趙建春

摘 要： 隨著我國經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)對(duì)機(jī)械專業(yè)人才的要求越來越高，傳統(tǒng)的中職機(jī)械教育方法已經(jīng)很難滿足需求，所以中職在進(jìn)行機(jī)械教學(xué)的時(shí)候必須結(jié)合創(chuàng)造性的教學(xué)方法，提高整個(gè)教學(xué)的總體質(zhì)量，使整個(gè)機(jī)械教學(xué)變得高效，合乎當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，從而提高學(xué)生的綜合實(shí)力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞： 中職教育 創(chuàng)造性教學(xué)法 機(jī)械教學(xué)

現(xiàn)階段機(jī)械中職教育與以往不同，更注重專業(yè)應(yīng)用型復(fù)合人才的培養(yǎng)，教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法無法滿足教育的需要，存在很多的弊端，改革創(chuàng)新迫在眉睫。筆者通過對(duì)職機(jī)械教育中常見的弊端與問題進(jìn)行分析，結(jié)合社會(huì)需求現(xiàn)狀，討論創(chuàng)造性教學(xué)方法如何在中職機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用。

一、中職機(jī)械教育在進(jìn)行教學(xué)時(shí)常見的問題

1.學(xué)生過于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作能力較弱。

中職學(xué)生大多都是只有初中學(xué)歷或者學(xué)歷相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人士，所以整體學(xué)生的質(zhì)量不高，理解能力比較弱，對(duì)待問題很難有自己的思考，沒有實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。很多機(jī)械中職教師為了改變這一現(xiàn)狀，過于注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生實(shí)踐操作能力及整體素質(zhì)的提升，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生很難得到社會(huì)的認(rèn)可，不符合社會(huì)的需求。并且我國傳統(tǒng)的教學(xué)理念，都是教師單方面地向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只是一味地死記硬背，很難有自己的理解，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不具有主動(dòng)性，僅僅依靠教師督促。除此之外，有的中職為了增加學(xué)校的資金，不斷擴(kuò)大招生，不注重學(xué)生的質(zhì)量，導(dǎo)致錄取的學(xué)生水平參差不齊，綜合素質(zhì)很差，很難全身心投入機(jī)械學(xué)習(xí)。中職與一般高校的區(qū)別，就是中職更注重技術(shù)型與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，如果教師在教學(xué)過程中忽略這點(diǎn)，就會(huì)失去中職教育的核心。所以中職進(jìn)行機(jī)械招生的時(shí)候，要控制好學(xué)生的質(zhì)量，并且將學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面。

2.基本機(jī)械設(shè)備不足，教師質(zhì)量有待提高。

機(jī)械教學(xué)既然要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，就必須讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)地操作。但是基本的機(jī)械設(shè)備價(jià)格高昂，中職院校資金不足，所以很多中職院校都是購買淘汰或者舊版本的機(jī)械設(shè)備當(dāng)做教學(xué)器械，稍微有能力的院校也只能引進(jìn)少量先進(jìn)的器械，無法滿足所以學(xué)生的需求，導(dǎo)致中職機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生無法適應(yīng)社會(huì)企業(yè)的需求，很容易被整個(gè)社會(huì)淘汰。此外，很多教師雖然從高校畢業(yè)，但是僅僅具有扎實(shí)的理論知識(shí)，在實(shí)踐操作方面還存在不足，無法為學(xué)生提供相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)模式單一，不注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

隨著教育改革的推進(jìn)，我國越來越重視高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，不再以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判的重點(diǎn)，而是倡導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的復(fù)合型人才，所以傳統(tǒng)的機(jī)械人才培養(yǎng)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)狀的需求。中職學(xué)生的綜合素質(zhì)很存在很大的缺陷，教師在進(jìn)行機(jī)械教學(xué)的時(shí)候只關(guān)注學(xué)生有關(guān)機(jī)械方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略藝術(shù)文化、品德道德的培養(yǎng)，并且機(jī)械教學(xué)的模式過于單一，模式死板。教師在進(jìn)行機(jī)械教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的興趣，引入先進(jìn)的多媒體技術(shù)，使用PPT、電影、視頻動(dòng)畫向?qū)W生展示機(jī)械學(xué)習(xí)的內(nèi)容，循序漸進(jìn)，這樣才能在最大限度地提高中職機(jī)械的課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)造性的教學(xué)方法在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

1.多種教學(xué)模式相結(jié)合，創(chuàng)建高效課堂。

創(chuàng)造性教學(xué)方法要求教師結(jié)合中職機(jī)械教育的特點(diǎn)，改變?cè)袉我坏慕虒W(xué)模式，使用多種教學(xué)模式相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械知識(shí)的樂趣。教師在教學(xué)過程中要將課堂交給學(xué)生，自己只發(fā)揮引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生思考。并且可以結(jié)合先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將相關(guān)知識(shí)以PPT和視頻的形式展示出來，增強(qiáng)知識(shí)趣味性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，從而全面提高學(xué)生的知識(shí)水準(zhǔn)。另外，針對(duì)知識(shí)水平不同的學(xué)生，教師應(yīng)該做到因材施教，制定不同的教學(xué)層次。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要將培養(yǎng)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以多給予上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力，從而創(chuàng)建高效課堂。

2.增加學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，提高教師質(zhì)量。

首先，教師要培養(yǎng)創(chuàng)造性教學(xué)思維能力，將教學(xué)的中心從理論知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到實(shí)際操作的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為主，知識(shí)內(nèi)涵為輔。其次，中職院校的師資力量有限，學(xué)校應(yīng)該提供條件，為在職教師提供深造的機(jī)會(huì)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在招聘教師的時(shí)候，將關(guān)注點(diǎn)更多地放在是否有機(jī)械操作方面的經(jīng)驗(yàn)，而不是單一看重知識(shí)能力。最后，對(duì)于機(jī)械教學(xué)設(shè)備不足的中職院校，學(xué)?？梢院推髽I(yè)達(dá)成協(xié)議，讓學(xué)生下車間進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣可以在接觸先進(jìn)機(jī)械設(shè)備的同時(shí)，豐富學(xué)生的操作經(jīng)驗(yàn)。除此之外，教師可以收集相關(guān)機(jī)械設(shè)備操作的視頻及方法，通過多媒體向?qū)W生展示。

3.以學(xué)生為主體，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

教師要結(jié)合創(chuàng)造性教學(xué)理念，明確機(jī)械教學(xué)的目標(biāo)，充分做到以學(xué)生為主體，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力。綜合素質(zhì)是評(píng)判人才好壞的標(biāo)準(zhǔn)，教師在進(jìn)行課程安排時(shí)不僅要安排有關(guān)機(jī)械方面的課程，還要增加計(jì)算機(jī)、英語、思想品德等文化課的學(xué)習(xí)，課下還要積極舉辦相關(guān)的文化活動(dòng)，類似有關(guān)親情、歷史、自然的講座和班會(huì)等，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

通過上述分析發(fā)現(xiàn)，在中職機(jī)械教學(xué)中存在各種不同的問題，并且這些問題時(shí)刻影響院校機(jī)械人才的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生綜合質(zhì)量的提高。所以中職院校應(yīng)該積極結(jié)合創(chuàng)造性教學(xué)方法，從教學(xué)思維、教學(xué)手段等多方面出發(fā)，改變?cè)械慕虒W(xué)方式，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械知識(shí)的效率，從而為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的機(jī)械人才。

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