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      新課改背景下初三歷史教學(xué)的開展策略

      2016-05-14 07:08:51李洪
      新課程·中學(xué) 2016年8期
      關(guān)鍵詞:新課程教學(xué)有效策略

      李洪

      摘 要:新課程的改革理念就是改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,在初中歷史教學(xué)中,新課程要求由過去學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的態(tài)度,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位,使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的能力,提高初三學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率。

      關(guān)鍵詞:初三歷史;新課程教學(xué);有效策略

      新課程改革提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生不再是過去被動地接受知識,新課程使教學(xué)充滿了活力,更加具有趣味性,在初三歷史教學(xué)中,老師要本著以學(xué)生的長遠發(fā)展為主,提高教師自身的專業(yè)素質(zhì),從而全面培育學(xué)生的歷史知識,實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

      一、采用多種教學(xué)形式,促進學(xué)生參與教學(xué)

      新課程教學(xué)的理念就是提倡學(xué)生在課堂上的主體地位,使學(xué)生能夠成為課堂上的主人。初三面臨著中考的壓力,學(xué)生學(xué)業(yè)繁重,因此,歷史老師在教學(xué)中可以采取一些趣味活動、講故事和加入一些情景教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠主動地參與到課堂活動中,促進學(xué)生對歷史知識的加深和鞏固。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷進步,越來越多的信息技術(shù)被教師所采用,在初三歷史教學(xué)中借助一些多媒體和信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,把一些枯燥乏味的歷史知識轉(zhuǎn)化為形象生動的動畫和豐富多彩的畫面,引起學(xué)生的注意力,更加直觀和生動地展示給學(xué)生,增加學(xué)生對知識的印象。

      例如,在講解《拿破侖的文韜武略》一課中,學(xué)生可能對拿破侖不太了解,我們可以讓學(xué)生搜集關(guān)于他的資料,借助多媒體的方式將拿破侖的簡介以及當(dāng)時的歷史背景播放給大家,使學(xué)生了解拿破侖對外戰(zhàn)爭威脅歐洲所有國家的主權(quán),侵犯了人民的利益,從成功走向了失敗的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生展開小組討論,拿破侖失敗的原因是什么?如何評價拿破侖的戰(zhàn)爭?課堂上盡可能給學(xué)生討論問題的時間,使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),互相進步。讓學(xué)生設(shè)想一下當(dāng)時的情景,有的人說拿破侖是一個英雄,有的人說他是瘋子,談?wù)剬W(xué)生對拿破侖的評價。通過多方面的角度去考慮問題,從真正意義上使學(xué)生學(xué)到知識。學(xué)生在寬松和諧的課堂氛圍中掌握了一定的歷史知識,發(fā)揮了自主討論知識的能力,從而能夠快速理解知識內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      二、創(chuàng)新式教學(xué),豐富課堂內(nèi)容

      新課程主張的是創(chuàng)新教學(xué)模式,教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí),以往的教學(xué)觀念就是教師把知識傳授給學(xué)生,部分教師在一味追求升學(xué)率的情況下,只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,忽略了學(xué)生是否能夠?qū)W以致用,認識不到歷史對學(xué)生的重要性,因此,我們歷史老師在對初三學(xué)生進行教學(xué)的過程中,要強化教學(xué)方法,不要過分要求學(xué)生死記硬背知識點,要靈活掌握一定的學(xué)習(xí)技巧,對于一些歷史事件和時間上的區(qū)分,教師要使用正確的指導(dǎo)方法,做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),搭配文字和表格的對比,發(fā)現(xiàn)自己難以理解的知識和重點,從而更加有效地學(xué)習(xí)。

      復(fù)習(xí)占據(jù)了初三歷史的很大一部分,面臨中考,大量的知識點讓學(xué)生在記憶的時候會比較困難,教師要引導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生帶著問題去聽課,使學(xué)生在最短的時間內(nèi)找出答案,提高課堂效率。也可以通過講故事引導(dǎo)出與課本相關(guān)的內(nèi)容,來吸引學(xué)生的注意力和興趣,把學(xué)生帶進課堂教學(xué)中。初中生對一些流行音樂和電影都特別追捧,在初三歷史教學(xué)中有效地插入一些歌曲,可以陶冶學(xué)生的情操,使課堂氛圍變得更加快樂,讓學(xué)生在享受美妙音樂的過程中學(xué)到了知識。

      三、注重教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

      在指導(dǎo)初三學(xué)生歷史教學(xué)中,教師的指導(dǎo)方法是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑,教師要注重學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能夠很好地相結(jié)合,根據(jù)老師的教學(xué)思路來進行解題的方法。在初三歷史教學(xué)中教師要注重學(xué)生的理解和分析能力,能夠總結(jié)和歸納知識點,有效地找出問題的中心內(nèi)容,使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。在歷史課堂上正確地采用自主合作學(xué)習(xí)也是提高學(xué)習(xí)效率的方法之一。初中歷史由于容量大,強調(diào)學(xué)生的理解能力和思維的運用,因此更需要采用自主合作探究學(xué)習(xí)方法,教師要合理地進行小組劃分,使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),吸取對方的優(yōu)點,找出自己的不足,靈活分析歷史知識信息,為學(xué)生營造開放、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能夠真正地體會到歷史的趣味性和所蘊含的魅力所在,讓歷史課堂充滿活力。

      初三歷史教學(xué)是整個初中教學(xué)中的重點和難點,在學(xué)習(xí)歷史課程中不僅僅是為了中考而學(xué)習(xí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認知程度、人生觀和價值觀,使學(xué)生能夠更加有條理地去分析和理解歷史事件,對所學(xué)的知識合理運用和練習(xí),新課程下的歷史教學(xué)需要我們教師不斷地去探索和發(fā)現(xiàn),善于尋找新的教學(xué)方法,將它合理地運用到學(xué)生的課堂教學(xué)中,增強歷史教學(xué)的有效性,達到我們教學(xué)的目的。

      參考文獻:

      [1]徐蓮花.淺談農(nóng)村中學(xué)多媒體輔助歷史教學(xué)的弊端[J].成才之路,2009(10).

      [2]孫殿軍.淺談初中歷史教學(xué)技能的實施[J].中國校外教育,2015(19).

      編輯 謝尾合

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