曾艷
【摘 要】就目前中職學(xué)校的語文教學(xué)情況來看,學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的興趣淡薄,這對(duì)于語文教學(xué)活動(dòng)的展開,語文課程的教學(xué)效果等方面都有著極大的影響,使得語文教學(xué)質(zhì)量不佳,因此,對(duì)于中職學(xué)校的語文教學(xué),要努力的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以提高語文教學(xué)的質(zhì)量,本文主要分析了當(dāng)前高職語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淡薄的原因,然后提出了提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的建議,以期能夠幫助中職學(xué)生提升其語文學(xué)習(xí)興趣。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;語文教學(xué);學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在中職學(xué)校語文教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,導(dǎo)致語文教學(xué)活動(dòng)陷入了困境,教師教學(xué)痛苦,學(xué)生學(xué)習(xí)痛苦,且大部分教師在教學(xué)課堂上還是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式,即滿堂灌,這使得教師在教學(xué)過程中教的辛苦,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡薄,且學(xué)生聽課也聽的疲倦,那么教學(xué)效果肯定也好不了。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師,如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡薄,那么也就無法開展有效的教學(xué)活動(dòng),因此,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要積極的對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革,培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是開展有效教學(xué)的關(guān)鍵,是中職學(xué)校語文教師急需解決的重要問題。
一、高職語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淡薄的原因
1.傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,我國的教育體制發(fā)生了巨大的改變,但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然根植于現(xiàn)代教育模式中,且傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是按照固定的分?jǐn)?shù)線進(jìn)行錄取的,這使得考試失利的學(xué)生,選擇了中職學(xué)校,這使很多學(xué)生的心理產(chǎn)生了對(duì)中職學(xué)校的厭惡感,導(dǎo)致其對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣更是淡薄,長此以往,就失去了學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.教學(xué)方法不科學(xué)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法就是黑板加粉筆和教師的教學(xué)內(nèi)容講解,在現(xiàn)在的中職學(xué)校教學(xué)過程中,依然有很多教師沿用這一教學(xué)方法,這樣單一、枯燥的教學(xué)方式使得很多學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí),只是停留在淺顯的層面上,如生字解析、段落劃分以及總結(jié)中心思想,使學(xué)生沒有通過語文學(xué)習(xí)拓寬自己的知識(shí)面,無法真正感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣,雖然,我國的教育體制也在不斷的進(jìn)行改革,但是現(xiàn)階段,在中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然占據(jù)主要的地位,沒有充分的運(yùn)用新的教學(xué)方法,這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是極為不利的。
3.教師的影響
在中職學(xué)校語文教學(xué)中,有很多教師的思想比較傳統(tǒng),在教材處理上不夠科學(xué),在進(jìn)行教案?jìng)鋵懙臅r(shí)候還是照搬傳統(tǒng)的教案,不能有效分析和傳遞教材中的科學(xué)精神和人文精神,使得學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣低下,甚至產(chǎn)生厭惡的心理,且有的教師不能跟學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,且有的教師對(duì)于多媒體教學(xué)模式?jīng)]有很好的接受能力,以至于在應(yīng)用過程中就會(huì)出現(xiàn)一些問題,課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味,學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不濃厚,進(jìn)而就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡薄。
4.要重視普通話教學(xué)
在中職學(xué)校,大多數(shù)學(xué)生都是來自農(nóng)村,其普通話水平不高,方言較重,這對(duì)于學(xué)生以后的就業(yè)、發(fā)展等方面都有極大的影響,因此教師也應(yīng)該注重學(xué)生這方面的教學(xué),在教學(xué)過程中要求學(xué)生用普通話來進(jìn)行交流或答題等,也可以讓普通話好的學(xué)生來幫助普通話差的學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)普通話,為將來的就業(yè)等奠定良好的基礎(chǔ)。
二、中職學(xué)校提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的建議
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性
在中職學(xué)校,學(xué)生一般都會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)的主要目的就是學(xué)習(xí)技能,因此,學(xué)生大多都會(huì)比較注重專業(yè)課程的學(xué)習(xí),而忽略了語文課程的學(xué)習(xí)。但是語文課程的學(xué)習(xí)是一門工具性課程的學(xué)習(xí),語文學(xué)習(xí)是為了能更好的學(xué)習(xí)專業(yè)課程,為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),且隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,就業(yè)市場(chǎng)越來越注重人才的綜合素質(zhì),市場(chǎng)不僅需要有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的人才,還需要具備人文精神和道德素質(zhì)的人才,而這些都是可以通過語文學(xué)習(xí)來培養(yǎng)的,對(duì)于以上所說的語文的重要性,作為中職學(xué)生,他們還沒有深刻的體會(huì),因此,在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性方面,教師要起主導(dǎo)作用,幫助學(xué)生培養(yǎng)語文重要性的意識(shí),使學(xué)生能夠真正意識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性,這樣學(xué)生就自然更加重視語文學(xué)習(xí)。
2.制定科學(xué)的教學(xué)方式
從長期的語文課堂教學(xué)上來看,學(xué)生不喜歡照本宣科的教學(xué)方式,所以教師在進(jìn)行計(jì)劃教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué),要使得教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該來源于教材,但是又不拘泥于教材。就語文教學(xué)的特點(diǎn)來說,是非常適合進(jìn)行開放式教學(xué)的,語文來源于社會(huì),但是又對(duì)社會(huì)和人起著反作用,我國實(shí)行的素質(zhì)教育是需要通過語文教學(xué),將學(xué)生引入社會(huì),要想實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),就需要教師將教學(xué)內(nèi)容由死的變成活的,把課外的知識(shí)和課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生能夠在課堂上體察人情,感悟生活,進(jìn)而有所啟發(fā)和感悟。
現(xiàn)階段的中職語文教學(xué),教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候,還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式,對(duì)字、詞、句進(jìn)行分析講解,讓學(xué)生死記硬背,而對(duì)于感情熏陶的方面卻沒有很好的體現(xiàn),教師們認(rèn)為這是為了考試必須要這樣講,但是如果教師單純的從考試方面出發(fā)的話,那么又如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)呢,教師如果不能進(jìn)行教學(xué)理念的更新,那么又要如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,教師要注重教學(xué)理念的更新,在教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用教材,開放教學(xué)空間,將教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)、生活聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
3.改變教學(xué)方法
在中職語文教學(xué)中,教師應(yīng)該通過改變教學(xué)方法,突出學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在課堂教學(xué)過程中學(xué)生是教學(xué)主體,教師應(yīng)該積極發(fā)揮其主導(dǎo)作用,建立高效的課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在中職學(xué)校語文教學(xué)過程中,教師往往認(rèn)為學(xué)生的基礎(chǔ)差,對(duì)于提出的問題回答不上來,所以就放棄了教學(xué)提問環(huán)節(jié),進(jìn)行填鴨式教學(xué),這樣的教學(xué)方式忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,長期下去就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理情緒,失去學(xué)習(xí)興趣,所以,教師應(yīng)該變換教學(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、結(jié)束語
綜上所述,中職學(xué)校的語文課程教育是一門基礎(chǔ)性教育課程,對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)和語文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)有著不容忽視的重大意義,是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的有效途徑,但是現(xiàn)在中職學(xué)校語文教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,要想提高中職語文教學(xué)效果,就要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,對(duì)此,本文提出了幾個(gè)建議,如讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性、制定科學(xué)的教學(xué)方式以及改變教學(xué)方法等。
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