楊寶玉

摘 要：閱讀理解是英語教學(xué)的重點(diǎn)，文章通過對英語閱讀理解特點(diǎn)和中學(xué)生英語閱讀理解障礙分析，提出了英語閱讀理解教學(xué)和學(xué)生閱讀理解能力培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀理解；障礙分析；策略

中圖分類號：G633 41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0043-01

一、當(dāng)前中學(xué)生英語閱讀理解學(xué)習(xí)中存在的主要障礙分析

（一）英語語言知識的障礙

英語閱讀理解做為一種常見題型，其目的是檢測學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力，主要包括語音、語法、理解能力和詞匯等方面。學(xué)生的語言能力是學(xué)習(xí)英語的必備要素之一，也是其能否提高閱讀理解能力的關(guān)鍵所在。學(xué)生英語語言知識的障礙主要體現(xiàn)在詞匯和語法兩方面：第一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)詞匯的理解和記憶不夠深刻，自然影響了閱讀理解水平的提高。第二，學(xué)生語法知識掌握不牢固，句子結(jié)構(gòu)分析能力較差也會導(dǎo)致學(xué)生在閱讀方面的困惑。

（二）閱讀習(xí)慣不良的障礙

在閱讀中，不良的閱讀習(xí)慣往往會阻礙閱讀的正常速度。在平常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在閱讀時(shí)普遍存在以下幾個(gè)問題。（1）朗讀式閱讀。不少學(xué)生在閱讀時(shí)存在邊看邊讀出聲的不良習(xí)慣。（2）指讀式閱讀。有些學(xué)生怕分散注意力，在閱讀時(shí)習(xí)慣用手指或筆指著閱讀材料逐行閱讀。（3）查閱式閱讀。眾所周知，閱讀材料難免出現(xiàn)一些新單詞或詞匯，有些學(xué)生有畏難情緒，碰到這種問題就迫不及待地翻閱查閱。（4）重復(fù)式閱讀。閱讀篇幅長，要完整把握文章中心意思，必須做到心無雜念，全神貫注。但在閱讀中，有些學(xué)生由于注意力不夠集中，閱讀后面的環(huán)節(jié)就忘記前面的內(nèi)容，于是就出現(xiàn)重復(fù)閱讀的現(xiàn)象，如此不良的閱讀習(xí)慣，不但阻礙閱讀的速度，而且影響學(xué)生對文章的通篇理解。

（三）自身認(rèn)識方面的障礙

要學(xué)好英語，主動的課外閱讀是提高自己英語水平的有效途徑之一。然而據(jù)統(tǒng)計(jì)，有大約80%的學(xué)生在課堂之外從未自覺主動地進(jìn)行過英語閱讀，11%的學(xué)生是在家長的要求下而被動進(jìn)行的，只有不到10%的學(xué)生能夠做到主動課外閱讀。閱讀理解在文化交流載體中的作用非常重要，如果學(xué)生一直將其等同于考試做題，那么久而久之學(xué)生就會逐漸失去對英語學(xué)習(xí)的興趣，甚至造成學(xué)生閱讀理解的恐懼、焦慮、緊張等心理負(fù)面情緒。

二、提高閱讀能力的學(xué)習(xí)策略

結(jié)合上述的分析，我們不難看出，學(xué)生閱讀能力的提高，需要教師在方法方面的引導(dǎo)，也需要學(xué)生克服不良的閱讀習(xí)慣。因此，針對此問題提出初中英語閱讀理解學(xué)習(xí)的策略，從而提高中學(xué)生的閱讀效率，促進(jìn)閱讀能力的提升。

（一）擴(kuò)大詞匯量，活學(xué)活用

英語閱讀的理解能力與學(xué)生掌握的英語詞匯量有著緊密的聯(lián)系，也關(guān)系到學(xué)生閱讀效率的高低。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)有意識地積累單詞，增加詞匯量并在實(shí)際題目中靈活運(yùn)用，才能很好地遷移到閱讀篇章中，真正做到活學(xué)活用，為閱讀理解能力的提高起到推波助瀾的作用。

（二）選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料，拓展學(xué)生的知識面

學(xué)生的課外閱讀量也會直接影響閱讀能力的提高，因此平時(shí)應(yīng)注重選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x材料進(jìn)行訓(xùn)練。為了拓展閱讀面，學(xué)生在選材時(shí)應(yīng)注意的要素：（1）語言表達(dá)地道、規(guī)范；（2）難易適中，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；（3）體裁多樣化，思想性強(qiáng)，有深度；（4）題載多樣化。如記敘文、議論文、說明文等等。在閱讀中，具體引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)可依據(jù)題材的不同掌握閱讀技巧，讓學(xué)生能真正樂于閱讀，拓展閱讀面，為提高閱讀能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度

避免不良的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)其正確的閱讀方式對提高學(xué)生的閱讀效率尤為重要。就中學(xué)生而言，閱讀速度把握不當(dāng)就會直接導(dǎo)致閱讀效率過低，關(guān)鍵在于如何正確閱讀，現(xiàn)普遍存在閱讀方法不當(dāng)導(dǎo)致閱讀速度過低的問題。為此，以下列舉兩種高效的閱讀方法：（1）無聲泛讀。由于閱讀材料的特殊性，為了達(dá)到快速掌握文章的中心思想，我們提倡無聲閱讀，它比有聲閱讀快，泛讀能做到快速捕抓文章的主題句和中心意思。（2）無聲精讀。對于閱讀材料細(xì)節(jié)多，需要學(xué)生學(xué)會在文章中找細(xì)節(jié)點(diǎn)，碰到推理題及猜測題等也同樣需要學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理判斷，學(xué)生必須在無聲閱讀中做到精讀，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。

（四）培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)拈喿x技巧，提高閱讀效率

在閱讀訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧是至關(guān)重要的。它是有效提高閱讀能力的重要途徑。閱讀時(shí)須指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的體裁及題型設(shè)計(jì)要求掌握必要的技巧。可采取以下幾種閱讀技巧：首先對閱讀材料快速瀏覽，掌握文章的中心意思及各段的主題句；其次，逐段細(xì)讀，突破難句。對文章的大意掌握之后，可根據(jù)閱讀材料后的問題，有針對性地去原文中尋找、捕獲相關(guān)信息。最后，要善于抓住各段的中心句，對文章的理解會有很大的幫助。閱讀時(shí)，要做到注意力集中，針對性強(qiáng)，對于材料中的信息，注重結(jié)合上下文的意思，仔細(xì)分析，認(rèn)真理解推敲，力求能更好地領(lǐng)會、理解文章的重要信息。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中生在英語學(xué)習(xí)過程中，閱讀理解能力的培養(yǎng)尤為重要，當(dāng)下提高初中生的閱讀理解能力迫在眉睫。為了提高閱讀理解能力，學(xué)生應(yīng)掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，平時(shí)不斷積累詞匯量，拓展閱讀面，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，從而更好地提高閱讀理解能力，促進(jìn)英語綜合運(yùn)用能力的提升。

（作者單位：漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]丁惜真.初中英語閱讀教學(xué)存在的問題及策略探究[J].教育教學(xué)論壇，2013，（1）.

[2]康文麗.論初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀，2012，（4）.

[3]陳幼開.淺談初中英語閱讀課堂教學(xué)的針對性與實(shí)效性[J].讀與寫雜志，2011，（12）.

[4]王麗霞.英語閱讀的障礙分析及應(yīng)對策略[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（5）：87-88.