王娜

摘 要：高等職業(yè)院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高技能綜合人才的重要任務(wù)，專業(yè)技能教育是職業(yè)教育的重要內(nèi)容。雖然專業(yè)課程對(duì)于職校學(xué)生非常重要，但是音樂(lè)課程教學(xué)的作用也不可忽視。音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生精神境界和道德素養(yǎng)的提高具有重要作用。本文對(duì)如何提高職業(yè)院校音樂(lè)教學(xué)的效果進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 音樂(lè)教學(xué) 教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0032-01

職業(yè)教育在為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)職能人才方面做出了重要貢獻(xiàn)，而對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升需要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教學(xué)作為職業(yè)學(xué)校課程體系的一部分，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高具有不可忽視的作用。但是目前在高等職業(yè)院校的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題影響了音樂(lè)教育的效果，研究如何提高職業(yè)院校音樂(lè)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)在提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的能力具有重要的意義。本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。

1 合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量

音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要以深入研究教材為基礎(chǔ)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)策略，采取多樣的教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)向著科學(xué)性、合理性、有效性和可行性的方向發(fā)展。要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，教師要熟悉教材，選擇對(duì)學(xué)生有益的教材內(nèi)容，并從自身做起，深入透徹地領(lǐng)會(huì)音樂(lè)素材的內(nèi)涵，然后再對(duì)教學(xué)方法和結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，有針對(duì)性的加以講解，從而提高課堂教學(xué)的有效性。首先，教師要明確教學(xué)大綱的要求，并按照相關(guān)要求制定教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)大綱要求的統(tǒng)一，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將制定的大目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分，在每節(jié)課中制定詳細(xì)的小目標(biāo)，全方位實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞、器樂(lè)欣賞、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)造實(shí)踐等的學(xué)習(xí)。其次，在進(jìn)行課程安排時(shí)也要分階段對(duì)大的教學(xué)目標(biāo)逐個(gè)完成，做到合理安排，以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的熱情和興趣。教師可以先對(duì)學(xué)生講解音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并對(duì)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行示范，學(xué)生在模仿教師的基礎(chǔ)上自主練習(xí)，熟練掌握一種技能之后再進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)，這樣才能讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更容易突破教學(xué)的重難點(diǎn)。同時(shí)，在設(shè)定小目標(biāo)時(shí)不能偏離了大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保小目標(biāo)具有一定的針對(duì)性和具體性，通過(guò)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)促進(jìn)大目標(biāo)的完成。

2 豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，在很大程度上影響著音樂(lè)教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不可或缺的因素，所以教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上不能單純的照搬課本知識(shí)，而是要將學(xué)生的興趣考慮在內(nèi)，在講授必要的理論知識(shí)的同時(shí)還要加入學(xué)生感興趣的音樂(lè)內(nèi)容，否則就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課不能集中注意力，學(xué)習(xí)效果也會(huì)較差。如何才能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索，并自覺(jué)完成老師布置的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。為此，教師要在課堂教學(xué)中加入學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)階段，流行音樂(lè)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的影響較大，深受他們的熱愛(ài)，教師可以考慮在教學(xué)內(nèi)容中加入時(shí)尚元素，選擇一些內(nèi)容積極向上，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的流行音樂(lè)作品供學(xué)生欣賞，給學(xué)生以心靈的震撼，提高學(xué)生的覺(jué)悟和對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的深度，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。教師還可以將一些與校園文化活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容加入到課堂教學(xué)中，為校園文化活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

3 注重互動(dòng)式教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位

音樂(lè)教師要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)始終以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為最終目的，在音樂(lè)教學(xué)中采用互動(dòng)式教學(xué)是突出學(xué)生主體地位的重要手段。教師在課堂教學(xué)中要摒棄一節(jié)課講到底的做法，而是要為學(xué)生足夠的思考和各抒己見(jiàn)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自己對(duì)音樂(lè)進(jìn)行品鑒和想象，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。還要用學(xué)生喜歡的方式通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，可以采取開(kāi)放式的提問(wèn)、通過(guò)小游戲促進(jìn)師生互動(dòng)，也可以通過(guò)分組教學(xué)和學(xué)生試講等互動(dòng)教學(xué)方法，突出學(xué)生在課堂上的主體地位，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

4 采取多樣的教學(xué)方法，集中學(xué)生的注意力

采用多樣的教學(xué)方法是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。鑒于音樂(lè)教學(xué)課程的特點(diǎn)，音樂(lè)教學(xué)采用的教學(xué)方法主要有視唱法、試奏法、演示法、欣賞法、練習(xí)法、討論法、模仿法、發(fā)現(xiàn)法等等，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)都有其自身的優(yōu)點(diǎn)，如果在課堂上采用單一的教學(xué)方法就會(huì)造成課堂氣氛的沉悶感，不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用不同的教學(xué)方法，充分展現(xiàn)各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)滿足學(xué)生的求知需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感，有助于愉快的課堂氛圍的形成。

5 因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

課堂教學(xué)效果是教師教學(xué)有效性的體現(xiàn)，是學(xué)生與教師共同發(fā)展的體現(xiàn)，是教師教學(xué)能力、思想經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧的體現(xiàn)。職業(yè)院校音樂(lè)教學(xué)不僅要突出學(xué)生的主體地位，還要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重所有學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不同感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與度，更要關(guān)注每一位學(xué)生的特長(zhǎng)及愛(ài)好，為學(xué)生發(fā)展提供充足的時(shí)間與空間，以滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求。為此，音樂(lè)課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)多樣性與可選擇性等特點(diǎn)，真正將“普遍參與”和“因材施教”結(jié)合在一起。根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)感知能力和方向的不同，努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知、表現(xiàn)、想象、評(píng)價(jià)等綜合能力，不斷豐富學(xué)生情感，陶冶學(xué)生情操，從整體上提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

綜上所述，要提高音樂(lè)教學(xué)的效果，發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的作用，首先需要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，使其更加具體更具針對(duì)性；其次要豐富教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，加入時(shí)尚因素；綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂教育的主體，吸引學(xué)生的注意力；還要從學(xué)生的興趣特長(zhǎng)及需求出發(fā)，實(shí)施因材施教的策略，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，從更深的層面認(rèn)識(shí)和感悟音樂(lè)的內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱麗云.新時(shí)代背景下音樂(lè)教學(xué)與素質(zhì)教育的融合[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（09）：115-116.

[2]江為彬.淺談職業(yè)院校音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀與改革[J].音樂(lè)時(shí)空，2015（07）：177.