卞希慧　譚小耀　劉鵬　初園園

摘要：科技論文寫作是當代大學(xué)生應(yīng)該具備的一項基本技能。而現(xiàn)今本科生科技論文寫作水平普遍不高，因此，我們開設(shè)了《科技論文寫作》選修課程，并在化工和環(huán)境專業(yè)進行了教學(xué)實踐。本文就《科技論文寫作》課程的開設(shè)宗旨、開設(shè)時間、授課教師、講授方式、講授內(nèi)容以及考察方式進行了探討，為后續(xù)更多專業(yè)開設(shè)該門課程提供經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：科技論文寫作；科研創(chuàng)新能力；教學(xué)探討

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）34-0151-02

一名合格的高校本科畢業(yè)生，不僅應(yīng)該具有較強的專業(yè)知識與實踐能力，還應(yīng)該具有一定的科技創(chuàng)新能力。為了提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，學(xué)校為在校大學(xué)生提供了很多參與科研工作的機會，取得了一定的科研成果，但這些成果必須以科研論文的形式表現(xiàn)出來。另一方面，高校雖然對本科生的學(xué)位論文也做出了嚴格的規(guī)定，但是學(xué)生的科研論文寫作能力遠遠達不到要求，畢業(yè)論文質(zhì)量也參差不齊。因此，有必要開設(shè)《科技論文寫作》課程。本文就該課程的開設(shè)目的、開設(shè)時間、授課教師、講授內(nèi)容、講授方式及考察方式進行了初步探討。

一、《科技論文寫作》課程開設(shè)目的

1.知識層面。通過課堂教授與實踐，使學(xué)生掌握從論文選題到發(fā)表的一系列科技論文寫作流程及規(guī)范，掌握科技論文各部分寫作技巧。

2.能力層面。強化學(xué)生的競爭意識，增強創(chuàng)新能力和科研實踐能力，為后續(xù)學(xué)位論文、學(xué)術(shù)性論文以及專利的撰寫打下基礎(chǔ)。

3.素質(zhì)層面。培養(yǎng)學(xué)生實事求是、科學(xué)嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，一絲不茍的做事態(tài)度。

二、《科技論文寫作》課程開設(shè)時間

由于《科技論文寫作》課程主要為大學(xué)生畢業(yè)論文及后續(xù)科研深造服務(wù)，因此理論上，在大三下學(xué)期或大四上學(xué)期開設(shè)該課程合適，我們分別給化工以及環(huán)境專業(yè)的本科生在這2個時間段開設(shè)了該課程。但從教學(xué)效果看，大四上學(xué)期的效果較差，甚至連出勤率都難以保證，這是因為學(xué)生都已經(jīng)投入到考研或找工作中，無心聽課。而很多化工及環(huán)境類學(xué)生從大二就開始參加科技競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、節(jié)能減排等項目，他們很希望能把自己做的成果整理成科研論文，但是由于沒學(xué)該課程，寫作能力稍有欠缺。通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常希望能在大三上學(xué)期或更早的時間就開設(shè)該門課程。大學(xué)是充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地方，不同學(xué)生的興趣或者進度也不一樣，有些學(xué)生對科研興趣非常濃厚，從大一開始就跟老師做科研項目，而有些學(xué)生直到大四畢業(yè)時才進實驗室。因此，如果能將該門課程設(shè)置成不限制年級的選修課，讓學(xué)生自己根據(jù)需求選修更好。

三、《科技論文寫作》課程授課教師

承擔(dān)科技論文寫作這門課程的教師應(yīng)具備以下素質(zhì)：熟知文獻檢索系統(tǒng)；熟知科技論文寫作規(guī)范；優(yōu)秀的專業(yè)英語功底；對某一科研領(lǐng)域的深入研究。因此，發(fā)表高水平論文的教授最佳。由于教授的科研以及指導(dǎo)學(xué)生任務(wù)較重，他們可以穿插幾次講座形式的講課，將其多年寶貴經(jīng)驗在較短時間講述給學(xué)生。此外，讓從知名大課題組畢業(yè)并發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文的年輕博士教師擔(dān)任此門課程的具體講解尤為合適，因為他們剛經(jīng)歷了學(xué)生階段科技論文寫作的學(xué)習(xí)及實踐過程，已經(jīng)有文章發(fā)表或者即將發(fā)表，能夠掌握最新的投稿期刊要求。

四、《科技論文寫作》課程講授內(nèi)容

1.論文的選題與謀篇。做科學(xué)研究之前首先要選擇課題，選擇前沿題目，容易出高水平文章，但是做起來比較難；選擇大家都做的題目，實驗好做，但是創(chuàng)新性少，文章檔次不高。本文在此介紹三種常見的選題方式。課題選定，就要下載文獻。教會學(xué)生如何利用Web of Science為科研服務(wù)，并掌握本領(lǐng)域主要期刊及其影響因子以及分區(qū)。對高質(zhì)量論文學(xué)會使用文獻管理工具Endnote進行管理。閱讀文獻是進入科研課題的主要途徑，文獻閱讀要泛讀與精讀相結(jié)合；電子文獻與紙質(zhì)文獻結(jié)合看；堅持記筆記和反復(fù)閱讀，尤其是發(fā)現(xiàn)好的句子、寫法、圖表、靈感以及自己想到的創(chuàng)新點；對主要文獻的主要內(nèi)容進行總結(jié)和評述。閱讀完文獻，應(yīng)該對自己做什么有一個整體設(shè)想與結(jié)果預(yù)測，論文需要做幾部分實驗或者計算，考慮哪些影響因素，預(yù)計達到一個什么樣的效果。與老師溝通論證后，開始實驗或者計算來驗證科學(xué)假想。如果實驗失敗，先自行分析原因，與導(dǎo)師討論，查看文獻，探明原因，再改進或放棄。如果結(jié)果可行，進行寫作前的準備，包括論文大綱、圖、表、討論點及結(jié)論。

2.學(xué)術(shù)性科技論文撰寫。學(xué)術(shù)性科技論文的撰寫是本門課程的重點。我們將一篇學(xué)術(shù)性論文分解開來，逐一介紹論文題目、作者與單位、摘要與關(guān)鍵詞、引言、實驗與方法、結(jié)果與討論、結(jié)論、致謝以及參考文獻的寫作。題目部分主要介紹題目的概念和作用、基本要求、文字要求，并舉成功題目為例。作者與單位部分介紹作者署名的意義、作者署名順序、第一作者與通訊作者、作者單位標署的注意事項。摘要和關(guān)鍵詞部分主要介紹摘要的概念和作用、應(yīng)包含的內(nèi)容、分類、寫作要求、撰寫技巧。關(guān)鍵詞部分介紹關(guān)鍵詞的作用，選擇關(guān)鍵詞應(yīng)注意的問題。引言部分主要介紹引言的概念和內(nèi)容、寫作要求、主要寫法、注意事項。實驗與方法部分主要介紹實驗試劑的規(guī)格、制造廠家等，描述檢測方法、所用儀器，方法的寫作規(guī)范，實驗過程的描述。結(jié)果與討論部分主要介紹對結(jié)果的要求與注意事項，對論證的要求與注意事項，表格的編排，圖片的制作。結(jié)論部分主要介紹結(jié)論的基本內(nèi)容、格式和注意事項，結(jié)論與摘要的區(qū)別。致謝部分主要介紹致謝的原因、對象、語言要求。參考文章部分主要介紹參考文獻的作用，引用規(guī)則，數(shù)目要求，專著、期刊文章、論文集、學(xué)位論文、專利等文獻的格式要求，參考文獻在文中的標注格式等。

3.其他類科技論文的寫作。首先介紹學(xué)位論文的寫作。學(xué)位論文雖然與科技論文寫作有所不同，但是基本內(nèi)容還是類似的，因此我們沒有用大量篇幅和時間來講畢業(yè)論文的寫作，主要按照本校本科生畢業(yè)論文規(guī)范講解基本格式要求及畢業(yè)論文答辯注意事項，同時展示一些歷年畢業(yè)生論文及答辯PPT的范文，評價其優(yōu)點和不足。其次介紹綜述的寫作，包括綜述的類型、特點與作用，文獻綜述的寫作條件。最后介紹專利的寫作。專利和科技論文是科研成果的兩種表現(xiàn)形式，但是二者寫作規(guī)范和流程差異較大，因此專利寫作的介紹較為詳細，包括有關(guān)專利的基本知識，專利申請的審批階段，申請應(yīng)提交的文件；權(quán)利要求書、說明書摘要、說明書、說明書附圖的一般要求與寫法；說明書撰寫中的常見錯誤。

4.科技論文的文法細節(jié)。細節(jié)決定成敗，作為嚴謹?shù)目茖W(xué)研究工作的表現(xiàn)形式，科技論文更不能出現(xiàn)文法方面的低級錯誤，這是編輯和讀者都非常忌諱的。這些文法細節(jié)包括標點符號的規(guī)范，英文與中文標點符號的使用區(qū)別；物理量的國際標準，數(shù)字的規(guī)范表達，單位的前后一致；時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、獨立結(jié)構(gòu)、單復(fù)數(shù)以及縮寫的規(guī)范；字體、字號、段前空格、段落間距等。

5.論文的投稿與發(fā)表。首先要選擇投稿期刊，綜合考慮稿件主題與期刊所規(guī)定的范圍、論文水平、期刊的聲譽、出版時滯、影響因子等選擇合適的期刊。選定期刊后，仔細閱讀作者須知或者投稿指南，按要求進行稿件錄入及排版。之后，再準備稿件之外的材料，包括投稿信、推薦審稿人、創(chuàng)新性說明、圖文摘要等。投稿材料完全準備好后，進行在線或者郵件投稿。經(jīng)過一定時間，會收到審稿結(jié)果，主要有直接錄用、改后錄用、改后再審、退稿等幾種情況，著重講述如何處理“改后錄用”的稿件，退稿稿件的處理對策。

五、《科技論文寫作》課程講授方式

課程將采取理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式進行教學(xué)。比如在介紹引言寫作時，首先從理論上介紹引言的概念和內(nèi)容，引言的寫作要求，引言的主要寫法，引言的注意事項。然后從美國化學(xué)會、英國皇家學(xué)會、Elsevier、Springer、Wiley五大數(shù)據(jù)庫各選取一篇代表性文章，通過與學(xué)生一起剖解學(xué)習(xí)文章的引言，以此進一步強化前面講述的理論知識。同時將科學(xué)網(wǎng)、知社學(xué)術(shù)圈等網(wǎng)站上關(guān)于科技論文寫作的優(yōu)秀博文截圖到課堂的PPT上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成瀏覽科學(xué)類網(wǎng)站的好習(xí)慣。

六、《科技論文寫作》課程考察方式

《科技論文寫作》是一門實踐性很強的課程，百聽不如一練。為使學(xué)生能真正領(lǐng)會到科技論文寫作的要領(lǐng)，必須引導(dǎo)學(xué)生親自實踐?！犊萍颊撐膶懽鳌芬彩且婚T沒有標準答案的學(xué)問，沒有誰敢說按照自己的規(guī)則，肯定能寫出最好的論文，雖然大致思路相同，但不同人的體會各有千秋。因此，老師每講完一部分，要布置2～3位學(xué)生去查閱文獻，在下一堂課上課前，讓這幾位同學(xué)每人用3分鐘的時間，從自己的視角出發(fā)再講一遍科技論文的每一部分如何寫作。雖然《科技論文寫作》實踐性強，但是其中一些基本的規(guī)范性、通識性的知識還是需要掌握。比如常用的文獻搜索網(wǎng)站、幾大著名數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)性論文的基本組成部分、參考文獻格式、致謝內(nèi)容等。因此，在課程結(jié)束時，采取筆試考試形式來考察大家對必備知識的掌握。該課程自開設(shè)以來就受到了學(xué)生的普遍歡迎，增強了學(xué)生的科研意識以及科研興趣，提高了學(xué)生文獻檢索與自主創(chuàng)新能力?；I(yè)每年有20多名本科生在老師的指導(dǎo)下完成了科研論文以及專利的寫作，畢業(yè)論文質(zhì)量也大大提高。希望該門課程也能夠在理工科其他專業(yè)展開，成為不同年級、不同專業(yè)都可以選修的課程，使更多同學(xué)受益。

致謝：感謝南開大學(xué)化學(xué)信息學(xué)實驗室邵學(xué)廣和蔡文生教授對科技論文寫作的精心指導(dǎo)，博士期間在南開大學(xué)化學(xué)信息學(xué)實驗室的學(xué)習(xí)為該門課程的開設(shè)積累了寶貴的經(jīng)驗與豐富的素材；感謝天津工業(yè)大學(xué)對開設(shè)該門課程的支持。

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