嚴箭洪

摘 要：中考數(shù)學復習系鞏固初中所學知識，促進學生解題思維及解題技巧提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在復習時老師們理應仔細探討教法，抓住中考動向，進而有效地提高學生的學習效率。糾錯本是近些年興起的一種有利于中考數(shù)學復習的新型教學工具，其使用對于中考數(shù)學復習效率的提升具有異常重要的作用。本文從糾錯本概念著手，簡要闡述了糾錯本創(chuàng)建的作用，并有針對性地提出了諸多方法，以促進糾錯本在中考數(shù)學復習中的運用。

關(guān)鍵詞：糾錯本 中考 數(shù)學復習 概念 作用

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）04-0108-01

就目前而言，初中生普遍傾向于選用死記硬背與題海戰(zhàn)術(shù)的方式進行中考數(shù)學的復習。此類方式無視正確學習方式及良好學習習慣的重要性，對于學生能力、思維的可持續(xù)發(fā)展具有特別大的阻礙作用。鑒于幫助初中生養(yǎng)成正確的學習習慣，強化學習方法的引導屬于中考數(shù)學復習效率提升的關(guān)鍵，加之糾錯本的運用對于學生正確學習習慣的養(yǎng)成及學習方法的引導具有很大的推動作用，因此糾錯本便成了當今中考數(shù)學復習過程中使用頻率較高的一大教學工具。

1 糾錯本概念簡介

我們通常所說的“糾錯本”即學生在做作業(yè)，抑或考試之后，將做錯的題抄錄下來、分析錯誤，且找出做錯原因，以防止類似錯誤再次出現(xiàn)的本子。此處的糾錯本并非簡單的改錯本，學生在本子上，不但需對自己出錯的事實展開改正，并且還應分析出錯的最終原因，尋得解決方案，以自己最簡潔的語言說明錯題的突破口及難點。站在心理學立場上說，這樣做有以下三大益處：其一，能夠?qū)W生思維中錯誤的認知關(guān)系展開重組，創(chuàng)建知識間的實質(zhì)性關(guān)聯(lián)，避免理解片面問題的出現(xiàn)；其二，能夠加深學生對相應知識的理解及記憶，避免其知識出現(xiàn)含混不清的情況，自本質(zhì)上消除學生不科學的思維方式，促進其錯誤的糾正；其三，借助糾錯，能夠使學生找出自身思維存在的不足，幫助其養(yǎng)成正確的解題習慣，如此做比簡單的更正錯誤、抑或?qū)嵤╊}海戰(zhàn)術(shù)所取得的成效要大得多。

2 創(chuàng)建糾錯本的意義

在中考數(shù)學復習期間，為了有效地提高復習效率，老師們理應要求學生對自身作業(yè)、考試中出現(xiàn)的錯誤展開細致地分析，找出錯誤根源及原因，得出更正辦法，并創(chuàng)建糾錯本。在創(chuàng)建糾錯本的過程中，學生可以對所學知識有一個更深的了解，同時其解題思維、技術(shù)也可以得到較好地提升。

2.1有利于學生快速找出常見錯題的規(guī)律

眾所周知，糾錯本屬于學生錯誤的系統(tǒng)匯總。當學生將自己復習過程中所犯的錯誤匯總到糾錯本上之后，他們便特別容易找出自身所做錯題中存在的規(guī)律，如此其在之后的作業(yè)、考試中便不會再出現(xiàn)類似的錯誤。

2.2有利于初中生對待錯誤態(tài)度的轉(zhuǎn)變

學生對待錯誤的態(tài)度正確與否于其做作業(yè)、考試做錯題幾率能否降低的關(guān)鍵所在。常言道：失敗是成功之母。事實上，這句俗語亦可用于學生解題方面。在中考數(shù)學復習過程中，學生在解題時所出現(xiàn)的錯誤是珍寶。之所以這樣說主要是由于錯誤可以讓學生明晰自身的不足及盲點，因此學生理應重視復習過程中出現(xiàn)的錯誤，而糾錯本則可以較好地做到這一點。

2.3有利于初中生良好解題習慣的養(yǎng)成

研究題目做錯的原因，明晰是答題失誤，抑或思考方法錯誤、概念錯誤等屬于創(chuàng)建糾錯本最重要的環(huán)節(jié)之一。學生在創(chuàng)建糾錯本的過程中勢必需對自身出錯的原因展開分析，并對各類題型的正確解題思路展開探討，時間長了，他們便會養(yǎng)成良好的解題習慣，這對于其復習效率的提升是特別有利的。

3 巧用糾錯本，提高中考數(shù)學復習效率的方法

在中考數(shù)學復習過程中，老師們都會遇到一個同樣的問題：盡管自己曾對某一知識點或題型展開多次強調(diào)，然而學生們在遇到此類題時還是會出錯。經(jīng)過仔細探討與研究，筆者發(fā)現(xiàn)：當學生的學習突破某一界限時，老師的多次強調(diào)，練習的多次進行，會導致學生跨入一段疲憊期。在此時期內(nèi)，老師的強調(diào)不僅不利于學生復習效率的提升，同時還會使學生出現(xiàn)諸多老師意料之外的錯誤。這個時候，老師們便可借助糾錯本，要求學生針對自身出錯的題目展開有針對性的復習，以切實促進其復習效率的提升。

3.1多次翻閱，增強記憶

對于自己曾經(jīng)做錯的題，我們理應時常和它們“見面”。翻閱糾錯本便相當于對自己做錯的題展開復習，隨著記憶的增強，以后在遇到此種類型的題目時，學生們便可以在短時間內(nèi)做出正確的反應。例如，在復習浙教版七年級上冊第一章從自然數(shù)到有理數(shù)這一章時，如下這道題便屬于學生經(jīng)常會做錯的題：

在下列各組中，哪個選項表示互為相反意義的量（ ）

A、前進與后退 B、勝7局和負6局

C、溫度升高5℃和溫度為-5℃ D、盈利8萬元和虧損9萬元

在碰到此種類型的題目時，學生們通常會習慣性地選擇C。所以在學生第一次出現(xiàn)錯誤之后，老師便應要求他們將此題記錄于其糾錯本之上，再加上多次翻閱，學生在遇到此類題型時，自然不會再犯類似的錯誤。

3.2相互交流，取長補短

大家都知道：如果因為怕麻煩而不愿意做某件事情，那么你最終將一事無成，糾錯本的創(chuàng)建亦是如此。由于一本兼具精、多特點的糾錯本方屬于一本好的糾錯本，所以學生們在復習的過程中理應抱著認真的態(tài)度對待糾錯本。此外，同學間彼此交換糾錯本，彼此交流，取長補短，在錯誤里尋寶對于數(shù)學復習效率的提升也是特別有幫助的。

3.3善于留白，做好解析

在創(chuàng)建糾錯本過程中，學生們理應遵守善于留白的原則。學生之所以會做錯某一道題、某一類型的題肯定是有原因的：比方說不細心、概念錯誤、思維錯誤等。因此，在創(chuàng)建糾錯本時，我們必須在相應的題下面留出足夠的空白，將自己的感悟、出錯原因及正確的解題思路記載下來，如此當以后遇到同一類型的題目時，我們便可以做到得心應手。

4 結(jié)語

綜上所述，糾錯本的妙用對于中考數(shù)學復習效率的提升具有特別大的促進作用，因此在中考數(shù)學復習過程中老師們理應給予糾錯本的創(chuàng)建及使用充分的關(guān)注，將其視為自身教學關(guān)鍵構(gòu)成部分之一，借助它提高學生的復習效率，進而推動學生中考數(shù)學分數(shù)的提升。

參考文獻：

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