劉日艷

摘 要：人類已經(jīng)步入信息技術(shù)訊速發(fā)展的信息社會。信息和物質(zhì)、能量構(gòu)成了人類生存和發(fā)展的三大能源。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，努力提高自身的信息素養(yǎng)和信息社會的生存能力，就顯得尤為重要。隨著我國新一輪中學(xué)課程改革方案的出臺，通過對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，為其適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅

實的基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：中學(xué)生 信息素養(yǎng) 能力培養(yǎng)

一、信息素養(yǎng)的涵義

美國教育技術(shù) CEO論壇 2001年第 4季度報告提出：21世紀(jì)的能力素質(zhì)，包括基本學(xué)習(xí)技能、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實踐能力。信息素養(yǎng)這一概念是信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅.澤考斯基于1974年在美國提出的。信息素養(yǎng)是一種綜合能力，涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。信息素養(yǎng)的重點是內(nèi)容、傳播、分析，包括信息檢索以及評價，涉及更寬的方面。

二、信息素養(yǎng)培養(yǎng)的主要內(nèi)容

基于我國當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)主要包括以下五個方面的內(nèi)容。第一，具有敏銳的信息洞察力，有積極獲取新信息的意向，在生活實踐中能主動地查找、探究新信息；第二，具有基本的科學(xué)文化常識，能清晰地辨別和分析獲得的信息，并且正確地加以評價；第三，靈活地辨別信息，具備敏銳的洞察力，在大量的信息中去偽存真、去粗取精，甄別有用信息、無用信息和有害信息；第四，能有效地利用信息，學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識，培養(yǎng)運用信息工具獲取信息、處理信息、創(chuàng)新信息、表達(dá)信息、交流信息、應(yīng)用信息、協(xié)作學(xué)習(xí)以及信息免疫等方面的能力；第五，對于生活中的問題，能夠自如地運用各類信息解決問題，有較強的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神。

三、中學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

現(xiàn)代中學(xué)生信息意識還比較薄弱，學(xué)生在電子閱覽室閱讀的機會比較少，很少有同學(xué)針對某一個問題或課題的研究上網(wǎng)查閱資料，甚至有的學(xué)生根本就沒有利用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取信息的意識，遇到問題時，昀先詢問的還是老師。學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀是學(xué)生上機練習(xí)的機會比較少，學(xué)生處理信息的手段還有很大的局限性。目前整個社會的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范尚未形成，網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)法律尚待完善，學(xué)生的信息道德水平亟待提高，因此，學(xué)生的信息道德教育刻不容緩。

四、關(guān)于做好中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點建議

培養(yǎng)和提高中學(xué)生的信息素養(yǎng)，要在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)他們主動、積極地使用計算機與其他信息技術(shù)來解決自己學(xué)習(xí)及生活中各類問題的意識，以便能更好地適應(yīng)信息社會的發(fā)展。

1.提高學(xué)生獲取信息的素養(yǎng)

首先教師要讓自己具備獲取信息的優(yōu)秀能力。教師的信息素養(yǎng)是直接影響學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)活動中，教師是一切教育思想和信息技術(shù)產(chǎn)生實際效能的重要因素，教師在教學(xué)過程中融入了信息化的教育教學(xué)理念，是學(xué)生信息素養(yǎng)提高的關(guān)鍵要素。在日常教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，教學(xué)生獲取信息的方法。積極幫助學(xué)生“信息定向”，在教學(xué)中注重結(jié)合課堂教學(xué)提出一些相應(yīng)的“拓展性問題”，引導(dǎo)學(xué)生利用課后時間上網(wǎng)查閱資料。

2.提高學(xué)生分析加工信息的素養(yǎng)

分析加工信息就是指對獲取的原始信息進(jìn)行篩選、鑒別、整理、分類。這種能力的培養(yǎng)對于中學(xué)生來說是至關(guān)重要的，學(xué)生只有養(yǎng)成了這種甄別信息的習(xí)慣，才會使自己積累的資料具有更強的實用性，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

3.把課堂作為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主陣地

在課堂上對學(xué)生滲透信息技術(shù)意識，讓學(xué)生在信息技術(shù)的平臺上掌握收集、處理信息以及信息的獲取、信息價值判斷等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時間建立一個關(guān)于信息技術(shù)的概念，不斷豐富學(xué)生的信息知識，在潛移默化中提高信息技術(shù)的理論知識，使學(xué)生的信息知識與日常生活學(xué)習(xí)結(jié)合起來。在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)活動中要提高信息能力，教師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教師通過設(shè)置一些任務(wù)讓學(xué)生去完成，通過任務(wù)驅(qū)動達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生能力的目的。

4.加強學(xué)生信息道德的意識

互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了豐富廣闊的信息資源空間，但是很多學(xué)生沒有充分利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，也缺乏分析、辨別信息的能力。在現(xiàn)實的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天是青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容，嚴(yán)重影響中學(xué)生的心理健康。因此轉(zhuǎn)化學(xué)生的上網(wǎng)觀念，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生信息道德的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)的良好習(xí)慣，多角度培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。提高學(xué)生在信息社會的倫理道德，教育學(xué)生正確認(rèn)識、理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，強調(diào)在獲取和使用信息時要遵守信息道德規(guī)范、法律法規(guī)。

5.提高學(xué)生創(chuàng)造性利用信息的素養(yǎng)能力

學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不能局限于課程、課本，要想拓寬學(xué)生的視野、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作性還必需有大量的實踐活動。學(xué)校根據(jù)硬件設(shè)施和師資力量，利用課外活動時間開設(shè)興趣活動小組，如制作宣傳片、編輯網(wǎng)頁、制作動畫、多媒體課件等，學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣選擇參加活動，學(xué)生會在某一方面提高自己的操作能力，制作出富有創(chuàng)造性的作品，老師可以將這些作品展示出來和同學(xué)分享，這樣對學(xué)生會起到很大的激勵作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，從而主動加強信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，進(jìn)而使全體學(xué)生取得不同程度的進(jìn)步，從而達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

總之，為了適應(yīng)信息時代的發(fā)展，我們應(yīng)充分認(rèn)識信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性和緊迫性。學(xué)校應(yīng)不斷努力、探索培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和提高學(xué)生信息素養(yǎng)的好途徑、好方法，進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化的發(fā)展，貫徹和落實素質(zhì)教育。實現(xiàn)教育信息化，普及信息技術(shù)教育。學(xué)生信息素養(yǎng)的提高，既是新時代實施創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，也是實施國家信息化戰(zhàn)略、參與國際市場人才競爭的一項基礎(chǔ)性工程，這對提高中華民族的整體文化素養(yǎng)有著極其重要的戰(zhàn)略意義。

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