胡月

【摘要】素質(zhì)教育是我國(guó)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，國(guó)民素質(zhì)是生產(chǎn)力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文明進(jìn)程的動(dòng)力源。而音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中起著不容忽視的作用。音樂(lè)教育可以從德、智、體、美多方面促進(jìn)人的全面發(fā)展。提升基礎(chǔ)音樂(lè)教育的過(guò)程也就是提高國(guó)民素質(zhì)的過(guò)程，所以，學(xué)校應(yīng)重視音樂(lè)教育的作用，將音樂(lè)教育作為主要的教學(xué)內(nèi)容，重視音樂(lè)學(xué)科的教師培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，給音樂(lè)教師以良好的教學(xué)環(huán)境和教育研究土壤。鼓勵(lì)教師積極探索有效的音樂(lè)教育教學(xué)方法，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育；教學(xué)效果；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；教學(xué)策略

音樂(lè)是通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)感情的藝術(shù)，是人類文明發(fā)展進(jìn)程中凝結(jié)下的智慧的精華。許多研究證明，音樂(lè)的藝術(shù)表達(dá)形式與人的情感發(fā)展變化形式具有一致性，所以，在諸多的藝術(shù)形式中，音樂(lè)對(duì)于人思想的表達(dá)，和情感的影響具有先天的優(yōu)勢(shì)。它借助聲音這個(gè)媒介來(lái)真實(shí)地傳達(dá)、表現(xiàn)和感受審美情感。在我們國(guó)民生活水平大幅度提高，經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展的今天，我們的學(xué)校教育也應(yīng)該把“音樂(lè)教育”重新提升到重要的位置上，把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、涵養(yǎng)、審美水平當(dāng)做重要的大事來(lái)抓。

一、開設(shè)音樂(lè)課的重要性

1、促進(jìn)德育教育

音樂(lè)是由音的長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱來(lái)構(gòu)成曲調(diào)，這些曲調(diào)直接對(duì)人的聽覺(jué)產(chǎn)生作用，從而刺激人的神經(jīng)，人們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感對(duì)這些曲調(diào)進(jìn)行解讀，從而形成聽覺(jué)意象，最終作用于人的情感。而德育工作的本質(zhì)其實(shí)就是情感教育，在這一點(diǎn)上音樂(lè)與德育教育是一致的。音樂(lè)作為實(shí)施德育的特殊手段，在中學(xué)德育教育中起的作用也是獨(dú)特的，它可以疏導(dǎo)不良情緒，為學(xué)生營(yíng)造健康的心理氛圍，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和堅(jiān)定的意志品質(zhì)。

2、促進(jìn)智力發(fā)育

許多研究就表明音樂(lè)有促進(jìn)人們智力發(fā)展的作用。通過(guò)音樂(lè)可以使人們想象力豐富，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，五官四肢靈敏協(xié)調(diào)反應(yīng)迅速、再造想象及創(chuàng)造性思維的增強(qiáng)，在熟練遷移、觸類旁通的作用下，使音樂(lè)以外的其它學(xué)科的感知和研究，也有著促進(jìn)功能。

3、提高審美能力

音樂(lè)的美育功能主要是為了豐富審美主體的情感體驗(yàn)，從而提高音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)能力。音樂(lè)的教學(xué)中通過(guò)感受音樂(lè)，了解音樂(lè)，運(yùn)用音樂(lè)等方法，使學(xué)生接觸不同的音樂(lè)形式，可以提升學(xué)生的音樂(lè)感知力，加深學(xué)生音樂(lè)審美的感受，促使學(xué)生了解不同國(guó)家、不同民族、不同歷史時(shí)期的文化背景，從而提升學(xué)生內(nèi)涵素養(yǎng)。音樂(lè)審美能力的提升又可以影響促進(jìn)其他領(lǐng)域美學(xué)涵養(yǎng)與審美能力的提升。

二、如何有效的開展音樂(lè)教學(xué)

1、音樂(lè)課的內(nèi)容

據(jù)統(tǒng)計(jì)81%的學(xué)生都喜歡流行音樂(lè)，雖然教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，但是音樂(lè)教育不能夠“惟學(xué)生興趣是從”。中學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以提高學(xué)生鑒賞能力為目的，以音樂(lè)鑒賞課為主要教學(xué)內(nèi)容。欣賞內(nèi)容應(yīng)該全面，有代表性，還要有側(cè)重點(diǎn)，要涵蓋中西方音樂(lè)的主要音樂(lè)形式。

西方音樂(lè)文化是當(dāng)前世界主流音樂(lè)文化，西方音樂(lè)理論是當(dāng)前學(xué)習(xí)音樂(lè)的理論基礎(chǔ)。我們了解與欣賞西方音樂(lè)，是為了學(xué)習(xí)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳?lè)理論，了解其文化與音樂(lè)語(yǔ)言的構(gòu)成方式。而中國(guó)音樂(lè)是我們本土的音樂(lè)文化，是與中國(guó)哲學(xué)一致、思維方式一致的音樂(lè)文化，它重感覺(jué)、重意境、重自?shī)省⒅貎?nèi)涵。我們學(xué)習(xí)自己的音樂(lè)除了加深對(duì)中國(guó)文化的理解，還是一種民族文化傳承的方式。所以在音樂(lè)欣賞課程中應(yīng)該將中國(guó)民族民間音樂(lè)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)選擇性的開設(shè)器樂(lè)演奏課。

2、如何提高音樂(lè)課的教學(xué)效果

（1）創(chuàng)造良好的音樂(lè)環(huán)境

音樂(lè)教育不能只依靠課堂教學(xué)，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的音樂(lè)環(huán)境。比如在課間和活動(dòng)期間播放音樂(lè)、上下課鈴聲改用音樂(lè)鈴聲，并組織多種形式的社團(tuán)和音樂(lè)活動(dòng)，多為學(xué)生創(chuàng)造演出和展示的機(jī)會(huì)等。如果有條件，帶學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)廳直接接觸優(yōu)秀的的音樂(lè)團(tuán)體演出也是不錯(cuò)的方法。

（2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

要讓學(xué)生在音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)上不偏食、不挑食。首先要求教師能夠全面掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)。我們從事音樂(lè)基礎(chǔ)教育的教師基本上都是從各師范院校和音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的，從教后，由于原來(lái)在高師院校學(xué)得專業(yè)太專一，無(wú)法適應(yīng)崗位上多元化的音樂(lè)教學(xué)和開展豐富多彩的課外活動(dòng)的需要。在這種情況下，音樂(lè)鑒賞課很容易造成根據(jù)老師專長(zhǎng)選擇教學(xué)內(nèi)容的情況。

解決這種問(wèn)題，除了老師要不斷完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)技能外，我們也得考慮到教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——如果想要將一種音樂(lè)藝術(shù)形式在短短幾個(gè)課時(shí)盡量挖深、講透，需要老師在課下大量的積累、學(xué)習(xí)和研究，這需要很長(zhǎng)的時(shí)間。我們想要讓學(xué)生全面的了解和接觸到各種音樂(lè)藝術(shù)形式，一個(gè)老師是很難完滿的完成所有內(nèi)容的。如果學(xué)校能夠在音樂(lè)教學(xué)方面組成一支5-10人的團(tuán)隊(duì)，并分方向的進(jìn)行研究（如：團(tuán)隊(duì)成員分別研究戲曲、研究東西方戲劇以及社團(tuán)活動(dòng)組織等）學(xué)校的音樂(lè)文化生活將會(huì)極大豐富起來(lái)。更有利于進(jìn)行有深度的科研工作。

（3）教學(xué)模式

課堂教學(xué)中，不要使用傳統(tǒng)教學(xué)“滿堂灌”式的教學(xué)方式。由于我國(guó)中小學(xué)普遍對(duì)音樂(lè)的不重視，在日常教學(xué)中對(duì)音樂(lè)老師的培養(yǎng)不夠，所以大多數(shù)學(xué)校日常音樂(lè)教學(xué)模式單一、古板、陳舊。學(xué)生把音樂(lè)課當(dāng)成了休息課。學(xué)生在課堂上做與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情很普遍。這樣的音樂(lè)課開與不開沒(méi)有太大的區(qū)別。

我們的教學(xué)不但要重視教學(xué)內(nèi)容，也要重視教學(xué)方法。在音樂(lè)教學(xué)中，我們要以新課改為依托，積極探索有效的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的感受、反應(yīng)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與活動(dòng)、創(chuàng)造和表達(dá)。要讓音樂(lè)教學(xué)真正影響到學(xué)生的思想情感，發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際作用，讓學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的巨大力量。

三、總結(jié)

優(yōu)秀的音樂(lè)可以陶冶情操、寓教于樂(lè)、啟迪智慧、強(qiáng)健身心。在培養(yǎng)人的高尚情感及審美趣味方面起著別的藝術(shù)所不可替代的作用。學(xué)校音樂(lè)教育應(yīng)抓住音樂(lè)形象性、情感性、愉悅性三大基本特征，讓學(xué)生充分享受美的音樂(lè)，以樂(lè)輔德，挖掘音樂(lè)學(xué)科的素質(zhì)教育資源，發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科素質(zhì)教育的功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在重視提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該給音樂(lè)教師以良好的教學(xué)環(huán)境和教育研究土壤。鼓勵(lì)教師積極探索有效的音樂(lè)教育教學(xué)方法。

作為中學(xué)音樂(lè)教師，我們應(yīng)該不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。用良好的涵養(yǎng)、道德品行來(lái)影響學(xué)生，用廣博的知識(shí)、扎實(shí)的技能來(lái)教授學(xué)生。我們每一點(diǎn)的努力都將是對(duì)我國(guó)素質(zhì)教育的貢獻(xiàn)。

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