楊暉

【摘 要】中國(guó)現(xiàn)在教育的宗旨是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞這些全面發(fā)展，目的是要讓更多的學(xué)生在未來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展以及更好的發(fā)展自己，所以我們要不斷的去提升學(xué)生在各個(gè)方面的素質(zhì)以及能力，這樣才可以滿足社會(huì)發(fā)展。在全方位的發(fā)展以及素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)下，人們對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)的認(rèn)識(shí)逐漸在升華，人們對(duì)美術(shù)鑒賞的人文精神以及求真的認(rèn)識(shí)及也一步一步的在提高。鑒于此，文章主要針對(duì)新課改下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行探討并提出一系列相關(guān)對(duì)策，使得美術(shù)鑒賞課有效性增強(qiáng)，進(jìn)而可以加快新課改前進(jìn)的步伐。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)鑒賞；素質(zhì)教育；問(wèn)題與對(duì)策

0 引言

隨著經(jīng)濟(jì)的快速以及高效的發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視教育改革，實(shí)行全面推進(jìn)素質(zhì)教育的措施[1]。實(shí)行新課改對(duì)于素質(zhì)教育以及全面培養(yǎng)有著極其重大的意義，目的是能夠在新世紀(jì)去構(gòu)建系統(tǒng)、完整、科學(xué)、符合素質(zhì)教育要求的課改。教師要改變以往單調(diào)的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們探索創(chuàng)新的精神以及把理論用于實(shí)踐的能力，所以全國(guó)許多高中都開(kāi)了美術(shù)鑒賞這樣一門(mén)課程，目的也是為了提高學(xué)生的素質(zhì)與能力，讓他們的視野變得更加寬廣、從而提高學(xué)習(xí)興趣，然后去體現(xiàn)他們獨(dú)有的人格魅力。

1 高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的問(wèn)題

1.1高中美術(shù)教師稀缺

大多數(shù)學(xué)?？赡軟](méi)有開(kāi)設(shè)這個(gè)課程，很大的原因是因?yàn)槊佬g(shù)教師的稀缺引起的，不是在教育的“市場(chǎng)”上沒(méi)有美術(shù)教師，而是學(xué)校缺少美術(shù)教師，所以開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程的學(xué)校也可能是濫竽充數(shù)，所謂濫竽充數(shù)就是把別的課程的老師叫過(guò)來(lái)上這個(gè)課，或者很多學(xué)校存在著把這個(gè)美術(shù)鑒賞課用來(lái)上別的課的現(xiàn)象。

1.2美術(shù)教師人格魅力待提高

最能夠影響學(xué)生的是教師本人，為人之師其表應(yīng)正。從學(xué)生的角度來(lái)看大多數(shù)都不喜歡死板的老師，他們更喜歡的是幽默又風(fēng)趣、平易近人，和藹可親容易交流溝通的老師，美術(shù)鑒賞這本身就不是一件過(guò)于應(yīng)該嚴(yán)肅的事情，它是具有娛樂(lè)性的，是在一個(gè)輕松的環(huán)境中去培養(yǎng)美術(shù)鑒賞能力以及其他能力。所以作為教師我們應(yīng)該不斷的提升我們自己，讓學(xué)生更容易接受自己。

1.3學(xué)生的因素

很大的一個(gè)讓家長(zhǎng)以及學(xué)生自己頭疼的問(wèn)題就是升學(xué)的問(wèn)題，高考?jí)毫Φ膩?lái)臨，使得學(xué)生們只能把全部心思放在語(yǔ)數(shù)外理化生等學(xué)科上，沒(méi)有多余的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞以及別的課程，學(xué)校的壓力、家長(zhǎng)的壓力使得作為高中生的他們沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些，哪怕是有一點(diǎn)時(shí)間也會(huì)希望好好休息然后可以更好的投入到主課上去。這樣很容易就打擊了學(xué)生們的積極性，其實(shí)他們沒(méi)有意識(shí)到美術(shù)鑒賞可以更好的讓他們身心放松進(jìn)而可以更加有效率的去學(xué)習(xí)，從而更快的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2 解決方法與對(duì)策

2.1提高學(xué)校和老師對(duì)于美術(shù)鑒賞教學(xué)的意識(shí)

很多學(xué)校不重視學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的發(fā)展，所以學(xué)校以及教師都要不斷的去宣傳和強(qiáng)化美術(shù)鑒賞的意識(shí)，不要過(guò)多的停留在成績(jī)，這就要求學(xué)校把美術(shù)鑒賞放入課程當(dāng)中，這樣教師就會(huì)在講課的過(guò)程中使美術(shù)鑒賞教學(xué)得到重視[2]?？上攵绻麑W(xué)校和老師不重視美術(shù)鑒賞，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到美術(shù)鑒賞教學(xué)在教學(xué)中的作用，殊不知?jiǎng)?chuàng)造力以及想象力對(duì)于廣大學(xué)生的重要性，就不能實(shí)現(xiàn)美術(shù)鑒賞的意義所在。意識(shí)不夠強(qiáng)烈的話作用也不會(huì)很大，這就要求教師自覺(jué)的學(xué)習(xí)思考，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性，不然很難產(chǎn)生共鳴。

2.2認(rèn)真宣傳美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生能力方面的重要性。

學(xué)生要求的不僅僅是學(xué)習(xí)的能力，更是言語(yǔ)表達(dá)，行為能力以及各方面的整體能力，美術(shù)鑒賞可以培養(yǎng)一個(gè)人的素養(yǎng)和修養(yǎng)，這在培養(yǎng)我們能力方面有著極其重大的意義。所以要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種知識(shí)的灌輸，也要不斷對(duì)教師提出要求，使教師綜合素質(zhì)和整體審美水平提高到一個(gè)高度[3]。高素質(zhì)、高鑒賞水平的老師才可能教育出高水平、高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)生的能力的培養(yǎng)很大一部分是在于素質(zhì)的提高，文化內(nèi)涵的提高。美術(shù)教學(xué)在其中也起到很大的作用。

2.3善于運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)

我們要改變課堂說(shuō)講教育方式，教師美術(shù)鑒賞課上可以用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的靈感以及更好的培養(yǎng)他們的美術(shù)鑒賞能力。這種形式下可以更好的調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)鑒賞熱情。教師必須靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)、各種教學(xué)媒體，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓學(xué)生感受到美術(shù)的魅力所在，只有這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3 結(jié)語(yǔ)

高中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)段，能力的培養(yǎng)也到了一定的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候我們更加要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，俗話說(shuō)的好有能者有志者事竟成。所以，學(xué)校以及教育部要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施全面全方位的教育，讓學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)鑒賞能力以及強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)能力。我們也不是說(shuō)要把學(xué)生培養(yǎng)成藝術(shù)家，我們只是通過(guò)美術(shù)教學(xué)，提高審美觀進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)的提升，這是我們美術(shù)課程教學(xué)的一個(gè)重要的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔乃靜.新課改下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略淺談[J].師者，2014，（2）：52.

[2]孫秀秀.淺談新課改背景下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)[J].新課程（教研版），2010，（11）.

[3]陳迎江.新課改下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策[J].圖音體·學(xué)科觀點(diǎn)，2015，（9）：73.