摘要：獨(dú)立院校是我國在培養(yǎng)精英型人才走向市場的一種特殊性的教育模式，這是我國在進(jìn)行傳統(tǒng)教育改革中的一項重要內(nèi)容。思想政治教育是學(xué)校在進(jìn)行教育的根本，在新型社會環(huán)境下加強(qiáng)學(xué)生對于思想政治的感悟，是每名獨(dú)立院校教師在教育過程中的工作重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；教師思想政治教育；現(xiàn)狀；研究策略

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0154-01

前言：在新型社會環(huán)境的逼迫下對于學(xué)生的思想政治教育是十分重要的，但是教師在進(jìn)行教育的過程中經(jīng)常出現(xiàn)教師對于思想政治自身梳理不清的現(xiàn)象。獨(dú)立院校由于其特殊的教育模式，學(xué)生在自身素養(yǎng)情況參差不齊的情況下，對于思想政治概念理解不清。在這種情況下就必須加強(qiáng)對于教師的思想政治教育，以方便教師可以在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行更好的思想政治教育。本文就對于獨(dú)立院校教師的思想政治教育進(jìn)行實效性研究，將教師在實際的教學(xué)過程中對于學(xué)生的思想教育工作進(jìn)行的更好。

一、 獨(dú)立學(xué)院教師思想政治教育的內(nèi)涵、目標(biāo)、現(xiàn)實意義

（一） 獨(dú)立院校思想教育的內(nèi)涵。獨(dú)立院校的教師的思想政治覺悟?qū)⒅苯佑绊懫湓趯τ趯W(xué)生的思想教育中，學(xué)生是在大學(xué)校園中的一些特殊群體，教師在教育過程過中想要培養(yǎng)社會主義綜合型人才就必須加強(qiáng)對自身思想政治素養(yǎng)的積累。在高等院校進(jìn)行教師的思想政治 教育就要具有兼并性，讓教師可以受到系統(tǒng)并且全面的教育。讓教師在進(jìn)行教育的過程中更加具有針對性，將教育部門對于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想政治工作進(jìn)行的更好。根據(jù)我國教育就對于獨(dú)立學(xué)院教師的思想政治教育的要求，學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該定期的開展一系列思想教育活動，讓教師的自身素養(yǎng)得到更加全面的提升，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人的重要工作進(jìn)行奮斗。

（二） 獨(dú)立院校教師思想政治教育的目標(biāo)。獨(dú)立學(xué)院是一種新型的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中有傳統(tǒng)高等院校的特點(diǎn)，同時又有實踐性能的培養(yǎng)，教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)符合國家建設(shè)的新型人才。由于獨(dú)立院校在辦學(xué)方式與生源上面具有一定特殊性，在進(jìn)行獨(dú)立院校教師思想工作的過程中一定要發(fā)現(xiàn)教師身上的特點(diǎn)，將教師的思想政治情況進(jìn)行了解，在按照黨對于獨(dú)立院校思想政治教育的要求，進(jìn)行針對性教育。在教師思想政治進(jìn)行提升的過程中，對于獨(dú)立院校的學(xué)生在進(jìn)行思想政治教育更加具有可實現(xiàn)性，在對于教師思想政治進(jìn)行教育的教育計劃要制定的更加詳細(xì)。

（三） 加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教師思想政治教育的現(xiàn)實意義。獨(dú)立院校是我國進(jìn)行教育改革過程中新成立的新型辦學(xué)方式，在實際進(jìn)行教育工作方面的時間較短，在對于教師進(jìn)行思想政治教育的方式與傳統(tǒng)的高等院校存在著較大的差別，實際可參考的經(jīng)驗并不是很多，社會整體環(huán)境對于獨(dú)立院校中的教師不斷進(jìn)行挑戰(zhàn)。對于獨(dú)立院校的教師進(jìn)行思想政治教育就是讓教師在進(jìn)行教育的過程中可以更加具有針對性進(jìn)行教育，讓獨(dú)立院校可以為社會培養(yǎng)更加全面性的人才。

二、 獨(dú)立學(xué)院教師思想政治教育現(xiàn)狀分析

（一）獨(dú)立院校教師思想政治教育越加受到重視。在獨(dú)立院校進(jìn)行學(xué)校建設(shè)的初期，社會學(xué)者對于教師的思想政治教育并不是十分關(guān)注，更加關(guān)注對于專業(yè)課的設(shè)定情況。在進(jìn)行教育的過程中，愈加發(fā)現(xiàn)對于教師思想政治教育的重要性，并將這種想法落實到實際的工作當(dāng)中。在進(jìn)行工作的過程中更加重視對于教師思想政治方面的活動安排，讓教師可以在工作之余進(jìn)行思想政治教育。在教師思想政治活動開展的過程中，教師可以進(jìn)行理論與實踐的相互結(jié)合，讓教師在實踐的過程中對于思想政治覺悟進(jìn)行提升。

（二）獨(dú)立院校教師思想政治教育過程中的問題。獨(dú)立院校大部分是由董事會進(jìn)行實際掌控的，在教學(xué)方面并沒有太多的經(jīng)驗，管理形式更加單一，并沒有實際經(jīng)驗可以進(jìn)行參考。我國教育部們對于教師的思想政治教育進(jìn)行了明確的提出，要將教師的自身思想政治覺悟進(jìn)行提升，讓教師在對學(xué)生進(jìn)行教育中對于思想政治的內(nèi)容更加清晰，為學(xué)生樹立良好的思想政治觀念，但是在實際的教育過程中，往往將教師的思想政治工作無法落實。

三、 加強(qiáng)獨(dú)立院校教師思想政治教育的策略

（一）端正態(tài)度，將教師思想政治教育放到首要地位。獨(dú)立院校由于其辦學(xué)的特殊性，在實際的教學(xué)過程中往往更對于教師的思想政治教育進(jìn)行忽視，教師作為知識的主要講解者，對于學(xué)生的思想政治進(jìn)行直接的影響。在實際的教師思想政治教育中，學(xué)校方面的領(lǐng)導(dǎo)對于教師的思想政治教育必須給予重視，讓教師清楚思想政治教育的重要性，在自己進(jìn)行教學(xué)的過程中一定更加注重對于學(xué)生思想政治方面的教育。

（二）推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院教師思想政治課教學(xué)體系。在對教師進(jìn)行思想政治的教育中，將馬克思社會主義理論進(jìn)行更加全面的闡述，是對教師進(jìn)行思想政治的主要目的。讓教師可以樹立更加健康的世界觀及價值觀，在自身的課程講解中為學(xué)生樹立良好的思想政治榜樣。對于教師進(jìn)行思想政治教育的教學(xué)體系必須進(jìn)行更加全面的設(shè)定，讓教師對于思想政治教育更加感興趣，將枯燥的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改變。

（三）建立健全的獨(dú)立學(xué)院教師思想政治教育保障機(jī)制。在實際的教師思想政治的教育的過程中，獨(dú)立院?？梢砸揽孔陨淼木裎幕c物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行思想政治教育。將對于教師思想政治教育中經(jīng)驗的欠缺進(jìn)行彌補(bǔ)，讓教師在進(jìn)行思想政治教育中可以進(jìn)行內(nèi)外雙重的教育。在對于校園環(huán)境的建設(shè)中，教師在更加高尚文明的環(huán)境中，自身的思想政治教育在潛移默化中就進(jìn)行了提升。

結(jié)論

獨(dú)立院校在教育過程中的特殊性，導(dǎo)致在對于教師進(jìn)行思想政治教育方面存在較大的不足。本文對于獨(dú)立院校對于教師思想政治方面的教育進(jìn)行了全面的解釋，進(jìn)行了更加客觀性的分析，并在其中得出相對應(yīng)的結(jié)論，希望對于獨(dú)立院校進(jìn)行教師思想政治教育工作有所幫助。

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作者簡介：梁曉丹，女，漢族，廣西南寧。研究生，廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院，法學(xué)。