運用賞識教育進行英語教學(xué)

韓雅倩

【摘 要】作為一名教師也許我們都有同感，那就是如果你的學(xué)生英語基礎(chǔ)太差，讓他們掌握英語這門語言，達到口、筆頭熟練應(yīng)用真是太難了，硬性地強迫他們開口與你對話那簡直是難以上青天，難道他們真的要放棄英語，英語也真的要放棄他們嗎？這就需要我們教師用賞識的目光注視他們，用最欣賞最得意的目光關(guān)注著學(xué)生的每一點進步，即使有的學(xué)生一開始英語學(xué)得很差，作為老師決不能抱怨，而應(yīng)該不斷鼓勵、贊賞他們。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué);賞識教育;激發(fā)興趣

一、承認差異、激發(fā)興趣

激烈地競爭對人的要求越來越高，我們無法容忍學(xué)生們的差異。總是想：為什么有的學(xué)生是屢戰(zhàn)屢勝，而有的學(xué)生卻是屢戰(zhàn)屢敗？于是對他們失望了，放棄了。于是在我們心目中好、中、差學(xué)生便死死地定了位。正是在這種潛意識的影響下，我們往往把學(xué)生成績不好歸咎于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、智商太低等，卻很少從自己的主客觀方面找原因，比如教學(xué)方法是否妥當(dāng)，責(zé)人心是否盡到，等等。在賞識教育的影響下，我們一定要擺脫傳統(tǒng)的學(xué)生觀的束縛。在教學(xué)中逐步調(diào)整對學(xué)生的態(tài)度，徹底放棄那種“學(xué)生有差異，不可能每個人都能學(xué)好英語”的陳舊觀如何念。讓學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)英語的希望之火，在每天的課堂教學(xué)中，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的閃光點，并通過他們的閃光點來激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

二、在課堂教學(xué)中實施賞識教育

學(xué)生所學(xué)的英語大都來源于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)是要學(xué)會賞識學(xué)生，做到正確認識學(xué)生、評價學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師用賞識的眼光注視每一位學(xué)生，增強學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感，使學(xué)生自覺、主動地投入到教與學(xué)的過程中，形成和諧的教學(xué)氣氛。比如有的學(xué)生字寫得很漂亮，有的學(xué)生上課能積極舉手發(fā)言，有的學(xué)生默寫背書很積極等，教師就可以通過學(xué)生不同的優(yōu)點，在課堂上不斷地鼓勵表揚他們，讓學(xué)生充滿自信，引起學(xué)生英語的興趣和動力。

賞識學(xué)生，有助于他們形成良好的心理素質(zhì)。學(xué)生最渴望得到老師的尊重和欣賞。賞識教育的奧秘就在于時時、處處、事事在心靈深處堅信學(xué)生能行，寬容地承認差異，允許失敗。例如，要讓學(xué)生用流利的英語與教師或其他同學(xué)進行口語交際時，不少學(xué)生在課堂上因自卑、害怕、懶惰、等待、從眾心理等諸多因素而不敢舉手，不敢大膽地參與教學(xué)活動過程，使課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)效率低，更談不上什么快樂英語。這時，教師“不經(jīng)意”的一個賞識的眼光、一句鼓勵的話語、一個親切的手勢，會讓他們看到自己的力量，使他們形成良好的心理素質(zhì)，重新拾起自信心，挖掘自己的潛能，不斷地前進，取得學(xué)習(xí)的成功。

賞識學(xué)生，就要給每位學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。在課堂上，教師只有真誠的賞識，而沒有了厲聲的訓(xùn)斥，從而使課堂氣氛顯得異常溫馨而活躍，促使學(xué)生從心里愛上英語課。“賞識教育”要關(guān)照每一個學(xué)生，對后進生更要真誠，以心換心，與他們交朋友。當(dāng)你熟悉了學(xué)生的一切時，你就會發(fā)現(xiàn)，每一位學(xué)生身上都有閃閃發(fā)光的東西。在教學(xué)中，教師給后進生多一些賞識的眼光，啟發(fā)、引導(dǎo)后進生思考、解答較為基礎(chǔ)的知識，讓他們體會到“跳一跳摘到棗”的成功感。例如：為了便于后進生在課堂上得到更多的機會，我特地讓后進生和學(xué)得較好的同學(xué)坐在一起，讓好的同學(xué)帶動他們，便于他們在課堂上有更多的對話機會。在復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，盡量讓后進生多發(fā)言，讓他們進行學(xué)習(xí)新知前的“熱身”。在整個學(xué)習(xí)活動中，都應(yīng)選擇難度較小的問題，讓后進生來回答，并對他們的進步進行全班性地鼓掌表揚。有了這些成功，后進生也就逐漸能和其他學(xué)生一起進步了?！百p識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗?！蔽覀円獜陌l(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)生的優(yōu)點和長處入手，幫助學(xué)生找到自信。盡最大可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力爭取讓學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一種樂趣。要特別注意培養(yǎng)他們的口語能力，鼓勵他們大膽開口。對英語底子薄的學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)他們有一點進步，就極力表揚，讓他們心情舒暢地學(xué)習(xí)英語。

賞識教育是指教師在教育過程中，運用欣賞，寬容，鼓勵的態(tài)度去看待學(xué)生的一言一行：它承認差異，允許失敗，它尊重、理解、相信學(xué)生，給學(xué)生以自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長處，使其走向成功，走向未來。