黃睿

摘 要：研究了視唱練耳對鋼琴演奏歌唱性技巧培養(yǎng)的重要性，以及視唱練耳在鋼琴演奏歌唱性技巧方面的應(yīng)用，分析了視唱練耳教學(xué)中歌唱性的訓(xùn)練方法，其中主要包括：節(jié)拍節(jié)奏、旋律感、力度感以及內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)，其科學(xué)合理的運(yùn)用到鋼琴演奏技術(shù)當(dāng)中，從而在鋼琴學(xué)習(xí)過程中有意識的把握節(jié)奏、音高以及彈奏的音準(zhǔn)，使鋼琴學(xué)習(xí)者更好地掌握鋼琴彈奏的技巧。這些關(guān)于歌唱性技巧的培養(yǎng)對提高鋼琴演奏水平、整體藝術(shù)素養(yǎng)、綜合音樂知識水平以及音樂感有著重要作用。

關(guān)鍵詞：視唱練耳；歌唱性；內(nèi)心聽覺

中圖分類號：J616 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）15-0238-01

在當(dāng)前的鋼琴演奏技法的訓(xùn)練中，不僅要求鋼琴學(xué)習(xí)者熟練地掌握彈奏技巧，同時(shí)要求學(xué)習(xí)者掌握演奏的歌唱性技巧，使內(nèi)心的感受通過手指傳達(dá)出來。視唱練耳的教學(xué)方法以及教學(xué)理念為培養(yǎng)鋼琴演奏歌唱性技巧提供了科學(xué)的訓(xùn)練方法。不僅要求鋼琴演奏者手指的技術(shù)，更要求演奏者展現(xiàn)內(nèi)心的豐富世界，也就是說對所演奏作品的二度創(chuàng)作具有歌唱性。因此，注重培養(yǎng)鋼琴演奏中的歌唱性技巧是十分必要的。而視唱練耳作為一門基礎(chǔ)性的音樂課程，不僅直觀的帶給演奏者旋律的基本走向，而且能夠培養(yǎng)演奏者的內(nèi)心韻律感和節(jié)奏感，從而把內(nèi)心的歌唱性通過對鋼琴作品的二度創(chuàng)作演繹出來。讓演奏者在音樂學(xué)習(xí)過程中有意識的培養(yǎng)歌唱性能力。

一、鋼琴演奏歌唱性的重要性

歌唱性在鋼琴演奏中占有重要地位，是鋼琴教學(xué)的重要課題。通過對鋼琴學(xué)習(xí)者歌唱性技巧和藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，及對音樂作品風(fēng)格內(nèi)涵的感受和理解，提高學(xué)習(xí)者的音樂鑒賞能力。

（一）視唱練耳對鋼琴演奏歌唱性培養(yǎng)的重要性

鋼琴演奏的歌唱性是鋼琴教學(xué)的重難點(diǎn)，而鋼琴演奏的視譜、音色以及旋律感與視唱練耳教學(xué)內(nèi)容有著借鑒關(guān)系。視唱練耳作為一門基礎(chǔ)性的音樂課程，具有廣泛的應(yīng)用性和實(shí)踐性。視唱練耳教學(xué)內(nèi)容可分為視譜、視唱與聽覺分析三大類。將視唱練耳教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)鋼琴演奏歌唱性技術(shù)相結(jié)合，從而提高鋼琴演奏水平的能力。

（二）視唱練耳教學(xué)中多聲部訓(xùn)練課程對鋼琴演奏起到一定的推動作用

視唱練耳教學(xué)中的多聲部視唱練耳可以有效地訓(xùn)練鋼琴學(xué)習(xí)者的多聲部思維，提高鋼琴學(xué)習(xí)者對多層次音樂旋律、和聲聽覺的聽辨能力以及音樂感知能力，自如的運(yùn)用到鋼琴作品的分析中，從而提升學(xué)習(xí)者整體音樂感、韻律感，并最終提高整體藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）視唱練耳有助于提高學(xué)習(xí)者對鋼琴作品鑒賞的能力 視唱練耳與多門學(xué)科相互滲透，可以提高學(xué)習(xí)者的音樂感知力、鑒賞力和音樂表現(xiàn)創(chuàng)造力。視唱練耳教學(xué)中對音樂作品音高、節(jié)奏、旋律、調(diào)式調(diào)性以及和聲色彩感知力的培養(yǎng)，有助于學(xué)習(xí)者運(yùn)用到鋼琴作品欣賞中，從深層次把握作曲家的情感。

二、鋼琴演奏歌唱性技巧的重要性

（一）歌唱性的定義

歌唱性就是歌唱時(shí)所體會到的音律、美感、意境。這種體驗(yàn)是伴隨鋼琴演奏者彈奏的每個(gè)音而來。音和演奏者的內(nèi)心體會交融在一起。當(dāng)我們用歌唱的感覺彈奏琴鍵，并且把這種歌唱的感覺通過手指轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的琴聲時(shí)，就是演奏中的歌唱性。這種歌唱性不是用嗓子唱，而是用手指“唱”。

（二）歌唱性的重要性

根本理由：音的本質(zhì)、本源在于歌唱性。

如果沒有歌唱就沒有今天意義上的音樂。人類的音樂發(fā)展史很長一段時(shí)間都是以聲樂（歌唱）藝術(shù)為主，后來器樂漸漸成為獨(dú)立的藝術(shù)形式。器樂實(shí)際上是利用樂器音域、音色、樂音的運(yùn)動形式。樂器的長處在于可以實(shí)現(xiàn)人嗓音達(dá)不到的多樣、復(fù)雜的歌唱性。大量的鋼琴曲創(chuàng)作演奏實(shí)踐早已證明歌唱性是鋼琴藝術(shù)中最根本的美學(xué)原則之一。

三、視唱練耳對鋼琴演奏歌唱性技巧的培養(yǎng)方式

（一）視唱練耳和鋼琴彈奏之間的關(guān)系

音符組成的每首鋼琴作品，經(jīng)過演奏者準(zhǔn)確地彈奏形成一首樂曲。視唱是通過眼睛觀看樂譜，經(jīng)過大腦的思維神經(jīng)傳輸，邊看邊唱。學(xué)習(xí)者通過視唱熟悉樂譜，掌握快而準(zhǔn)確的識譜方法，運(yùn)用到彈奏樂曲當(dāng)中。那些被熟悉的音符就可以像流水一樣從我們的指尖流出。練耳主要是聽音，學(xué)習(xí)者通過賞析鋼琴曲，了解樂曲中音色的變化，練耳可以使學(xué)生掌握鋼琴曲正確的音色、音高，能夠在彈奏過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己彈奏的錯(cuò)音以及觸鍵發(fā)音音色，從而提高演奏水平。

（二）內(nèi)心聽覺的訓(xùn)練方法

1.內(nèi)心聽覺。音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂內(nèi)心聽覺是通過大腦對舊的音響形象經(jīng)過再加工改造，形成新的音響形象的心理過程。內(nèi)心聽覺不同于普通聽覺，內(nèi)心聽覺強(qiáng)調(diào)聲音在心里上的自然反應(yīng)，具有創(chuàng)造性。

2.視唱對內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)。視唱是借助于視覺進(jìn)行演唱，通過聲音作用與聽覺，從而產(chǎn)生聽覺上的反射，為練耳打下基礎(chǔ)。 視唱的目的在于訓(xùn)練學(xué)生的讀譜能力，培養(yǎng)節(jié)奏感、音樂感。因此視唱的訓(xùn)練方法包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感等。

3.練耳對內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)。聽覺是音樂學(xué)習(xí)中最重要的因素，如果沒有良好的聽覺就不可能具備良好的音樂表演、音樂鑒賞以及音樂創(chuàng)作。練耳中從單音到和弦再到旋律的聽寫訓(xùn)練無疑是訓(xùn)練音樂學(xué)習(xí)者的整體音樂感。在練耳的訓(xùn)練中要求聽辨出所彈出的每個(gè)音的音色、彈奏的時(shí)值以及音高，從而使音樂學(xué)習(xí)者在內(nèi)心建立起對聲音的概念，想象出完美的聲音效果。

（三）視唱練耳教學(xué)中對歌唱性方法的訓(xùn)練

1.節(jié)奏的訓(xùn)練

節(jié)奏是視唱練耳教學(xué)的核心內(nèi)容之一。節(jié)奏訓(xùn)練的展開應(yīng)從感官入手，以各種基本節(jié)奏型為出發(fā)點(diǎn)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，準(zhǔn)確辨析節(jié)拍與音值，強(qiáng)化對節(jié)拍節(jié)奏的視覺、聽覺和記憶聯(lián)系。

2.旋律感的訓(xùn)練

旋律體現(xiàn)了音樂的中心思想，是用調(diào)式調(diào)性、節(jié)奏、節(jié)拍組合而成。旋律感的訓(xùn)練需要對曲式結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識和掌握，能夠清楚的辨別旋律的發(fā)展走向。旋律感的訓(xùn)練可采取模唱訓(xùn)練法，通過模唱旋律，在頭腦中形成對音樂的記憶。也可采取旋律填充法。在原有旋律發(fā)展后作出補(bǔ)充旋律，自由的發(fā)揮主觀能動性。

四、視唱練耳在鋼琴演奏歌唱性中行之有效的運(yùn)用

（一）鋼琴演奏歌唱性技巧

鋼琴是鍵盤打擊樂器，其構(gòu)造是弦槌通過杠桿的聯(lián)動作用，敲擊琴弦發(fā)音，其致命缺點(diǎn)就是無法真正延續(xù)一個(gè)音。任何音在發(fā)聲后只能較快地衰變，直到消失，無法長久保持，更不能加強(qiáng)。因此，在鋼琴上奏出絕對的物理意義上的“連貫線條”是不可能的。① 在視唱練耳教學(xué)過程中分為視唱和練耳兩個(gè)部分，視唱可分為視、唱、聽三個(gè)方面，其中“視”是基礎(chǔ)，“唱”是手段，“聽”是目的。在訓(xùn)練的過程中這三方面不分主次。

樂譜中的音符、樂句、表情記號是音樂發(fā)展的重要媒介，因此，鋼琴學(xué)習(xí)者需要經(jīng)過視唱中的視譜訓(xùn)練，做到對所彈奏鋼琴曲的譜面上的掌握，認(rèn)真視譜，從而正確的彈奏。

在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中唱是非常重要的環(huán)節(jié)，需要正確解讀曲譜包含的內(nèi)容。唱不僅是為了聽，而是培養(yǎng)彈琴者的樂曲旋律感，使之對樂譜的二次創(chuàng)作更加完整。

聽和彈在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中是不可分割的，不僅要聽所彈出來的音是否正確，而且還要辨別所彈奏音的音色。因此，聽對于鋼琴學(xué)習(xí)者是至關(guān)重要。經(jīng)常聆聽演奏家的演奏，聆聽演奏家的情感與技術(shù)方面對作品的處理，可以提高自己的鋼琴演奏水平。

（二）歌唱性在鋼琴作品中的體現(xiàn)

鋼琴的“歌唱性”是要求用連音并以順暢的方式去演奏出流暢、柔順、連結(jié)的性質(zhì)。連音只有一種類型———連接的、不分隔的、不間斷的。②連貫性與流暢性是鋼琴“歌唱性”的基本形態(tài)，彈奏出如歌的旋律是彈奏技術(shù)的關(guān)鍵所在。

要彈奏出歌唱性，需要在內(nèi)心建立連貫線條的概念，借助視唱練耳中對旋律的演唱、聽記的訓(xùn)練方式方法，通過手指“唱”出來，借助歌唱對所彈奏旋律的音樂感官，讓彈奏向歌唱靠攏。

注釋：

①趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海：上海世界圖書出版公司，1999.

②薛良.音樂知識手冊（續(xù)集）[M].北京：中國文聯(lián)出版公司出版，1988.

參考文獻(xiàn)：

[1]司徒壁春，陳朗秋.鋼琴教學(xué)法[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，1999.

[2]陳雅先.視唱練耳教學(xué)論[M].上海：上海音樂出版社，2006.

[3]朱玉璋.論視唱教學(xué)中的內(nèi)心音樂聽覺培養(yǎng)[J].時(shí)代文學(xué)（理論學(xué)術(shù)版），2007（07）.