淺談提高初中生學習化學興趣的幾點建議

鄧干科

摘要：“化學”在初中教學中是一門非常重要的科目，它能夠建立起學生的科學意識和對物質世界的了解，在化學的學習中漸漸了解化學的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢?！盎瘜W”這門課程有著無法估量的作用，它不僅聯(lián)系著學生身邊的各種物質，還能夠引導學生發(fā)現其變化規(guī)律。但是，在學習的過程中，如何將學生的學習興趣調動起來成為一個重要的問題，所以，在化學的教學過程中，要運用各種辦法來調動學生的學習興趣。

關鍵詞：提高；學習化學；興趣

一、精彩導入，激發(fā)興趣

每一個課程的第一堂課都十分受到重視，第一堂課上的好壞，絕對會影響到學生今后對于這一科的聽課狀態(tài)。所以，精彩的導入會使學生如沐春風、如飲甘露，進入一種美妙的境界。巧妙的開講，會使學生產生濃厚的興趣，并懷著一種期待、迫切的心情渴望學習新的內容。恰當的引入，使學生明確學習目的的同時也增強了學習動機。不同的講課內容要設計出不同的引言，例如對于化學的第一堂課，老師可以用精彩的話語描述化學在衣、食、住、行中的作用，還可以講述化學在生活、生產，工業(yè)，農業(yè)中的奇聞軼事。通過深入淺出的引用讓學生感受物質世界的神秘與美麗，激發(fā)學生的積極性。

二、實驗引入，激發(fā)興趣

化學是一門以實驗為基礎的科學。觀察和實驗是化學研究和教學的重要方法。用觀察與實驗導入新課，充分利用直觀教學手段，不僅生動具體，把學生對化學現象觀察的興趣引到對化學理論的學習上來，而且這種直觀的感受與抽象的思維相結合，對培養(yǎng)學生的觀察力、分析能力都起著積極的作用。美妙的物質世界更是為化學課堂提供了豐富的素材，進行實驗是化學科的一大特色和亮點，課堂引入也正好可以利用這一特點和優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣。

三、恰當運用現代教學手段，培養(yǎng)學生的興趣

教育心理學家認為，我們對知識的理解和識記與我們參與活動的感官密切聯(lián)系。學生的認識能力是否會有長足的進步，常常取決于我們能否提供一個良好的外界條件。在過去教學中，多數是“照本宣科”教學，教師只是講講、寫寫，學生只是聽聽、記記，對知識的理解、認識的提高，很多都是抽象的、深奧的，很難真正搞清楚，而現代教學手段的應用恰好彌補了這一不足。

應用現代化教學手段，諸如電影，電視，尤其是我們現在使用的電子白板教學。更是替代了過去把黑板、粉筆作為教具的傳統(tǒng)教學模式，既可以提高學生的認識能力，還可以培養(yǎng)學生的學習興趣。比如講到“電解水的實質”時，可以制作一個Flash動畫，就可以把學生難以理解的科學知識通過生動形象動畫說明白，而且學生易懂。再如，講到“氧氣”時，出示車禍現場的混亂，急救場景，讓學生把動畫、圖象、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，把學生帶入情景，使之有身臨其境之感，讓他們懂得氧氣的重要性。這樣就能激發(fā)起學生的學習熱情，從而收到良好的效果。

四、平等和諧的師生關系，是教學成功的關鍵，也有利于興趣的培養(yǎng)

“親其師，則信其道”。教育是心靈的藝術，應該體現出民主與平等的現代意識。學生對堂課的興趣與積極性的高低，常依賴于對教師的情感。由此可見，高尚純潔的愛，則是師生心靈的通道，是啟發(fā)學生心扉的鑰匙，是引導學生前進的路標。教師除了要有人格魅力外，在教學中，要以一顆火熱的心愛護學生，真誠地對待學生。對學生要一視同仁，才能贏得學生的信賴。生活上關心他們，學習上幫助他們，課堂上注重多表揚少批評。特別是那些成績相對比較滯后的學生，由于他們生活經驗較豐富，相對來說，可能他們的化學常識還多于其他同學。我們要善于發(fā)現他們微小的閃光點，讓他們對我們化學老師產生親切的感覺。而利用上課前的一點很少的時間，走到他們中間，找他們談心，聽他們豐富的知識，贊賞他們，這樣才能成為他們的知心朋友，尤其是對學困生更應多給他們關愛，多找出其閃光點培養(yǎng)他們的自信心，只有這樣，建立了平等和諧的師生關系，學生才會親其師、信其道、學其知，對這一學科產生興趣。

五、以科學家事跡、科學史引入，樹立理想

新課程下的化學課，增加了情感、態(tài)度、價值觀這一情感目標。但是由于受傳統(tǒng)考試制度的影響，為了追求高分率、升學率，大部分教師只注重基礎知識的落實，對于情感目標，僅僅是把它當作一個教學目標寫在了教案上，成了一個虛設，而在課堂上卻很少真正去體現。真是枉費了化學新教材中這么多珍貴的資料。那么，我們怎樣才能使情感目標的培養(yǎng)由虛到實呢？如，在講到相對原子質量時，可以先介紹我國科學家張青蓮在測定相對原子質量的貢獻；講聯(lián)合制堿遺時介紹我國化學家侯德榜制堿的事跡等。這樣學生頓時產生了民族自豪感和愛國主義情感，從而激發(fā)了學生學習化學的濃厚興趣，樹立學好化學的堅定信心和報效祖國的崇高理想。

總而言之，教師在教學中要結合多種教學手段，盡力創(chuàng)造一個氣氛活躍的課堂，將學生對學習的興趣和對學習的渴望調動出來，讓學生能夠活潑、帶著興趣參與到教學活動中來，真正做到興趣學習，達到情感、態(tài)度、價值觀三方面全面快速發(fā)展。

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