胡利平

摘 要：本文立足于教學(xué)實際，對英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀進行了簡單的分析，指出初中英語應(yīng)注重議論文寫作的指導(dǎo)，探究了議論文寫作指導(dǎo)的有效方法。

關(guān)鍵詞：初中英語 英語寫作 議論文寫作指導(dǎo) 模板 訓(xùn)練

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0102-01

英語書面表達(dá)在英語教學(xué)中之地位舉足輕重，對于書面表達(dá)的教學(xué)探討也越來越炙熱化?？墒牵瑢τ⒄Z寫作教學(xué)的探討局限于記敘文的偏多，忽視了議論文的教學(xué)探討和研究，教學(xué)中也很少訓(xùn)練，導(dǎo)致初中英語議論文寫作的缺失。

本文針對目前初中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀分析，提出初中英語教學(xué)不能忽視議論文的寫作指導(dǎo)，應(yīng)加大議論文寫作教學(xué)的力度，注重議論文寫作的指導(dǎo)，使學(xué)生對議論文的寫作不再畏懼，使學(xué)生寫出有理有據(jù)、結(jié)構(gòu)完整的文道俱佳的上乘之作。

1 目前英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀

分析近幾年的初中英語中考試卷，命題以生活化為主，貼近學(xué)生的生活實際。體裁多以記敘文為主，但逐漸地，議論性的文章的寫作也在試卷上出現(xiàn)。而英語教學(xué)中，教師往往忽視議論文教學(xué)的指導(dǎo)，注重敘事、寫人的文章的教學(xué)，如寫朋友、介紹家人和朋友、寫自然災(zāi)害、介紹外出旅游、寫節(jié)日、寫文化、寫一次經(jīng)歷等等，總之，以記敘為主，注重應(yīng)用文的訓(xùn)練，如寫一封書信、發(fā)一個E-mail，制作海報，寫一封推薦信等，忽視了議論文體的訓(xùn)練和指導(dǎo)。因此，力避這種弊端，英語教學(xué)中，加強議論文的指導(dǎo)、加大議論文寫作的訓(xùn)練有實際意義和長遠(yuǎn)意義。

高中英語作文以議論文為主，因此，初中應(yīng)進行議論文寫作的指導(dǎo)，有助于學(xué)生走進高中學(xué)校，使學(xué)生對高中英語作文不陌生，以免對高中英語寫作望而生畏。再者，初中英語教學(xué)中，議論文的話題的書面表達(dá)，已經(jīng)引起多數(shù)教師的關(guān)注，并且在近幾年的中考試卷上也有了一席之地。因此，指導(dǎo)學(xué)生寫好議論文意義重大。

2 初中議論文寫作有效指導(dǎo)策略

2.1 把握題型

縱觀近幾年的初中英語試卷上的議論文，一般情況是觀點型的議論文，通常情況下，有三種類型，一是支持觀點的（正面）的話題有Breakfast/Sports等； 二是反對型的（反面），諸如Fast food/Online games等； 三是一分為二型的（正反兩個方面），如My view on exam/Family teachers等。

無論是哪一類型的議論文，議論文的寫作技巧都大同小異，但都應(yīng)該注重身審題、吃透要求，明確內(nèi)容、把握要點，語言地道、表達(dá)恰當(dāng)?shù)取?/p>

2.2 議論文寫作技巧的指導(dǎo)

如要求學(xué)生寫一篇關(guān)于上網(wǎng)調(diào)查報告的文章，談?wù)撋暇W(wǎng)的利與弊：部分學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)好處多，能查閱資料、搜尋信息、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、便于交友等，給人們帶來很多的便利；也有學(xué)生堅持上網(wǎng)利少弊多，且有害身心健康，影響到學(xué)習(xí)，尤其是夜里上網(wǎng)，白天上課萎靡不振等，請結(jié)合實際，談?wù)勀愕目捶ê陀^點。

對于這篇文章的指導(dǎo)，教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題是關(guān)鍵，吃透要求是基礎(chǔ)，否則，文章會跑題。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審清題意：要求寫一篇議論文，談?wù)撋暇W(wǎng)的利與弊，陳述自己的看法。再者，應(yīng)明確內(nèi)容、把握要點：這篇文章，包含三個方面，正方觀點和反方觀點，以及作者自己的觀點。因此，寫作時，不能針對某一點而陳述，應(yīng)在陳述調(diào)查報告的基礎(chǔ)山，闡述自己的觀點。這樣，要點全，主題鮮明，才能少失分。

2.3 議論文寫作模板

2.3.1 結(jié)構(gòu)模板

議論文無容置疑包括論點、論據(jù)和論證過程。對于上網(wǎng)利與弊的問題的這類觀點對比的作文寫作，應(yīng)首先讓學(xué)生明白開篇入題，點明是調(diào)查而得到的結(jié)果，或者是直接亮出自己的觀點，如你認(rèn)為該提倡什么，反對什么，或者由某一現(xiàn)象而點出這個觀點。如有關(guān)上網(wǎng)問題，可以這樣開頭，As we know， Internet is more and more popular among the teenagers. 而主題段應(yīng)該闡述正面觀點和反面觀點，并分別以實際例子加以證明，如說到上網(wǎng)的弊端時，可以結(jié)合班級某一位優(yōu)秀的學(xué)生，因上網(wǎng)成績下降，有時包夜上網(wǎng)，白天課堂上睡覺等作為生動的實例，使文章具有說服力。

2.3.2 句子模板

所謂句子模板，就是在寫作訓(xùn)練時，給定一些慣用的句子，使學(xué)生寫作時，可以有選擇性地借鑒。如關(guān)于上網(wǎng)的問題，如果是調(diào)查報告類的，可以引導(dǎo)學(xué)生這樣開頭：According to a recent survey… 也可以Recently，the problem has become a heated topic…等，在列舉一些觀點時，不妨使用： Although computers bring people a lot of convenience，they have many advantages，for example…在陳述自己的觀點時，采用I think…等。

此外，議論文多以總結(jié)性的方法而結(jié)尾，總結(jié)全文時，一般是提出解決問題的辦法，總結(jié)時，一般以In a word，generally等，提出解決問題的辦法沒有固定的句子模板，根據(jù)問題而定。如對于上網(wǎng)問題，可以以Everything has two sides…We should make a balance between…and…等。

這樣，一篇議論文從句式的使用，到篇章結(jié)構(gòu)都悉心給于指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉議論文寫作的套路，并經(jīng)過多訓(xùn)練，學(xué)生對議論文寫作將不再陌生，見到議論性的文體，就不會感到束手無策，句式模板、結(jié)構(gòu)模板的使用，會使學(xué)生寫作起來得心應(yīng)手，下筆如有神。當(dāng)然，弊端也顯而易見，文章可能千篇一律，千人一面，因此，可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)新寫作?？傊h論文的寫作教學(xué)都不能忽視，教師們應(yīng)自足教學(xué)實際，探討更加有效的方法，使寫作教學(xué)更加高效。

參考文獻：

[1] 劉長明.初中英語“材料作文”的寫作教學(xué)方法探究[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)，2014年11期.

[2] 黃麗群.初中英語書面表達(dá)之我見[J].中學(xué)教學(xué)參考，2010年34期.