凌世友

摘 要：高中政治教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，但是，由于受到傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)模式影響，高中政治教學(xué)的質(zhì)量較低，給學(xué)生的全面發(fā)展造成不利影響，因此，本文通過(guò)簡(jiǎn)要分析高中政治教學(xué)生活化的積極意義，指出高中政治教學(xué)生活化的合理對(duì)策，以期能夠提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；生活化；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0037-01

高中政治教學(xué)內(nèi)容具有理論性強(qiáng)、概念抽象，理解難度大的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的生活化，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的生活事例、生活現(xiàn)象等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、高中政治教學(xué)生活化的積極意義

1.促進(jìn)教育改革的發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國(guó)的教育制度逐漸健全和完善，而教育改革的進(jìn)程也在不斷的加快，在政治教學(xué)中，開(kāi)展生活化的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[2]。同時(shí)，在時(shí)代不斷發(fā)展進(jìn)步的情況下，讓政治教學(xué)回歸到生活，提高政治教學(xué)的有效性，可以豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的生活能力，推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展。

2.推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展

新課程改革更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，綜合考慮學(xué)生的實(shí)際需求，可以取得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，促使政治教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人、事、物等之間的矛盾，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.確保理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

理論知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐，任何理論知識(shí)都不能脫離于現(xiàn)實(shí)生活而獨(dú)立存在，因此，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的生活化是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求[3]。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)過(guò)程中，教師僅僅以講解課本知識(shí)為主，讓學(xué)生以死記硬背的方式掌握理論知識(shí)，不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且降低了政治教學(xué)的價(jià)值，而實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的生活化，可以提高學(xué)生的政治知識(shí)水平，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

二、高中政治教學(xué)生活化的合理對(duì)策

1.樹(shù)立生活化的教學(xué)理念

科學(xué)的教學(xué)理念是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的理論指導(dǎo)，傳統(tǒng)的教育理念把提高學(xué)生的考試成績(jī)，提升學(xué)校的升學(xué)率作為教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)質(zhì)量不高，而在積極實(shí)行素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，以學(xué)生為本，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展[4]。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，高中政治教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，以提高教學(xué)的質(zhì)量。在具體的教學(xué)過(guò)程中，高中政治教師應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，適當(dāng)傳授理論知識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，塑造學(xué)生的人格，大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.增加生活化的教學(xué)內(nèi)容

教材內(nèi)容具有抽象性和理論性，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，注重挖掘生活中的教學(xué)資源，以豐富學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平[5]。哲學(xué)是高中政治教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，其抽象性和復(fù)雜性會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，所以，在教學(xué)過(guò)程中，高中政治教師應(yīng)該選擇生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握抽象的哲學(xué)觀點(diǎn)和哲學(xué)理論，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)“在一定條件下，矛盾的對(duì)立面可以互相轉(zhuǎn)化”時(shí)，高中政治教師可以給出“否極泰來(lái)”、“樂(lè)極生悲”、“福兮禍之所伏，禍兮福之所依”等生活詞匯，然后利用生活化的語(yǔ)言，詳細(xì)闡述這一理論，以加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，高中政治教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)我國(guó)的根本政治制度時(shí)，高中政治教師可以結(jié)合英、法、美等國(guó)家的政治制度，講解我國(guó)政治制度的優(yōu)點(diǎn)，利用黨的一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析共產(chǎn)黨的宗旨、指導(dǎo)方針以及與其他民主黨派之間的關(guān)系，以加深學(xué)生對(duì)政治制度的理解，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。

3.采用生活化的教學(xué)模式

在素質(zhì)教育的背景下，采用生活化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，成為提高教育質(zhì)量的重要途徑。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，高中政治教師可以采用靈活多樣的教學(xué)模式，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力，以提高教學(xué)的效果[6]。例如，在學(xué)習(xí)“主要矛盾和次要矛盾”時(shí)，高中政治教師可以采用體驗(yàn)式的教學(xué)方式，準(zhǔn)備一個(gè)礦泉水瓶、一些沙子、小石子和大石子，然后通過(guò)改變沙子和石子裝入礦泉水瓶的順序，讓學(xué)生理解主次矛盾之間的影響關(guān)系，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)是鞏固學(xué)生理論知識(shí)的必要手段，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，高中政治教師可以采用探究式的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)供求與價(jià)格之間的關(guān)系時(shí)，高中政治教師可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間，調(diào)查中秋節(jié)前后月餅的價(jià)格，以加深學(xué)生對(duì)價(jià)值規(guī)律、供求關(guān)系等的認(rèn)識(shí)和理解，提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、總結(jié)

總而言之，高中政治教學(xué)具有傳授理論知識(shí)的作用，而且肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想道德觀念的重要任務(wù)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，高中政治教學(xué)應(yīng)該積極更新教育理念和教學(xué)觀念，加強(qiáng)政治教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，以提高學(xué)生學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（作者單位：四川省涼山州昭覺(jué)民族中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]武佐玲.高中政治教學(xué)生活化探析[J].學(xué)周刊，2015，08：99.

[2]王月霞.高中政治教學(xué)生活化的對(duì)策[J].學(xué)周刊，2016，28：162-163.

[3]楊海英.高中政治教學(xué)生活化探析[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2015，08：114.

[4]任國(guó)平.淺析高中政治教學(xué)生活化的對(duì)策[J].中國(guó)校外教育，2013，29：55.

[5]謝軍偉.高中政治教學(xué)生活化對(duì)策分析[J].新課程（中旬），2012，07：35.

[6]谷濤.淺析高中政治教學(xué)生活化策略[J].中國(guó)校外教育，2012，05：29.