笑笑漫游數(shù)學(xué)世界之總體、個(gè)體與樣本

康松

抽樣調(diào)查要考察對(duì)象的，全體稱為總體，組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱為個(gè)體，被抽取調(diào)查的那部分對(duì)象構(gòu)成總體的一個(gè)樣本一個(gè)樣本中包含的個(gè)體的數(shù)目稱為樣本容量。

x舉了這樣一個(gè)例子：要了解某市參加中考的32 000名學(xué)生的體重情況，抽樣調(diào)查了其中1600名學(xué)生的體重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

在這個(gè)例子中，總體是某市參加中考的32 000名學(xué)生的體重，每名學(xué)生的體重是個(gè)體，樣本是1600名學(xué)生的體重，樣本容量是1600。

在區(qū)分總體、個(gè)體、樣本、樣本容量這四個(gè)概念時(shí)，應(yīng)該首先確定考察對(duì)象，進(jìn)而找出總體、個(gè)體、樣本，最后確定樣本容量。

抽取的樣本要有代表性，即抽取的樣本必須是隨機(jī)的，且各個(gè)方面、各個(gè)層次的對(duì)象都要有所體現(xiàn)。

抽取樣本的過(guò)程中，總體中的每一個(gè)個(gè)體都有相等的機(jī)會(huì)被抽到，像這樣的抽樣方法是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。

看著笑笑得意的笑容，給笑笑提出了一個(gè)問(wèn)題。

要是隨機(jī)抽取該校一個(gè)班級(jí)的學(xué)生或一個(gè)年級(jí)的學(xué)生或一部分男生，都是對(duì)抽取的對(duì)象劃定了范圍，不具有普遍性，因而也就不具有代表性，肯定是不行的。

康松

抽樣調(diào)查要考察對(duì)象的，全體稱為總體，組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱為個(gè)體，被抽取調(diào)查的那部分對(duì)象構(gòu)成總體的一個(gè)樣本一個(gè)樣本中包含的個(gè)體的數(shù)目稱為樣本容量。

x舉了這樣一個(gè)例子：要了解某市參加中考的32 000名學(xué)生的體重情況，抽樣調(diào)查了其中1600名學(xué)生的體重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

在這個(gè)例子中，總體是某市參加中考的32 000名學(xué)生的體重，每名學(xué)生的體重是個(gè)體，樣本是1600名學(xué)生的體重，樣本容量是1600。

在區(qū)分總體、個(gè)體、樣本、樣本容量這四個(gè)概念時(shí)，應(yīng)該首先確定考察對(duì)象，進(jìn)而找出總體、個(gè)體、樣本，最后確定樣本容量。

抽取的樣本要有代表性，即抽取的樣本必須是隨機(jī)的，且各個(gè)方面、各個(gè)層次的對(duì)象都要有所體現(xiàn)。

抽取樣本的過(guò)程中，總體中的每一個(gè)個(gè)體都有相等的機(jī)會(huì)被抽到，像這樣的抽樣方法是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。

看著笑笑得意的笑容，給笑笑提出了一個(gè)問(wèn)題。

要是隨機(jī)抽取該校一個(gè)班級(jí)的學(xué)生或一個(gè)年級(jí)的學(xué)生或一部分男生，都是對(duì)抽取的對(duì)象劃定了范圍，不具有普遍性，因而也就不具有代表性，肯定是不行的。