xué)生身心發(fā)展特點要求學(xué)生綜合素質(zhì)評價必須具有差異性、導(dǎo)向性和針對性，這樣才能發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評價的激勵和導(dǎo)向作用，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

人的成長規(guī)律決定每個學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平存在較大差異，這就要求學(xué)生綜合素質(zhì)評價必須關(guān)注不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點，合理設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)。比如在小學(xué)階段，可以要求學(xué)生掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，在家長和老師的指導(dǎo)下理解其基本含義；在初中階段，應(yīng)要求學(xué)生熟練掌握和正確理解社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，達到入心、入腦；在高中階段，則應(yīng)要求踐行社會主義核心價值觀，達到內(nèi)化于心、外顯于行。此外，在遵紀(jì)守法、文明守信、關(guān)心集體、環(huán)保意識、學(xué)習(xí)方法、獨立探究能力、團隊精神、健康心理、健康生活方式，以及審美情趣等方面，都應(yīng)提出具有差異性或梯次性的要求。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)堅持方向性和指導(dǎo)性原則，即在評價內(nèi)容設(shè)計上，要著力引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，形成良好的意志品格。要把握不同年段的學(xué)生發(fā)展特點，激發(fā)每個學(xué)生的潛能優(yōu)勢，讓不同年齡段的學(xué)生明確每一個評價項目的終極目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生的成長與進步。比如在環(huán)保意識培養(yǎng)方面，掌握環(huán)保知識、具有環(huán)保意識是基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時應(yīng)針對不同年段學(xué)生的特點，梯次性地要求學(xué)生具有環(huán)保意識，參加環(huán)保活動，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不亂寫、亂畫，具有珍惜人類賴以生存的自然環(huán)境和保護生態(tài)環(huán)境的意識，積極參加環(huán)保公益活動，以及主動勸阻和制止破壞環(huán)境的行為等能力。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價是運用評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生綜合素質(zhì)進行考評和測量的過程，這就要求每一項評價內(nèi)容都必須具有針對性，讓評價者和學(xué)生在進行評價過程中能看得到、摸得著，這樣才能真正起到規(guī)范學(xué)生行為、促進學(xué)生成長的作用。比如在熱愛祖國方面，不僅要求學(xué)生熱愛祖國，尊重國旗、國徽，會唱國歌，而且要求積極參加升旗儀式，并在此基礎(chǔ)上，還要對小學(xué)生提出積極參加少先隊組織所開展的各項活動：對初中學(xué)生提出積極靠近并加入共青團組織等要求。會唱國歌、參加升旗儀式、參加少先隊（共青團）所組織、開展的各項活動，就是熱愛祖國具體化的評價標(biāo)準(zhǔn)。在健康生活方式方面，養(yǎng)成健康的起居習(xí)慣、體育運動習(xí)慣、講究衛(wèi)生習(xí)慣是基本目標(biāo)，同時針對不同年段的學(xué)生特點，還需要提出早睡早起、按時盥洗、不吸煙、不飲酒、不濫用藥物、健康上網(wǎng)、懂得基本的生理衛(wèi)生知識、正確對待男女同學(xué)之間的友誼，以及理智處理個人情感、不早戀等要求，從而切實增強學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容的針對性和可操作性，真正發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評價的作用。

（作者：朱慶志，吉林省扶余市肖家鄉(xiāng)第一中心小學(xué)副校長：劉艷陽，吉林省扶余市新城區(qū)高效農(nóng)業(yè)示范園區(qū)中心小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員）

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