李嶺玉

摘 要：合作學(xué)習(xí)對于現(xiàn)代體育教學(xué)來說是一種重要的也是較為新穎的教學(xué)方式，它所帶來的價(jià)值是被廣大教師、學(xué)生所認(rèn)可的，可以稱之為當(dāng)今重要的一種教學(xué)方式之一。從中學(xué)體育教學(xué)中自主合作創(chuàng)新模式方面進(jìn)行了闡述，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；自主合作；興趣

新課程教學(xué)改革要求要切實(shí)在體育方面進(jìn)行新模式的開發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

“自主、合作、創(chuàng)新”主要是以學(xué)生的個性和心理、年齡為基礎(chǔ)的教學(xué)方式和方法，它能夠避免以往死板的教學(xué)方式和教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，變死板為靈活，變刻板為生動，讓學(xué)生通過合作性的教學(xué)方式，綜合利用各種因素，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

一、自主、合作、創(chuàng)新教學(xué)模式所具有的優(yōu)勢

自主合作創(chuàng)新教學(xué)模式相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說顯得更加活潑和開放，它是新課程改革的一種學(xué)習(xí)方法，也是教學(xué)課堂活動的一個亮點(diǎn)，是我們在日常的教學(xué)中廣泛應(yīng)用的教學(xué)方式之一。自主合作創(chuàng)新的教學(xué)模式可以讓教師與學(xué)生充分發(fā)揮自身的能力和主動性，這樣可以讓師生在教學(xué)活動中做到互相促進(jìn)、互相進(jìn)步，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、自主、合作、創(chuàng)新教學(xué)模式的基本特點(diǎn)

通過自主、合作、創(chuàng)新模式的初中體育課堂，學(xué)生感受到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也讓教師逐漸意識到學(xué)生作為主體的重要性。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生不僅有了自主性，而且具有合作意識，完全體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求和實(shí)質(zhì)。

三、自主、合作、創(chuàng)新教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)想

我們知道在自主、合作、創(chuàng)新教學(xué)模式的設(shè)計(jì)中要具備以下幾個重要因素，主要是積極的合作與促進(jìn)性相互作用；學(xué)習(xí)小組的組建和負(fù)責(zé)人的選擇；小組成員的配合程度及學(xué)習(xí)效果的產(chǎn)生等。初中生體育課堂的這種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂運(yùn)動之外的很多能力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動力和發(fā)揮主動性的源泉，教師要在這個基礎(chǔ)上給予學(xué)生更多的鼓勵，讓他們增加自信心，這樣便可以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

1.教師的指導(dǎo)作用

通過教師的指導(dǎo)性作用，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂知識，通過良好的教學(xué)方法讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)的興趣和動力，明確學(xué)生要想學(xué)什么，并且在這個過程中，教師要知道在課堂的什么階段、什么內(nèi)容方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生各方面的能力，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2.分組合作方式

合作學(xué)習(xí)主要通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會性作用，通過學(xué)生的相互幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，使所有學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最大化。

通過分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過小組內(nèi)的學(xué)習(xí)和探討，互相找到自身的不足，經(jīng)過互相評價(jià)，最終做到互教互學(xué)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師要不斷提出問題，積極創(chuàng)設(shè)探究情境。自主學(xué)習(xí)離不開教師問題的設(shè)定，在課堂上，教師一方面要根據(jù)課堂內(nèi)容提出相應(yīng)的問題讓學(xué)生思考，這種問題的預(yù)設(shè)可以讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)找到答案，使課堂更具有目的性，更能讓學(xué)生發(fā)揮他們的能動性。另一方面，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況和問題的回答情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正，這樣可以讓學(xué)生在親自體驗(yàn)之后獲得預(yù)期知識。通過這種方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)自主探究能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，得到了獲取知識點(diǎn)的動力。

4.能力創(chuàng)新，共同合作

體育是培養(yǎng)學(xué)生個性自由發(fā)展的最好途徑，在教學(xué)過程中，需要有創(chuàng)新、合作、競爭才會促使學(xué)生個性的形成，同時，通過合作、競爭培養(yǎng)良好的體育道德，通過運(yùn)動表現(xiàn)自我，發(fā)展社交能力。而體育實(shí)踐活動則為學(xué)生的個性發(fā)展、能力創(chuàng)新提供了表現(xiàn)才能的機(jī)會。

四、自主、合作、創(chuàng)新模式的實(shí)際操作

在日常的教學(xué)過程中，特別是體育教學(xué)中，這種教學(xué)模式對于課堂來說，所起到的作用是重大的。教師要根據(jù)實(shí)際情況合理搭配，優(yōu)化組合，保證學(xué)生小組水平相對平衡，最大限度地達(dá)到自主、合作、創(chuàng)新模式的最大課堂效果。

學(xué)生之間分組的討論、游戲要注重時效性，主要體現(xiàn)在師生之間的互動、同學(xué)之間的資源整合以及師生之間的指導(dǎo)。學(xué)生要在體育課上聯(lián)系實(shí)際，分小組進(jìn)行模擬比賽，教師在這個過程中要適當(dāng)參與，給予恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。這樣，學(xué)生才能在課堂上獲取知識，對課堂內(nèi)容熟練掌握，動作連貫形成?？傊鞔_目標(biāo)，分組討論，教師進(jìn)行總結(jié)、歸納與升華，突出課堂的張弛有度。

綜上所述，合作、自主、創(chuàng)新的教學(xué)模式讓學(xué)生感受到了新課改給他們帶來的益處和課堂教學(xué)的靈活性，在初中體育課的課堂上也不例外。學(xué)生在得到知識的同時，自身能力也得到了很大的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)的提高、創(chuàng)新能力的發(fā)展以及學(xué)習(xí)興趣的提升，這對于學(xué)生來說具有長遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

朱鵬青.淺說初中體育教學(xué)中的自主合作學(xué)習(xí)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：江蘇教師，2012（7）.

？誗編輯 楊國蓉