2017年2期
課外語文·下
語文論壇
- 巧抓妙詞佳句，品味詩歌意境
- 淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)
- 讓課堂“熱鬧”起來
- 語文課堂三昧
- 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高語文課堂的實(shí)效性
- 做一個有教學(xué)智慧的語文老師
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)如何“活”起來
- 閱讀經(jīng)典對提高中學(xué)生語文素養(yǎng)的意義
- “問”的自在
- 如何正確選擇幼兒語文繪本
- 淺談初中語文課堂教學(xué)的有效性
- 經(jīng)典潤人生
- 在童話故事中遇見最美的自己
- 語文教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)策略
- 讓語文課堂充滿智慧的靈光
- 簡析語文教學(xué)對留守兒童問題的人文性關(guān)照
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)寓言故事創(chuàng)編三部曲
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 初中語文教學(xué)中的誤區(qū)及改善對策
- 情境，打造充滿張力的語文課堂
- 試析職業(yè)教育的語文課堂上傳統(tǒng)文化的滲透
- 探析人文教育在高中語文教學(xué)中的重要性
- 淺談如何利用口語訓(xùn)練提高小學(xué)生寫作能力
- 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)語文中的美
- 試論中等職業(yè)學(xué)校英語課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)
- 高中語文微課設(shè)計(jì)之我見
- 淺析語文教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 高職語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 機(jī)關(guān)文秘人員素質(zhì)及文書檔案管理途徑研究
- 泛在學(xué)習(xí)理論、二維碼技術(shù)與高校人文、藝術(shù)類基礎(chǔ)課程的教學(xué)延伸
- 老杜詩歌的漂泊意象
- 溝通無極限
- 淺談如何利用慕課提高農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)文言文能力
- 感悟詩心，詩意飛揚(yáng)
教材教法
- 中職語文課堂提問現(xiàn)狀及原因分析
- 淺析文章標(biāo)題在閱讀教學(xué)中的作用
- 初中語文非連續(xù)性文本教學(xué)策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與方法探究
- 從教學(xué)內(nèi)容角度淺評《致女兒的信》
- 積極運(yùn)用多元化教學(xué)方法 提升初中語文科目教學(xué)效率
- 全面把握信息 細(xì)致體悟詩情
- 對小學(xué)語文課堂教學(xué)中增效減負(fù)對策的探析
- 淺談低年級看圖寫話策略
- 微課在高中語文詩歌鑒賞教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)低段識字教學(xué)困境及突破對策
- 談小學(xué)低年級學(xué)生的朗讀指導(dǎo)
- 淺析高中語文課堂師生互動有效性
- 試論提高語文課堂教學(xué)的有效性
- 如何引導(dǎo)學(xué)生思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 朗讀，高中文言文教學(xué)的有效途徑
- 文言文教學(xué)中朗讀存在的問題及溯因
- 農(nóng)村初中語文作文教學(xué)有效性對策
- 高中語文課文《逍遙游》深度教學(xué)方案探究
- “效”可以“問”出來
- 小議初中語文詩歌教學(xué)策略
- 語文教學(xué)之潤物無聲
- 對初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感的一點(diǎn)思考
- 試論交互式白板在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- “言語形式”為核心的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 如何運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法進(jìn)行高中古詩詞教學(xué)
- 初中語文古詩詞教學(xué)淺議
- 寓教于樂，賦予傳統(tǒng)漢字新的生命力
- 活動式課堂的有效組織形式
- 試論低年級繪本教學(xué)的策略
- 小學(xué)漢語拼音教學(xué)問題反思與優(yōu)化方式探索
- 巧用多媒體優(yōu)化詩歌教學(xué)
- 如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力
- 小學(xué)語文課文賞析教學(xué)策略探討
- 淺談情境教學(xué)法在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 因詞施教?開展詞語多樣化教學(xué)
- 小學(xué)語文識字教學(xué)的誤區(qū)與對策
- 小學(xué)中年級語文閱讀能力的培養(yǎng)對策
- 在小組合作環(huán)境下文言文的分層教學(xué)
課改研究
- 游戲教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用探究
- 中職語文課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動的探究
- 自主學(xué)習(xí)在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效融合的策略研究
- 初中語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)語文閱讀類微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
- 以生本教育為先導(dǎo)，有效利用家長資源，創(chuàng)建特色班級的研究
- 初中語文課堂小組合作學(xué)習(xí)研究
- 關(guān)于小學(xué)語文S版的綠色課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略研究
- 試分析新課改背景下小學(xué)語文的分層異步教學(xué)策略
- 新課程背景下初中古詩閱讀教學(xué)策略探討
- 淺析小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)下的現(xiàn)代漢語課程教改探究
- 新課標(biāo)在語文教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)象淺談
- 高中語文教學(xué)中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)提升措施研究
- 小學(xué)低年級分角色朗讀技巧提升路徑的研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中語文閱讀教學(xué)策略研究
- 對農(nóng)民工子弟學(xué)生語文素養(yǎng)的研究
- 提高小學(xué)語文教育教學(xué)有效性的措施研究
- 小學(xué)低年級寫字教學(xué)存在的問題及其對策探究
- 職業(yè)高中語文教學(xué)中的口語教學(xué)強(qiáng)化策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文科目作文教學(xué)的相關(guān)探析
- 研究小學(xué)語文教學(xué)中低年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 閱讀經(jīng)典詩文，提升語文素養(yǎng)
- 教師的態(tài)度決定學(xué)生的成長
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢以及對教改的作用
閱讀與作文
- 把握切入點(diǎn)，引發(fā)探究情
- 淺談初中記敘文寫作的綜合訓(xùn)練
- 高中語文名著閱讀教學(xué)的困境及對策探究
- 提高中職生作文水平的探究
- 閱讀教學(xué)語用訓(xùn)練之評價策略
- 論語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的關(guān)系
- 讓讀寫美麗相約
- 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談高中議論文基本例證段落的寫作
- 淺析初中生作文語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 對高職應(yīng)用文寫作教學(xué)的一點(diǎn)思考
- 小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)和學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 讓心靈的清泉盡情流淌
- 細(xì)描淡寫見真淳
- 強(qiáng)化指導(dǎo)，書寫美麗漢字
- 思辨，讓閱讀更有力量
- 以課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語文核心素養(yǎng)發(fā)展的策略
- 讓作文擁有體溫和靈魂
- 創(chuàng)設(shè)有效情境，培育“詩意”課堂
- 把課外閱讀打造成蘋果
- 明方向，巧取經(jīng)
- 試論如何將心理健康教育滲入小學(xué)語文閱讀教學(xué)之中
- 淺析小學(xué)高年級語文拓展閱讀教學(xué)策略
- 群文閱讀，切實(shí)提升閱讀素養(yǎng)
- 小學(xué)語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)的探究
- 緊扣文眼 解讀文本
- 從耳朵開始悅讀
- 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)（1）
- 構(gòu)建高中隨筆寫作的序列
- 生活化教學(xué)在小學(xué)高年級語文教學(xué)中體現(xiàn)
- 淺談高中語文閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有效結(jié)合
- 如何有效培養(yǎng)小學(xué)語文閱讀能力
- 合理設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，提高寫作能力的微教育實(shí)驗(yàn)
- 淺談農(nóng)村初中語文作文教學(xué)中的情感態(tài)度價值觀滲透
素質(zhì)教育
- 利用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行閱讀教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下的初中語文課堂
- 巧用信息技術(shù)?精彩語文課堂
- 初中語文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)
- 給傳統(tǒng)注入新元素，讓課堂走出大視野
- 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語文教學(xué)模式的探索
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析
- 利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語文高效課堂的實(shí)踐
- 自媒體時代下的高中語文媒介素養(yǎng)教育初探
- 淺談?wù)Z文課堂中的教師傾聽行為
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的情感教育
- 對生命的心理啟發(fā)
- 多媒體，讓我的語文課更精彩
- 語文教學(xué)的圖像化探索
- 淺談?wù)Z文課堂中大放異彩的多媒體
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略
- 用課本劇讓小學(xué)語文教學(xué)輕松起來
- 探究小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用
- 小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 少數(shù)民族小學(xué)語文課堂有效性評價策略
- 如何讓學(xué)生成為課堂真正的主角
- 獨(dú)具匠心，高效開展群文閱讀
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用
- 高中語文學(xué)習(xí)中的消極心理與克服策略探討