龔琛琛 王瑩陸

摘 要：美國海軍軍官學(xué)校是世界著名軍校之一。本文從德育教育、個(gè)性化培養(yǎng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉和日常生活養(yǎng)成等方面，研究了美國海軍軍官學(xué)校人文素質(zhì)教育的特點(diǎn)。對(duì)人文素質(zhì)教育特點(diǎn)的研究對(duì)我軍院校人文素質(zhì)教育具有借鑒意義。 關(guān)鍵詞：美國海軍軍官學(xué)校 人文素質(zhì) 教育模式

美國海軍軍官學(xué)校始建于 1846年，悠久的歷史和獨(dú)特的辦學(xué)實(shí)踐，使其教育思想中積淀形成了個(gè)性鮮明的人文教育理念，特別值得我們研究借鑒。美國海軍軍官學(xué)校的人文素質(zhì)教育具體內(nèi)涵表現(xiàn)為：確立責(zé)任感、完善思維方式、增強(qiáng)非智力因素等等。人文教育理念在學(xué)校教育思想和教育觀念中起著重要的支撐和引導(dǎo)作用。

一、把德育放在首位

在美國海軍軍官學(xué)校方方面面的教育訓(xùn)練中，德育教育始終被放在首位，并通過各項(xiàng)工作的各個(gè)具體環(huán)節(jié)得以落實(shí)體現(xiàn)。他們的道德觀是：“尊重人類的尊嚴(yán)、尊重誠實(shí)正直的人格、尊重他人的財(cái)產(chǎn)”。具體體現(xiàn)是：（1）學(xué)員們?yōu)槿苏\實(shí)正直。（2）他們說真話并確保人們知道真相。（3）他們不論做什么事情都要體現(xiàn)公平合理的原則。（4）他們尊重他人財(cái)產(chǎn)，并保證他人能夠使用自己的財(cái)產(chǎn)并從中獲益[1]。

他們“把灌輸海軍的榮譽(yù)觀、勇氣和責(zé)任”作為其德育教育的主要內(nèi)容：（1）德育教育課程貫穿于四年教育計(jì)劃的始終。在新生入學(xué)的“新生之夏”訓(xùn)練中，共開設(shè) 8門道德修養(yǎng)課程。在此基礎(chǔ)上，每年還有兩次道德教育課程，從更深層次上打牢學(xué)員的榮譽(yù)觀念、個(gè)人誠實(shí)感及忠誠觀念。（2）德育教育內(nèi)容融于學(xué)業(yè)課程之中。道德倫理觀念在各個(gè)領(lǐng)域或?qū)W業(yè)課程中無處不在，很多專業(yè)課程中都融進(jìn)了較強(qiáng)的道德倫理成分。（3）有針對(duì)性地進(jìn)行德育培養(yǎng)。品德教育課，由忠誠于教育事業(yè)的、高素質(zhì)的軍官進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)指導(dǎo)。要求不僅僅是不違反規(guī)定，而是要“行為正直”。此外，他們還對(duì)道德違紀(jì)的學(xué)員開設(shè)“道德補(bǔ)救課程”。（4）鼓勵(lì)學(xué)員充分利用學(xué)校提供的宗教禮拜和道德培養(yǎng)機(jī)會(huì)。他們從歷史經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到，不論是戰(zhàn)時(shí)還是平時(shí)，都有一個(gè)因素對(duì)發(fā)揮真正的團(tuán)隊(duì)效能產(chǎn)生本質(zhì)的影響，這就是精神因素。這種精神勇氣的培養(yǎng)是可以通過多種途徑實(shí)現(xiàn)的，諸如宗教因素等。

二、突出個(gè)性化培養(yǎng)

學(xué)校在人才個(gè)性化培養(yǎng)方面不拘泥于教條，靈活多樣的教學(xué)實(shí)施方案不僅為優(yōu)秀的學(xué)員提供了許多特殊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且在培養(yǎng)學(xué)員不同理性、情感、意志特征方面做了大量的工作 [2]。

（1）“三叉戟”獎(jiǎng)學(xué)金。為卓有才干的學(xué)員提供了在校昀后一年從事獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究的機(jī)會(huì)。在三年級(jí)選擇此項(xiàng)計(jì)劃后，這些優(yōu)秀的學(xué)員便可減少課程量，以使他們進(jìn)行有關(guān)項(xiàng)目的深入研究。（2）學(xué)員可以靈活選課。學(xué)員入校后，除要參加英語、數(shù)學(xué)和理科的編班測試外，每位學(xué)員還可以參加其他學(xué)科范圍內(nèi)的編班測試。編班測試成績優(yōu)異者可以免修此課程，以利于加快學(xué)業(yè)和個(gè)性化培養(yǎng)。成績優(yōu)秀且有領(lǐng)導(dǎo)才干的學(xué)員可以申請(qǐng)“快速班”課程的學(xué)習(xí)，在由教官組成的評(píng)議小組指導(dǎo)下，完成專題研究項(xiàng)目并進(jìn)行論文答辯。（3）可以提前進(jìn)入研究生課程學(xué)習(xí)。對(duì)于那些通過免修和額外學(xué)習(xí)，提前完成學(xué)校課程要求的學(xué)員，可以提前進(jìn)入研究生教育課程的學(xué)習(xí)。（4）開設(shè)個(gè)性培養(yǎng)講座課程。有關(guān)部系每年都邀請(qǐng)個(gè)性培養(yǎng)方面的著名專家及演說家來到學(xué)員旅做講座，或給教官、參謀人員或?qū)W員做特別培訓(xùn)。學(xué)員從一入學(xué)就有與海軍作戰(zhàn)部長、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)司令等重要領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行交流和座談的機(jī)會(huì)，到大學(xué)四年即成為一級(jí)學(xué)員的時(shí)候，學(xué)員們還有機(jī)會(huì)成為日常事務(wù)的決策人。（5）因人而異的各種特殊輔導(dǎo)。學(xué)校設(shè)有寫作輔導(dǎo)中心、學(xué)術(shù)中心、教育資源中心、學(xué)員咨詢中心等等，他們可以根據(jù)自己的實(shí)際需要有針對(duì)性地提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。

強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)員個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一的價(jià)值觀，是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的價(jià)值取向。這種綜合個(gè)性化培養(yǎng)課程是學(xué)校與其他教育機(jī)構(gòu)及軍官培養(yǎng)機(jī)構(gòu)有所不同的顯著特點(diǎn)。

三、重視實(shí)踐鍛煉

通過領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)員組織領(lǐng)導(dǎo)的才能和人際交往的和諧，這是一個(gè)以人格培養(yǎng)和道德決策為核心，貫穿于榮譽(yù)觀念、課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)之中的系統(tǒng)過程。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，全體教職員工頭等重要的任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)員在艱苦條件下?lián)晤I(lǐng)導(dǎo)和做出重大決策的能力。

（1）注重學(xué)員“領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)”的積累和體驗(yàn)。第一年主要通過“海軍科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課”的教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)；第二年通過海上實(shí)習(xí)鍛煉領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷；第三年開始積累領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，即負(fù)責(zé)一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)員的訓(xùn)練；第四年通過指導(dǎo)學(xué)員旅的訓(xùn)練和日常生活，還有 8周的海上實(shí)習(xí)訓(xùn)練、綜合能力研討班等途徑積累領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。（2）堅(jiān)持不懈地執(zhí)行“社區(qū)關(guān)系計(jì)劃”。該計(jì)劃由學(xué)員旅組織和承辦，學(xué)員行動(dòng)小組協(xié)調(diào)，學(xué)員們投入時(shí)間、才能和精力自愿去從事各種各樣的社區(qū)教育、環(huán)境保護(hù)以及社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。這些活動(dòng)中有一項(xiàng)叫作“為孩子服務(wù)”的活動(dòng)，就是各個(gè)連隊(duì)集體選定當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)，提供輔導(dǎo)和協(xié)助課堂教學(xué)，為貧困市民建造住房，去公園提供義務(wù)服務(wù)，以及按照安納波利斯基金會(huì)和博愛計(jì)劃的精神為駐地市民維修房屋等。學(xué)員們正是在這種校園內(nèi)外的團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作中，學(xué)到了解決各種問題的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

四、看重日常養(yǎng)成

同普通地方大學(xué)畢業(yè)生相比，軍人的職業(yè)將擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校除了通過學(xué)業(yè)教育和職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)外，還非?？粗厝粘Ｉ钪袑W(xué)員人文素質(zhì)的養(yǎng)成。

（1）

在學(xué)業(yè)教育與職業(yè)訓(xùn)練中養(yǎng)成符合昀高職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)員所從事的職業(yè)要求他們能夠批判性地思維，能夠分析復(fù)雜問題，能夠流利地用口語和書面表達(dá)思想，而且能夠忠實(shí)地維護(hù)軍種價(jià)值觀和國家利益。學(xué)校教育培養(yǎng)計(jì)劃的一個(gè)突出特點(diǎn)，是科學(xué)教育與人文教育相融合，海軍生活方式的養(yǎng)成和責(zé)任感的培養(yǎng)貫穿于學(xué)業(yè)教育和職業(yè)訓(xùn)練的始終。（2）在各種文化活動(dòng)中升華審美情趣。學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)員參加各種俱樂部活動(dòng)和課外活動(dòng)，組織各種形式的文化、社交、音樂觀賞等活動(dòng)，啟發(fā)、感染和熏陶學(xué)員對(duì)美好人生的追求。

（3）

在體育鍛煉中體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值及合作精神。培養(yǎng)責(zé)任感、合作精神及犧牲自我的團(tuán)隊(duì)精神；對(duì)個(gè)人的身心健康、形象和幸福至關(guān)重要。學(xué)員則必須達(dá)到校際、校內(nèi)或者俱樂部體育活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，在體育鍛煉中明白強(qiáng)健的體魄及健康與生活的價(jià)值。

總之，人文教育理念使得學(xué)員在人文素質(zhì)內(nèi)化方面取得成效。共同的目標(biāo)和思想觀念、榮譽(yù)觀念、正直的人格、對(duì)軍隊(duì)及其傳統(tǒng)的忠誠，已經(jīng)成為一個(gè)成功的海軍軍官必備的基本特征。

參考文獻(xiàn)

[1]冷承槐等.美國海軍軍官學(xué)校[M].北京：軍事誼文出版社，2000

[2]洪慶根等.美國海軍軍官學(xué)校與我國海軍學(xué)歷教育院校辦學(xué)特點(diǎn)比較研究[J].海軍院校教育，2009.1

作者簡介：

龔琛琛，安徽肥東人，陸軍軍官學(xué)院外語教研室，講師， 230031

王瑩，陜西蒲城人，陸軍軍官學(xué)院外訓(xùn)系翻譯室，講師，230031