劉伯健

摘 要：本文通過對大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行線上、線下的調(diào)查，了解和分析了大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀和閱讀特點(diǎn) ，并從多方面對促進(jìn)大學(xué)生閱讀提出了建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 閱讀推廣 閱讀狀況

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）04-0063-02

1 調(diào)查說明

閱讀是人們獲取知識的重要手段，也是人類進(jìn)步的階梯。大學(xué)生閱讀關(guān)系到自身的成長和發(fā)展。我們調(diào)查了西安市3所高校（西安交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)）的本科在校生，采用線上線下兩個渠道，通過隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷的方法進(jìn)行調(diào)查。線上問卷受訪人數(shù)為164，其中164份有效；線下問卷共發(fā)放100份，其中93份有效，故總的有效問卷為257份。本次調(diào)查內(nèi)容涉及到理工科大學(xué)生的基本課外閱讀情況、閱讀內(nèi)容、閱讀方式、獲取途徑等。

2 調(diào)查結(jié)果概況

本次調(diào)查男女比例為1：1.5，其中理工類專業(yè)占比達(dá)到71%。雖然大學(xué)生課余生活豐富多彩，如社團(tuán)活動、課外閱讀、體育運(yùn)動、電子游戲等，但閱讀仍是大學(xué)生課外活動的重要選擇，占比達(dá)到83.66%；閱讀時間多數(shù)在每天1-2小時；閱讀認(rèn)知上，有88.33%的大學(xué)生認(rèn)為多讀書有利于自己未來的發(fā)展；閱讀的目的，拓展知識、休閑娛樂、應(yīng)對考試則排在前三位；閱讀方式的選擇，數(shù)字閱讀超過了紙質(zhì)閱讀，為245：237；在怎樣能夠促進(jìn)大學(xué)生閱讀中，減少課業(yè)增加課外時間、圖書館舉辦宣傳推廣、老師推薦指導(dǎo)等都在學(xué)生的意見當(dāng)中。從調(diào)查總體來看，課外閱讀是大學(xué)生重要的學(xué)習(xí)和生活方式，而且絕大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識并有良好的閱讀習(xí)慣，但在閱讀行為和閱讀內(nèi)容的選取上存在一定問題，而且有些意見是需要教學(xué)方式的改變才能實(shí)現(xiàn)，但無論課堂學(xué)習(xí)還是課外閱讀都只有一個目的，即取得良好學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生成才成長。

3 現(xiàn)代大學(xué)生閱讀現(xiàn)象分析

由于信息技術(shù)和生活環(huán)境的變遷，有著“數(shù)字土著”之稱的現(xiàn)代大學(xué)生的閱讀有著明顯不同于以往的特點(diǎn)，以下是對本次調(diào)查顯現(xiàn)出的現(xiàn)象進(jìn)行的分析。

3.1紙質(zhì)和數(shù)字閱讀平分秋色

雖然隨著時代的發(fā)展，線上閱讀不斷普及，但是紙質(zhì)閱讀依然在大學(xué)生活中扮演著不可或缺的角色。本次調(diào)查顯示，主要通過紙質(zhì)閱讀方式的人數(shù)為13人，主要通過數(shù)字閱讀方式

的人數(shù)為21人，兩種閱讀方式都經(jīng)常使用的人數(shù)為224人?？梢妰煞N閱讀方式在大學(xué)生活中均占有重要地位。

紙質(zhì)閱讀方式代表著系統(tǒng)、全面的閱讀方式。數(shù)字閱讀方式代表著碎片、快捷的閱讀方式。這兩者在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中相輔相成，缺一不可。首先，就紙質(zhì)閱讀方式來說，在大學(xué)生活中，對課程的學(xué)習(xí)必然需要全面系統(tǒng)的教材，這樣不僅有利于學(xué)生掌握知識的連貫性，同時也方便學(xué)生做筆記、隨時翻閱等。其次，就數(shù)字閱讀方式來說，碎片化的閱讀也是大學(xué)生活的重要補(bǔ)充。比如在進(jìn)行以娛樂為目的和以查閱細(xì)小疑問為目的的閱讀時，數(shù)字閱讀方式所占比例就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于紙質(zhì)閱讀方式。所以，大學(xué)生在閱讀方式的選擇上，往往是兩者融合，取長補(bǔ)短，相輔相成。

3.2“淺閱讀”普遍存在

“淺閱讀”問題在大學(xué)校園內(nèi)普遍存在。據(jù)本次調(diào)查顯示，大學(xué)生每天閱讀時間少于40min的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的54.09%，其中有59.14%的人閱讀的是娛樂型的網(wǎng)絡(luò)小說、娛樂新聞、幽默笑話等；僅有28.12%的大學(xué)生是閱讀的文學(xué)名著、專業(yè)書籍、人文、歷史等讀物。每月閱讀圖書在2本以下的大學(xué)生占總?cè)藬?shù)的70.04%。

“淺閱讀”是指“閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法。它所追求的是短暫的視覺快感和心理的愉快。它的特點(diǎn)是快速瀏覽、淺顯隨意、娛樂化。[1]“淺閱讀”以其簡單隨意、娛樂放松的特點(diǎn)迎合了不少大學(xué)生的閱讀心理和需求。雖然閱讀的放松功能是不可忽視的，但是，過度青睞“淺閱讀”也會帶來很多問題。首先，過度的“淺閱讀”會帶來不求甚解、對長篇正式讀物閱讀困難、閱讀浮躁難以深入等問題。其次，“淺閱讀”會造成閱讀淺顯化庸俗化等問題。最后，“淺閱讀”的娛樂化傾向?qū)σ蕴嵘刭|(zhì)為目的的閱讀造成影響。大學(xué)時期是人生重要的知識獲取時期，過度的娛樂化會影響系統(tǒng)化和深入的專業(yè)知識的閱讀時間和閱讀態(tài)度。

3.3功利性閱讀盛行

在本次調(diào)查關(guān)于閱讀目的的選項(xiàng)中，有百分之82.21%的人表示，課外閱讀的目的之一是為了應(yīng)付各種考試。在訪談中有很多學(xué)生說，當(dāng)今大學(xué)生如果僅僅憑借課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)很難通過考試，很多大學(xué)生都會通過課外閱讀來補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，由于就業(yè)和升學(xué)等實(shí)際問題需要，計(jì)算機(jī)、考研、職業(yè)資格證考試的相關(guān)閱讀炙手可熱，網(wǎng)絡(luò)閱讀中考試信息、就業(yè)技巧和就業(yè)信息也是學(xué)生閱讀的重點(diǎn)內(nèi)容之一。[2]在當(dāng)今這個生活節(jié)奏快、生活壓力大的社會環(huán)境下，選擇功利性的閱讀無可厚非。只想靜下心來，認(rèn)真品味經(jīng)典名著、與名家大師來一場心靈上的交流和溝通、體會純閱讀給人帶來的精神上的愉悅感，在現(xiàn)代的大學(xué)校園內(nèi)越來越成為一種奢望。

4 促進(jìn)大學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的舉措

4.1全方位促進(jìn)學(xué)生閱讀

學(xué)生的健康成長和成才是大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，大學(xué)生知識的獲取離不開閱讀，所以大學(xué)生閱讀應(yīng)該引起學(xué)校各方面的重視。近些年隨著MOOC的興起，高校的教學(xué)方式也隨著發(fā)生了變化，“翻轉(zhuǎn)課堂”、探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)成為發(fā)展趨勢，這必然要求學(xué)生有更多的閱讀、思考、交流、實(shí)驗(yàn)，自學(xué)的內(nèi)容將會更多。因此，學(xué)校管理者應(yīng)該首先認(rèn)識到這些變化，在制度設(shè)計(jì)時進(jìn)行科學(xué)安排；教師更應(yīng)在專業(yè)閱讀書目和教學(xué)參考文獻(xiàn)的閱讀中進(jìn)行推薦和具體指導(dǎo)；校園信息化建設(shè)單位不僅僅要重視網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的提供。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)需求和行為，圍繞學(xué)生需求建設(shè)便捷易用的網(wǎng)絡(luò)平臺，整合優(yōu)質(zhì)的閱讀文獻(xiàn)，加大數(shù)字資源的宣傳推廣，提供方便的咨詢和幫助途徑。各院系要舉辦各式各樣的閱讀活動以引

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導(dǎo)學(xué)生閱讀，使校園彌漫書香。

4.2重視學(xué)科原典文獻(xiàn)建設(shè)

在這個存在著些許浮躁與追趕時尚心態(tài)的時代，大學(xué)生們更希望簡單、直達(dá)、快速的讀物。往往原始典籍就被忽視、被漠視了。但是原始典籍中往往蘊(yùn)含著大量智慧，是培養(yǎng)大學(xué)生人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。為了使當(dāng)代大學(xué)生從“淺閱讀”的陰影中走出來，重建人文閱讀的優(yōu)秀傳統(tǒng)和扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，高校圖書館對原典文獻(xiàn)的特色建設(shè)則尤顯重要。調(diào)查中西北工業(yè)大學(xué)的同學(xué)們對圖書館的中文圖書典藏室贊譽(yù)有加。這個典藏室中的文獻(xiàn)全部都是文學(xué)名著、人文大作、學(xué)科經(jīng)典，深受學(xué)生喜愛。

4.3加強(qiáng)圖書館閱讀服務(wù)

雖然紙質(zhì)便攜和網(wǎng)絡(luò)普及使得大學(xué)生可進(jìn)行泛在式的閱讀學(xué)習(xí)，但是，圖書館仍是大學(xué)生首選的學(xué)習(xí)場所。據(jù)本次調(diào)查顯示，仍有60%的大學(xué)生喜歡在圖書館進(jìn)行課外閱讀?？梢?，圖書館對大學(xué)生閱讀的影響十分深刻。但在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，本科生對于大學(xué)圖書館數(shù)字資源的利用率偏低，對所需專業(yè)資料的信息檢索能力較低。作為服務(wù)閱讀的重要部門，圖書館無論是在空間建設(shè)還是在服務(wù)閱讀方面，都應(yīng)該針對大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)和需求，提供現(xiàn)代化、人性化的閱讀空間，建設(shè)高質(zhì)量的文獻(xiàn)資源，創(chuàng)新服務(wù)方式，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)科服務(wù)，主動嵌入大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)和優(yōu)化大學(xué)生閱讀質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧敏.“淺閱讀”時代大學(xué)生閱讀現(xiàn)象的分析與思考[J].才智，2014，27：30+32.

[2]陳在云，高文舉.新媒體時代大學(xué)生淺閱讀現(xiàn)象研究[J].新聞世界，2013，02：88-90.