芻議新時期大學生先進人物選培與宣傳機制

蔡健

摘要：本文立足高校德育工作改革與新青年精神培育的政策背景與工作現(xiàn)狀，淺析當前高校中選樹與宣傳大學生先進人物的背景與意義，針對目前部分高校在工作方法與工作機制上存在的缺點與不足提出改進的策略，為高校更好地發(fā)掘、培育與宣傳大學生先進人物，豐富德育工作內(nèi)涵、創(chuàng)新工作形式與內(nèi)容提供一定的理論與實踐參考。

關(guān)鍵詞：大學生；先進人物；發(fā)掘；培育；宣傳

一、高校中選樹與宣傳大學生先進人物的背景與意義

（1）社會轉(zhuǎn)型期的高校學生容易受負面價值觀影響

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對外開放日益深入，我國在社會形態(tài)、經(jīng)濟體制與社會結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了不少的變化，我國開始步入新的社會轉(zhuǎn)型期。身處校園的青年學子作為當代社會最進步的力量，高校思想解放的氛圍，網(wǎng)絡發(fā)達帶來的信息爆炸，使得他們在價值取向上更易呈現(xiàn)多元態(tài)勢，然而身心的不成熟也導致這一群體容易受到負面影響，因而，選樹大學生先進人物并加以合理宣傳，發(fā)揮榜樣的力量，有助在普通學生群體中形成示范與導向作用，引領(lǐng)形成正確的價值觀念。

（2）高校學生先進人物培育與宣傳存在一定的不足

隨著時代的發(fā)展，高校學生的思想意識也發(fā)生了不同程度的轉(zhuǎn)變，對先進人物的接受與認可程度也提出了褒貶不一的看法，部分高校在培育、發(fā)掘與宣傳先進人物的過程中沒有堅持與時俱進，對樹立典型的思想認識存在偏差，發(fā)掘典型的過程脫離實際，無法真正實現(xiàn)其在大學生群體中應有的示范效應與助推力量。因此，在新的歷史環(huán)境、時代背景與現(xiàn)實條件下，如何更好地建構(gòu)出新時期大學生先進人物的發(fā)掘、培育與宣傳機制，有助于進一步實現(xiàn)大學生思想政治教育工作形式與內(nèi)容的新突破。

（3）典型教育依舊是高校思想政治教育的有效方法

“抓先進、樹典型”是我黨政治思想工作領(lǐng)域長期堅持的一項優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高校思想政治教育工作的重要方法之一。因此，優(yōu)化大學生先進人物的教育成效，能夠有效地在大學生中弘揚先進的思想道德、正確的價值理念，引導廣大學生自覺踐行社會主義核心價值體系，是推動大學生思想政治教育工作，引導大學生健康成長的有效形式。

二、新時期大學生先進人物培育、發(fā)掘、宣傳機制淺析

（1）立足大學生時代特征，多層次發(fā)掘校園先進人物

目前我國社會正處于劇烈轉(zhuǎn)型期，多元文化在現(xiàn)實中碰撞、并存，人們的價值取向也隨之呈現(xiàn)出多樣化，甚至產(chǎn)生部分消極觀念，在在這一時代背景下，大學生群體也出現(xiàn)許多新的特征，他們重視事實經(jīng)驗與現(xiàn)實利益，弱化精神層面的追求，有批判性思維但不成熟。校園先進人物的選樹標準與發(fā)掘機制應以大學生為主體，從學生的日常學習、生活與實踐實際出發(fā)，堅持先進大學生人物的真實性、先進標準的多樣性、發(fā)掘過程的群眾性等原則，充分考慮當代大學生的成長成才需要，與時俱進，才能更好地發(fā)揮大學生優(yōu)秀群體的價值引領(lǐng)與榜樣示范作用。

（2）增強先進典型生命力，可持續(xù)培育校園先進人物

大學生先進人物的培育工作應當是一項系統(tǒng)性與長期化的工作，既需要立足學生實際，主動發(fā)掘，還需動態(tài)管理，加強跟蹤，促進先進典型的可持續(xù)發(fā)展，深化榜樣效應。一方面，應認識到選樹先進大學生人物是一項系統(tǒng)性的思想政治教育工作，這就要求輔導員等學生工作老師摒棄固化的工作思路，不為了樹典型而樹典型，而應從學生的日常學習、生活與課內(nèi)外實踐入手，把握不同階段學生的成長規(guī)律與發(fā)展需求，有計劃、有重點、有步驟的開展大學生先進人物的培育工作，另一方面進一步呵護先進典型的正面價值，強化先進典型精神品質(zhì)與奮斗歷程的生命力，并加以循序漸進的宣傳、回訪及升華，推動大學生先進人物的發(fā)掘與培育工作在立德樹人、價值導向、幫助學生個人成才等方面能夠產(chǎn)生可持續(xù)的成效。

（3）創(chuàng)新宣傳思路與手段，立體化推廣校園先進人物

大學生先進典型人物臉譜化、高大全的宣傳口吻令人望而卻步，重結(jié)果、輕過程的宣傳內(nèi)容也難以打動學生，首先，應創(chuàng)新宣傳思路與宣傳形式，多采用大學生喜聞樂見的方式，兼具多樣性與貼近性，結(jié)合大學生的網(wǎng)絡信息接收習慣與多媒體閱讀偏好，在微博、微信等目前大學生追捧的新媒體平臺上做好設計、增強互動，提升學生了解先進人物事跡、學習先進人物品質(zhì)的主動性與積極性。其次，應精準把握宣傳時機，充分發(fā)揮先進典型的榜樣作用與輻射效應，例如在新生入學教育期間，高年級先進人物的宣傳有助于幫助剛?cè)胄W生樹立大學目標，培養(yǎng)爭先意識，思考創(chuàng)優(yōu)行也可動，并以文學、影視等多種表現(xiàn)手段加以詮釋與體現(xiàn)，進一步增強大學生先進人物形象的客觀性與鮮活性。